【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 每張幻燈片的背景要求不同，樣式自定，但要求整體協(xié)調(diào)，色彩搭配恰當(dāng)。n 課后反思 本節(jié)課嘗試混合教學(xué)課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，基本達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了任務(wù)之間的層層遞進(jìn)，通過任務(wù)實(shí)現(xiàn)，完成課堂教學(xué)目的。在完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程中，優(yōu)點(diǎn)是：教師容易了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生容易發(fā)揮自己的自主能力；缺點(diǎn)是：是在教學(xué)時(shí)間上較難控制；對(duì)知識(shí)掌握層次較大的班級(jí)來說，有些學(xué)生完成掌握的時(shí)間不夠。從身邊的例子出發(fā)，通過“江南水鄉(xiāng)”的宣傳片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興第二課時(shí)（一）情景創(chuàng)設(shè)課間展示“校園文化藝術(shù)周漫畫之行”系列幻燈片。師：三毛是我們喜愛的漫畫人物和銀幕人物，在各行業(yè)中甚至出現(xiàn)了以三毛作為標(biāo)志人物，注冊(cè)商標(biāo)；作為我們，能不能根據(jù)自己的能力將該人物作為素材設(shè)計(jì)成宣傳幻燈片？ 生：表現(xiàn)出定的興趣。師：向?qū)W生提問（演示的幻燈片在版面設(shè)計(jì)中有什么不同，在背景效果的設(shè)置中又有什么不同。生：帶著問題進(jìn)行分析比較（并由學(xué)生給出答案）。（二）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備溫故：什么是模板、母版和版式？每個(gè)模板都至少包含一個(gè)幻燈片母版，每個(gè)幻燈片母版必須至少包含一種版式，它們之間的關(guān)系如下圖1所示：幻燈片版式的各種版式。問題1：默認(rèn)的幻燈片版式是什么（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）。提示：主、副標(biāo)題版式《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案（三）任務(wù)實(shí)施——版式設(shè)置的方法。任務(wù)1：演示第一、二張宣傳幻燈片“校園文化藝術(shù)周”的版式設(shè)置 通過窗口上方的版式選項(xiàng)進(jìn)行操作，如右圖2所示。補(bǔ)充：此時(shí)可以引出版式中用到的對(duì)象?！緦W(xué)生練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材完成版式設(shè)置。提示：版式設(shè)置的其它方法：右擊左側(cè)幻燈片縮略圖進(jìn)行操作；右擊右側(cè)幻燈片窗口進(jìn)行操作；點(diǎn)評(píng)：拿一張學(xué)生最早上交的幻燈片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？ 任務(wù)：演示通過自定義版式制作“喜愛三毛”幻燈片。提示：教師采用視頻播放自定義版式的操作方法（添加、刪除相關(guān)占位符；重命名版式）。新建一張幻燈片，應(yīng)用剛才自定義的版式。【學(xué)生練習(xí)】在剛才做的幻燈片基礎(chǔ)上做第三、四張幻燈片版式設(shè)設(shè)計(jì)。點(diǎn)評(píng)：抽取個(gè)別學(xué)生展示他們的作品，通過展示反饋操作過程中的問題。問題2：該版式設(shè)計(jì)中的對(duì)象是否一定要通過自定義版式進(jìn)行設(shè)置（若有多處幻燈片要使用到這種版式時(shí)才定義）。任務(wù)3：利用本書素材“82”文件夾中的“”模板文件，創(chuàng)建一個(gè)演示文稿。要求：利用“添加幻燈片母版”和“添加模板”制作一個(gè)個(gè)性化的“”模板，該模板只包含3種版式；如下圖所示：幻燈片的母版的左下角添加“紅十字”剪貼畫及“中國(guó)紅十字會(huì)”文字；背景選用“圖片或紋理填充”的“花束”紋理；版式按上圖所示設(shè)計(jì)。（四）教師評(píng)價(jià)并總結(jié)教師選擇幾個(gè)優(yōu)秀作品和幾個(gè)問題作品請(qǐng)學(xué)生對(duì)比點(diǎn)評(píng)，最后教師歸納總結(jié)（五）問題探究制作一個(gè)好的幻燈片，最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)的是什么？版式、母版、模板之間的聯(lián)系、區(qū)別？你認(rèn)為制作幻燈片時(shí)應(yīng)該先制作母版，再制作幻燈片呢？還是先直接制作幻燈片，再視情況修改母版？（六）課后作業(yè)布置利用所學(xué)PPT知識(shí)，制作PPT形式的賀卡，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)給同學(xué)或者老師。n 課后反思 本節(jié)課嘗試混合教學(xué)課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，基本達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)“版式的分析與設(shè)計(jì)”以深入淺出的方式，通過任務(wù)實(shí)現(xiàn)的途徑讓學(xué)生進(jìn)行理解。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)任務(wù)之間的層層遞進(jìn)，通過任務(wù)實(shí)現(xiàn)，完成課堂教學(xué)目的。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案在完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程中，優(yōu)點(diǎn)是：教師容易了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生容易發(fā)揮自己的自主能力；缺點(diǎn)是：是在教學(xué)時(shí)間上較難控制；對(duì)知識(shí)掌握層次較大的班級(jí)來說，有些學(xué)生完成掌握的時(shí)間不夠。從身邊的例子出發(fā)，通過“校園文化藝術(shù)周”的宣傳片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(Windows XP + Office 2007)》電子教案第五篇：演示文稿教案演示文稿的制作單元備課一、主要內(nèi)容：選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物這個(gè)主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實(shí)踐，是對(duì)本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際選擇教學(xué)。二、教學(xué)目的：本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演示文稿制作的一般過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時(shí)比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨(dú)立完成，如四季九寨、自我介紹等。三、學(xué)情分析：1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲(chǔ)與管理資料的能力。2．對(duì)于已上過信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點(diǎn)放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)上面。3．對(duì)于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點(diǎn)的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成本章內(nèi)容，會(huì)存在一定的難度。教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。4．對(duì)于所有學(xué)生而言，因?yàn)樵诔踔幸荒甓家呀?jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識(shí)都可以遷移到本章來。5．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生另選主題。四、教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是演示文稿的規(guī)劃與制作