【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見(jiàn)他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。解題。“引路人”有兩個(gè)含意：（1）；（2）。用“‖”把短文分成三部分，并寫(xiě)出每段的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________在第二自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤(rùn)了”？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________結(jié)合上文，解釋短文畫(huà)橫線句子的意思。A．下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)?。B．下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人。C．下雨天，我是盲人的向?qū)?，盲人教給我怎樣做人。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞丈量（計(jì)量）彎陡（陡峭）快慰（欣慰、高興）愜意（舒服）一、根據(jù)情境寫(xiě)詞句（共24分，每題4分）預(yù)防違法犯罪，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，我想給違法犯罪的人送上這樣幾個(gè)成語(yǔ)：為“家鄉(xiāng)的水資源”做廣告，我設(shè)計(jì)的廣告詞是：在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)總有一句名言激勵(lì)我，這句名言是：黃河孕育了五千年華夏文明，面對(duì)母親河，我想高聲朗誦：（古詩(shī)）司馬遷入獄受刑，本來(lái)想死，后來(lái)有一種想法激勵(lì)他活下去繼續(xù)奮發(fā)寫(xiě)《史記》，這一想法后來(lái)成了千古名句：教師節(jié)前夕，有位同學(xué)為老師寫(xiě)了一副贊美敬業(yè)精神的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)下聯(lián)：三尺講臺(tái)誨人不倦，二、根據(jù)要求寫(xiě)幾句話（共12分，每題6分）改寫(xiě)下列這段話，請(qǐng)用上4個(gè)成語(yǔ)，不改變?cè)?。這是一只小鳥(niǎo)，它一會(huì)兒跳上樹(shù)枝唱歌，一會(huì)兒跳進(jìn)草坪張望。它那得意的神態(tài)，實(shí)在招人喜愛(ài)。請(qǐng)用上比喻、擬人手法，使“因?yàn)槭艿酱驌簦业膬?nèi)心產(chǎn)生了極大的震動(dòng)和恐懼：這句話生動(dòng)、形象。三、閱讀短文，完成作業(yè)（64分）（一）學(xué) 奕奕秋，通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，唯奕秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。注：奕秋：“秋”是人名。因?yàn)槠逑碌煤?，所以叫奕秋。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題下列詞語(yǔ)錯(cuò)別字最少的一組是()。A、震耳欲聾 跋山涉水 遍體粼傷 安然無(wú)羊 B、嘔心瀝血 春意盎然 沉重其事 再接再勵(lì) C、流水潺潺 斬釘截鐵 風(fēng)餐路宿 輾轉(zhuǎn)反側(cè) D、談笑風(fēng)聲 忑忐不安 狼狽為干 神計(jì)妙算下列全是象形字的一組是()。A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、馬 C、本、看、從、星、瓜 D、虎、水、鳥(niǎo)、鼠、舞下列加“.”字解釋全部正確的一組是()。出神入化(神妙)濫竽充數(shù)(蒙混)A、意蘊(yùn)深刻(包含)安居樂(lè)業(yè)(喜歡)欺君之罪(欺凌)舉不勝舉(盡)B、首腦會(huì)晤(見(jiàn)面)奮不顧身(照管)古木參天(高聳)危峰兀立(高而上平)C、目不暇接(空閑)通宵達(dá)旦(經(jīng)過(guò))山清水秀(青色)喜出望外(意料)D、走投無(wú)路(投奔)寡不敵眾(少)詞語(yǔ)：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬(wàn)貫、名副其實(shí)的反義詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。A、胸懷大志 錦上添花 一箭雙雕 一貧如洗 徒有虛名 B、目光遠(yuǎn)大 莫不關(guān)心 事倍功半 衣衫襤褸 名不副實(shí) C、高瞻遠(yuǎn)矚 錦上添花 事倍功半 一貧如洗 名不副實(shí) D、高瞻遠(yuǎn)矚 莫不關(guān)心 一箭雙雕 衣衫襤褸 濫竽充數(shù)下列各組四個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式完全不同的一組是()。A、霞光 危峰兀立 兇神惡煞 噩耗 B、規(guī)矩 春意盎然 綠草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助長(zhǎng) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 出入 D、談心 葉公好龍 出水芙蓉 動(dòng)靜下列詞語(yǔ)搭配全部正確的一組是()。A、深沉的微笑 戰(zhàn)斗時(shí)候 端正態(tài)度 炮火劇烈 B、深沉的雷聲 戰(zhàn)役年代 端正目的 競(jìng)賽激烈 C、深沉的哀悼 戰(zhàn)爭(zhēng)年代 端正作風(fēng) 光線強(qiáng)烈 D、深沉的夜晚 戰(zhàn)役時(shí)候 端正思想 疼痛猛烈1下列無(wú)法按任何規(guī)律排列的一組是()。A、頭部 眼珠 身體 眼睛 B、弟弟 爸爸 爺爺 姐姐C、第二小組 小學(xué) 白水洋小學(xué) 六年級(jí) D、樹(shù)葉 樹(shù)根 樹(shù)干 樹(shù)枝1下列四個(gè)句子縮句，全部正確的一組是()。⑴東郭先生牽著毛驢在路上走。⑵每年入冬，成千上萬(wàn)、五光十色的蝴蝶，就像候鳥(niǎo)遷徒一樣浩浩蕩蕩地飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬。⑶微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。⑷鶴發(fā)童顏的老奶奶笑得合不攏嘴。A、⑴東郭走。⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷。⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶合不攏嘴。B、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶過(guò)冬。⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑C、⑴東郭先生牽著毛驢走。⑵蝴蝶飛進(jìn)蝴蝶谷過(guò)冬⑶海面上灑遍銀光。⑷老奶奶笑。D、⑴先生走。⑵蝴蝶飛進(jìn)谷過(guò)冬。⑶微波灑遍銀光。⑷奶奶笑得合不攏嘴。一、填空補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分A、千里之行（）B、天網(wǎng)恢恢（）C、螳螂捕蟬（）D、（）滿招損疊字成語(yǔ)A、咄咄（）B、兢兢（）C、虎視（）D、振振（）諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（）B、有則改之，（）C、飛蛾撲火。————（）D、孔夫子搬家————（）1黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（）省（）內(nèi)，它是我國(guó)江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（）和湖南的（）。1“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”“項(xiàng)羽”是我國(guó)（）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱（），后來(lái)被（）打敗。1“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”“南朝”是晉朝以后（）（）等的合稱。六年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題期末檢測(cè)題姓名詞句訓(xùn)練一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。一個(gè)聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能會(huì)zhān zhān z236。xǐ(),而給與jǐng g224。o(),可讓他的心態(tài)平和，不誤入q237。 t(),從而進(jìn)步更快。災(zāi)區(qū)人民l237。n wēi b j249。(),救援人員pī jīng zhǎn j236。(),勇往直前。由于舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心，zh238。ng zh236。 ch233。ng ch233。ng(),災(zāi)民已度過(guò)了難關(guān)。我們深信他們的明天一定更美好。二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認(rèn) 論 別 不容爭(zhēng)（魂 魄）力 靈 詩(shī) 驚心動(dòng)三、找出個(gè)組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫(huà)上記號(hào)，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵(lì) 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯(lián)翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節(jié)四、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無(wú)（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布五、讀警句，寫(xiě)出含有這些字的成語(yǔ)。虛（）心（）萬(wàn)（）事（）能（）成（）自（）滿（）十（）事（）九（）空（）六、按要求填空。選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強(qiáng) 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說(shuō)，一個(gè)人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣（）；人格，應(yīng)該向松柏那樣（）；意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣（）；氣質(zhì)，應(yīng)該向梅花那樣（）；品德，應(yīng)該向雪花那樣（）；胸懷，應(yīng)該向大海那樣（）。用詩(shī)句、名言警句、歇后語(yǔ)填空。A 小剛在學(xué)校里默默無(wú)聞，可他的書(shū)畫(huà)作品多次榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，這真是“ ”呀。B “?！边@說(shuō)的是會(huì)讀書(shū)的人可以由愚蠢變得聰明起來(lái)。C 年少時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔呀。這正如“?！边@句詩(shī)所說(shuō)的一樣。D “?！边@告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)。E “。” 是呀，兄弟之間都要和睦，講誠(chéng)信。F 古人常用“舍生取義”來(lái)表現(xiàn)人生追求。文天祥的詩(shī)句“?！币搀w現(xiàn)了這種追求。七、按要求寫(xiě)句子。句子仿寫(xiě)。一本好書(shū)是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路： 一本好書(shū)就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書(shū)是，它將。句子瘦身。堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開(kāi)的時(shí)候，前后數(shù)十戶鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。八、判斷說(shuō)法，正確的打√，錯(cuò)誤的打“喜笑顏開(kāi)、喜形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個(gè)詞語(yǔ)是按一定順序排列的。（）“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語(yǔ)的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖。（）長(zhǎng)征結(jié)束后，毛澤東是這樣評(píng)價(jià)的：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！保ǎ耙粋€(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓(xùn)練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車的時(shí)候，車廂里擠滿了人。父親背著我，我吃力地往前移動(dòng)著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個(gè)位子讓我坐下。“爹，這有一個(gè)！”我喜出望外。就在我們面前，一個(gè)青年人側(cè)身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發(fā)卷曲著，胡亂地翻著一本畫(huà)報(bào)，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問(wèn)： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)唱著“大風(fēng)從坡上刮過(guò)?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒(méi)抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會(huì)兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車，誰(shuí)先到誰(shuí)坐，你懂不懂？鄉(xiāng)巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話也說(shuō)不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫?！笆迨?，讓姐姐坐在這兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。父親遲疑了一下?！爸x謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”。車廂里一片沉默，只聽(tīng)到車輪那悅耳的節(jié)奏聲?！爸ǎ币粋€(gè)急剎車，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時(shí)，她媽媽從不遠(yuǎn)處跑來(lái)，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來(lái)：“你腿有病，好不容易找個(gè)座位，一會(huì)兒不見(jiàn)就讓給別人！”“媽媽，這位姐姐她?”孩子滿含淚花用手指著我。他媽媽看見(jiàn)了我身旁的雙拐，一句話也沒(méi)說(shuō)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿了繃帶。我的心感到不安和內(nèi)疚。旅客們被眼前的情景所感動(dòng)，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來(lái)，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來(lái)，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領(lǐng)巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點(diǎn)兒不易察覺(jué)的欣慰，頭也不會(huì)地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。時(shí)光一閃過(guò)，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。因?yàn)檫@個(gè)女孩獻(xiàn)出的不僅僅是一個(gè)位子，留給人們的也不僅僅是思考。同角度給短文加題目。（1）人物：（2）事件：（3）主題：讀畫(huà)線的句子，填空。（1）這兩句話側(cè)重人物描寫(xiě)，主要刻畫(huà)了的。(2)這個(gè)兩句話表現(xiàn)了的個(gè)性特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。小姑娘有