六安二中20xx貧困學(xué)生資助工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 07:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資格復(fù)查，并不定期隨機(jī)抽取一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，通過(guò)電話、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。秉承公開、公平、公正、實(shí)事求是的原則，本人申請(qǐng)、民主評(píng)議和學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的原則，準(zhǔn)確無(wú)誤將急需救助的困難學(xué)生評(píng)定出來(lái)，平時(shí)還要做到掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生的顯著變化，及時(shí)調(diào)整其家庭經(jīng)濟(jì)困難檔次。三、積極落實(shí)、幫助到位：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一特殊學(xué)生群體，在巨大的經(jīng)濟(jì)壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們?cè)趧?chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，要高度重視、密切關(guān)懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想教育工作。，今年我校校長(zhǎng)為學(xué)生貧困學(xué)生買來(lái)棉衣、棉鞋為困難學(xué)生送去了冬日的微暖。精神解困才是最終目的。、自強(qiáng)、自信、自立的意識(shí)，自覺克服自卑意識(shí)。教育他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；注重了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，教育他們建立良好的人際關(guān)系，教育他們樹立誠(chéng)信意識(shí)，要誠(chéng)實(shí)做事、誠(chéng)信為人，做到誠(chéng)信生活、誠(chéng)信學(xué)習(xí)，加強(qiáng)關(guān)愛教育，感恩教育。，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報(bào)，從個(gè)人抓起，使他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂(lè)的品質(zhì)。提高學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)。四、黨員獻(xiàn)愛心活動(dòng)本學(xué)期，黨員活動(dòng)進(jìn)行了兩次，一是為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生贈(zèng)送課外書活動(dòng)，二是為為孩子送去愛心禮物和書本。在上級(jí)部門的親切關(guān)懷下，在學(xué)校的共同努力下，2019學(xué)資助貧困學(xué)生工作取得了一定成績(jī)，但存在不足，在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把資助貧困生工作做得更好。第三篇：貧困學(xué)生資助工作總結(jié)鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)貧困學(xué)生資助工作總結(jié)2016年——2017學(xué)第二學(xué)期，鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)貧困生資助工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，我們認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家“兩免一補(bǔ)”、學(xué)雜費(fèi)免除等政策，積極向外爭(zhēng)取救助，在保證義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難生享受到救助并完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)上做了大量的工作，取得了一定的實(shí)效?，F(xiàn)將有關(guān)成效做法作如下匯報(bào)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校十分重視貧困生資助工作，組建了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、班主任為成員的資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)一步完善了貧困生救助工作制度，出臺(tái)了《鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生評(píng)審委員會(huì)評(píng)審制度》，并層層簽定責(zé)任狀，不斷完善學(xué)生就讀保障體系的建設(shè)，并與各村委會(huì)建立了完善的聯(lián)系渠道確保資助工作的順利完成。二、加大宣傳，多渠道開拓資助資源為了增強(qiáng)各項(xiàng)貧困生資助工作的透明度，將黨和政府的溫暖送到千家萬(wàn)戶，我們注意通過(guò)多種渠道，采用多種形式加強(qiáng)資助宣傳工作。一是發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，制作助學(xué)政策標(biāo)語(yǔ)橫幅每次開學(xué)期間，均張貼標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行宣傳；二是建立助學(xué)宣傳欄和資助公示欄，資助政策、文件、機(jī)構(gòu)人員名單、資助程序和免費(fèi)教科書、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)督辦法、受助名單及時(shí)與師生、家長(zhǎng)直接見面；三是借助教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式宣傳資助政策。宣傳工作的到位，使得我校師生、家長(zhǎng)對(duì)資助政策的知曉率大幅上升。三、工作規(guī)范、管理科學(xué)經(jīng)過(guò)對(duì)資助工作的探索，我校資助工作管理逐步走上了規(guī)范化的道路。首先，資助嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，每項(xiàng)資助均有
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