以微笑面對嘲笑作文(編輯修改稿)
2024-10-21 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，因為一般人的心理是“喜新厭舊”，再好的材料如果用多了，也會味同嚼蠟。語言組織這個題目本身就給人以詩意的感覺，你要想在同類作文中脫穎而出，一下子抓住批卷老師的眼睛，就必須在語言上有自己的特色，尤其是開頭、結(jié)尾處，是批卷老師關(guān)注的重點，你可以盡量把語言寫得華麗有色彩一些，能給人帶來美的享受，這樣更容易得到批卷人的青睞。作文:以微笑當(dāng)朋友向左走，一個卑微并憂傷的我；向右走，一個憂傷而卑微的我；向前走，一個以微笑當(dāng)朋友大步向前的我的我?！}記朋友說，我是一個憂郁的孩子，喜歡一個孤獨地看天——一言不發(fā)地躺在綠菌上——眼中滿是淡藍(lán)色的哀傷。朋友說，我有一種東西叫傲氣，似乎對一切都是那么的無所謂，說話時盛氣凌人，令人無法抗拒。其實，我的孤獨并不在看天的時候，寫作業(yè)時的我才是真正的無助，坐姿僅僅只是一種完美的防御。用那早已僵化的思維和那因握筆而早已沉度凹陷的中指來掩飾，面對一堆復(fù)雜的符號時的茫然，這種辛酸不為人所知，它令我快要窒息，讓我?guī)缀跻罎?。其實我的傲氣只不過是一種遮掩，除了自己，沒有人能看到真正的我。夜半鐘聲響起，醒來時一臉倉皇，不知所借。我為自己的卑微而悲傷。在中考所帶來的巨大壓力下，我就如此卑微茍且地活著，就像在宇宙邊緣游離??繞過起伏的窗簾，寒冷的風(fēng)刺痛我麻木的神經(jīng)，我不禁縮了縮脖子，望著繁星點點的夜空，我任憑思緒飄蕩，飄向那片圣潔的天空。一轉(zhuǎn)身，我看到了整片的向日葵，黑暗中的向日葵依舊微笑，不管黑夜怎么挑釁，可他依然在微笑。那一刻我突然明白，我不就是那得不到的向日葵，可他依舊微笑，而我，卻好像沒有對自己微笑過。從那以后，我總會對著鏡子練習(xí)微笑，不知怎的，就連原先那個離我而去的群體也回到了我的身邊，將嘴角輕輕上揚30176。，又是一個全新的我，一個以微笑當(dāng)朋友的我。第四篇：以微笑面對以微笑面對以微笑面對被人誤解時微微一笑，是一種素養(yǎng)；受委屈時坦然一笑，是一種大度；吃虧時開心一笑，是一種豁達(dá)；處窘境時自嘲一笑，是一種智慧；無奈時達(dá)觀一笑，是一種境界；危難時泰然一笑，是一種大氣；被詆毀時平靜一笑，是一種自信；失意時輕輕一笑，是一種灑脫。無論遇到什么事情，以微笑面對！/ 1第五篇：作文設(shè)計 面對嘲笑一些關(guān)于這課的啟發(fā)性句子： 我稱這些策略為應(yīng)對技巧，因為它們著重強調(diào)改變受嘲者孤獨無助的反應(yīng)和感受。這些策略的基本原則在于，期待孩子有能力改變他人言語上的侵犯，是根本不現(xiàn)實的想法?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，實際上，無論我們什么年紀(jì)，我們都無法希望控制別人，我們只能控制自己。這一原則顯然對孩子們也適用的。等到他們學(xué)會了如何控制對嘲笑的反應(yīng)，他們感受到得傷害也相應(yīng)地減少。但就這一點，便會使孩子收益無窮，尤其是對同伴們的批評異常敏感的孩子，以及那些誤將親熱打趣或其他善意的行為看做惡意嘲諷的孩子。P104 本章的策略可以防止促狹者繼續(xù)折磨你的孩子。我還發(fā)現(xiàn)，能夠有效運用這些應(yīng)對技巧的孩子很少變成被欺凌的對象。如果你的孩子可能給別人留下軟弱的印象，解嘲策略將會把這種印象消除在萌芽之中，避免給專揀柿子的校園惡霸以可乘之機?！浴度绾巫屪约旱暮⒆用鎸Τ靶Α返谑n 面對嘲笑一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識具體被嘲笑的情形解嘲的方法二、教學(xué)目標(biāo)在具體生活中處處面臨的嘲笑中認(rèn)識嘲笑，認(rèn)識自我。通過對具體情況的分析，讓學(xué)生學(xué)會如何面對自己面對別人并學(xué)會如何解嘲通過閱讀文章，了解幽默的生活態(tài)度。三、教學(xué)設(shè)備四、教學(xué)過程第一課時摘蘋果（20分鐘）導(dǎo)入：同學(xué)們你們試過被人嘲笑嗎？他們一般會嘲笑你們什么？(一般是你身上的短處是嗎)那每個人都不可能是全能的人，任何人也無法要求或控制別人不嘲笑你，那么在面對別人嘲笑的時候你應(yīng)該怎么做呢？首先我們先來看看以下問題，看看你是否也遇到過這樣的問題，在面對這些問題的時候，你會怎么樣做？討論以下情況，說說如果是你遇上了這樣的問題，你會怎樣？（10分鐘）例子一：列文喜歡雞蛋沙拉三明治。上一年級的時候，他的母親永遠(yuǎn)都會在午餐盒中準(zhǔn)備這種三明治。然而，二年級開學(xué)第一天，峰臨，一個足足一米五的孩子，在午餐的時候譏諷說：“這些粘糊糊的東西是什么？你居然吃
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