中學生課間活動安全注意事項(編輯修改稿)
2025-10-21 06:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腦筋的事務，但惟有學生安全問題最使我們寢食難安。沒辦法，學校只能將責任分解，壓到老師頭上。老師：我們在上課時候對孩子教育和管護是責無旁貸的，但是，我們在課外時間還要備課、批改作業(yè)和自我學習，我們也需要課間休息。我們可以對學生進行安全教育，如果讓我們在課間也上崗巡視和管理，是有很大困難的，況且也管不過來。好動、調(diào)皮是小學生的天性，我們不應該也不可能一直把學生“看死”。但是，家長認為：孩子一進學校，和老師在一起，出了問題當然要找學校。至于孩子早到校問題，我們送孩子上學的時候不可能把時間卡的那么準，況且，孩子精力旺盛，中午根本不睡覺，吵著要上學，我們又能怎么辦，孩子最聽老師的話，當然需要老師管理才行。課間活動是學習過程中的加油站每一節(jié)課小學生都承擔著過度的心理和生理壓力，首先是生理上，小學生課堂學習主要以坐勢為主，每個同學下位活動的時間很少，再加上我們給學生配置的課桌凳大多不達標，40分鐘的長時間學習，學生身體上已經(jīng)感覺疲勞了；其次是心理上，全神貫注地學習對精力的消耗，汲取知識時伴隨的情感的體驗、升華和思想的斗爭。所以一堂課的效率越高，學生所承受的壓力也就越大。而缺乏課間活動則往往是壓力產(chǎn)生的最主要原因，從心理學的角度來講，學生在課堂上面臨著相當大的壓力，如果沒有休息，青少年必定會有“逆反”心理，變得煩躁不安，產(chǎn)生厭學情緒，甚至具有攻擊性。課間活動是調(diào)節(jié)學生生理、心理的必要手段，充分利用有限的課間時間進行放松和調(diào)節(jié)對于青少年的身心都是大有裨益的。課間十分鐘的意義在于讓學生更好地上下一節(jié)課，學校要從根本上扭轉觀念，不要和學生搶那一點點時間。三、關于課間活動的幾點思考不要過多地阻止學生的課間活動 筆者曾見到到過一所實驗小學制定的比較規(guī)范的《學生課間活動安全管理制度》，里面提出了一些嚴格控制學生看見活動的具體規(guī)定：教育學生文明休息，不在教室、走廊、樓道、操場各處追逐打鬧，不做危險游戲，不攀爬欄桿、籃球架、鐵門等設施，不跳乒乓臺及校園各處臺階。班主任在課間隨時觀察該班學生活動情況，發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為，及時制止、教育。對屢教不改的學生，通知家長到校配合教育。值日領導和教師在課間巡視全校學生活動情況，發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為，及時制止，作好記載，將情況通知班主任，并按學?！拔拿靼唷薄皟?yōu)秀文明班”評比條例，進行扣分處理。學前班學生，統(tǒng)一在教學班下課前10分鐘，由該節(jié)課任課教師組織上廁所，然后由該教師把學生帶到指定地點活動，并負責學生活動期間的安全，直至下節(jié)課上課鈴聲響。種種規(guī)定，讓人看了百思不得其解，學生在這么多規(guī)定下，還能干什么？豐富學生的課間游戲活動當前，小學生的課間游戲活動基本上是自發(fā)性的，顯得有些雜亂無序，如在學生中流傳的“打反”，“滾彈子”，“跨腳步”，“跳牛皮筋”等一些傳統(tǒng)游戲項目，近期流行的溜溜球也屬于學生自發(fā)的一種游戲。在小學生群體中流傳的課余游戲活動，大多是內(nèi)容單一、狹窄，教師應該依據(jù)學生的活動內(nèi)容、過程、步驟適當?shù)剡M行調(diào)整，充實和完善，并積極鼓勵他們自己在原基礎上進行大膽地創(chuàng)新改革，推陳出新，使活動內(nèi)容更加具體、規(guī)范、有意義。參與學生的課間活動課間活動一般都是學生之間的自由活動，教師絕少參與，最多由值日教師負責巡視、監(jiān)督，確保學生活動時的安全。因為我們大多從習慣上認為：老師一節(jié)課下來確實很辛苦，課間也需要休息，不可能、也沒有必要在下課時間也讓教師去看管學生。再說下課時學生很分散，活動也不統(tǒng)一，教師無法進行指導。其實不然，我們教師和學生一樣，一節(jié)課的緊張勞動后，更需要進行體力上的活動，和學生作游戲無疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時，教師參與其中，帶給學生的決不僅僅是游戲活動多了一個人，它潛移默化地提高學生的活動興趣，規(guī)范學生活動的游戲規(guī)則，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的品質。課間體育的積極倡導最有效的措施是開展課間體育，用課間體育占領課間活動，并在此基礎上建
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