【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)語，勾畫出陋室的特點，起到了畫龍點睛的作用。4善于使用“引用”的修辭方法，可以使文章顯得內(nèi)容豐富，旁征博引?！翱鋸垺?的修辭方法，浪漫主義作家特別鐘愛。李白詩曰：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，非夸張的手法是難以達(dá)到浪漫主義的藝術(shù)境界的?？傊?，修辭方法很多，各有各的妙用，不一而舉。第二，講求句式的變化，可以使句子由呆板變得生動活潑，搖曳多姿。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣！月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無語，我也無語。毋庸說什么，無須想什么，就這樣，很美，很靜月，晶瑩如玉珠，月亮如明鏡。如同一個透明的使者用自己透明的翅膀揮來飄渺的銀紗?？矗且活w顆閃亮的星星，如同小小的精靈，用自己燦爛的光芒點綴著這迷茫的夜空。例如，（11）杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天也是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼 爽的。（12）上帝把美麗的春天留給杭州，將藝術(shù)的夏天賜給瑞士，而把涼爽的秋 天送給濟(jì)南。例（11）是一般的陳述句，例（12）是把字句，因為句式的變化，表達(dá)效果迥異。后一句不但生動活潑，而且富有情彩，具有了感染人的藝術(shù)魅力。再如，（13）夏夜人們不約而同地來到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中小 溪給人們消暑，在干旱時小溪賜予人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。（14）古老而年 輕的小溪??！用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動聽的言語，也不是誘惑的 微笑，只是默默地敞開溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在干旱時賜予人們以甘霖，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。例（13）段中都是一般的陳述句，顯 得平淡。例（14）段，用了感嘆句、把字句、設(shè)問句，句式變化多樣，增強了表達(dá) 效果，化平淡為神奇。第三，善用描寫，增加修飾成分，使原本干癟的句子變得豐滿而有韻味。對一個人來說，“七分長相三分打扮”。對一個語句來說，修飾成分也是必不可少的。寫記敘文除了要交代時間、地點、人物、事件之起因、經(jīng)過結(jié)果外，也要進(jìn)行具體描寫，在適當(dāng)處加入必要的抒情和議論的警策語，做到記敘與抒情、議論相結(jié)合，用抒情和議論來揭示主題，這就如同畫龍點睛一樣，讓文章更加靈動，主題更加鮮明深刻。修改前：父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。修改后：父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作??修改前：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。修改后：我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？例如，（14）兒時的我在不知書為何物的時候，竟會被那紙訂成的書所吸引。（15）兒時的我在呀呀學(xué)語尚不知書為何物的時候，竟會被那印滿美麗的漢字、用一張張浸滿墨香的紙訂成的書所吸引。兩句話比較，后者比前者增加了修飾成分：“呀呀學(xué)語”、“印滿美麗漢字、用一張張浸滿墨香的”，把我幼年開始愛書的情景寫得活靈活現(xiàn)。例文《我的一天》修改前：我 的 一 天慌慌張張的早晨“鈴??”揉揉朦朧的睡眼，習(xí)慣性地坐起，迷迷糊糊地到處摸索，尋找昨晚不知被我蹬到了何處的小熊??忽聞屋外一聲大喝：“快遲到了！”我猛地驚醒，風(fēng)馳電掣般地跑到洗手間，解決完洗漱問題，拽上書包就跑??還好，我滿頭的汗水沒有付之東流，總算沒有遲到。勞累饑餓的中午“嘰咕??”“唉，為什么總是感覺餓的時候才會想起沒吃早飯？”腦子里一連 串的問號終究填不飽空空如也的肚子。“嘰咕??嘰咕??”哈欠伴著我數(shù)下課鈴的倒計時，也惟有這樣，我才能體驗到紅軍長征時的艱辛。放學(xué)后，回到家中，一陣香氣把我招引到了餐廳。飯桌上一盤紅燒肉逼近了我泛綠的眼睛，便餓虎撲食般掃蕩一光。舔舔嘴唇，“五體投地”，鼾聲大作。一切為了下午，為了下午的一切，養(yǎng)養(yǎng)精神，作業(yè)晚上再說吧。疲憊不堪的晚上經(jīng)過一下午的灌輸，作業(yè)可謂漫天大雪。“可作業(yè)終歸是作業(yè)，它總會完成的?！边@時我不得不佩服自己的革命樂觀主義精神。眼皮打架，一聲嘆息終于完成了如山的作業(yè)?？纯幢?，已是深夜。※ 升級點撥※作者選取早晨、中午和晚上三個有代表性的片段，來表現(xiàn)“我”一天的忙碌、疲憊和無奈，敘事清楚，語言流暢，但尚欠生動，這篇習(xí)作離一類卷還差那么一步，即“畫龍”還可以，但缺少“點睛”之筆。※ 修改建議※在結(jié)尾處補寫一段，或直接議論，或引用歌詞，或描寫心理，或借用人物語言??以此揭示主題，表達(dá)作者的愿望和要求。對一些過于抽象概括的段落作一些修改，使之更加細(xì)膩生動。修改后：我 的 一 天慌慌張張的早晨“鈴鈴鈴??”揉揉朦朧的睡眼，習(xí)慣性地坐起，迷迷糊糊地到處摸索，尋找昨晚不知被我蹬到了何處的小熊??忽聞屋外一聲大喝：“快遲到了！”我猛地驚醒，一看鬧鐘，5點40了！立即慌慌張張地跑到洗手間，手忙腳亂地刷牙洗臉梳頭，然后拽上書包就往外跑??還好，我滿頭的汗水沒有白流，總算6點鐘的早自習(xí)沒有遲到。勞累饑餓的中午“咕咕咕??”“哎呀，是不是還沒有吃早飯？才上第四節(jié)課呀！”“唉，為什么總是感覺餓的時候才會想起沒吃早飯啊？”腦子里一連串的問號終究填不飽空空如也的肚子?！肮??咕??”“哈??哈??”饑餓與勞累齊飛，饑腸共哈欠一體。惟有這時，我才能體驗到紅軍長征時的艱辛。好不容易熬到中午放學(xué)，回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)做好了飯。一陣香氣把我招引到了餐廳。飯桌上一盤紅燒肉勾住了我泛綠的眼睛，于是狼吞虎咽，也顧不得淑女家訓(xùn)了，很快便風(fēng)卷殘云，將紅燒肉掃蕩一空。舔舔嘴唇，轉(zhuǎn)身沖向臥室“五體投床”，頭一靠枕，立即鼾聲大作。疲憊不堪的晚上“唰唰唰??”課外作業(yè)多得要命，我的鋼筆在卷子上寫得飛快。“作業(yè)再多也不怕，總會完成的。”“苦不苦，想想紅軍二萬五?！薄捌綍r多流汗，考后少流淚！”我不停地為自己鼓勁。這時，連我自己也不得不佩服本人的堅韌不拔的意志和革命樂觀主義精神了。直到大腦發(fā)漲，眼皮發(fā)澀，脖子發(fā)酸，手腕發(fā)麻，才一聲嘆息：唉！總算完成了如山的作業(yè)。看看表，才深夜12點，今天可以早睡些了。不對??啊呀！——還有一篇作文哪??！恍恍惚惚中，忽然想起往日的一個作文題：“我最希望”，要是今天讓我重寫，我只想寫下此時此刻強烈而真實的想法：我最希望有一天早晨可以起身遲一點，不用5：40就起床，還擔(dān)心遲到；希望有一天不是滿滿8節(jié)課，外加早晚自習(xí)！可以到閱覽室看書，到操場上打球；希望有一天沒有家庭作業(yè)，回家就可以看動畫片，晚上10點上床睡覺。唉，在大聲高喊減負(fù)的今天，在全力推行素質(zhì)教育的現(xiàn)在，我這并不奢侈的愿望何時才能成為現(xiàn)實呢？！第四，錘煉詞語，一個生動的詞語可以使一個句子增色。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，就是因為一個“綠”字用得好而卓絕千古。據(jù)說這個“綠”字也是幾易其稿，開始時先用“到”字，后用“吹”字、“至”字、“滿”字等，最后才確定為“綠” 字。賈島的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，一個“敲”字，也是經(jīng)過詩人反復(fù)推敲，幾經(jīng)思考才定下來的。第五，語言要含蓄，而不要直白。含蓄使語言有趣味