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正文內(nèi)容

中班班務(編輯修改稿)

2024-10-21 06:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 植物和周圍環(huán)境的情感行為。健康1.身體發(fā)育良好,能較好地適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化;具有初步的生活自理能力。2.能積極參加多種體育活動,基本動作大致協(xié)調(diào);有初步的自我保護意識。社會1.了解并認真遵守集體生活的各種行為規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的行為習慣。2.能主動和同伴交往和游戲,愛周圍的人并關(guān)心他們,會使用禮貌用語。二.工作計劃:八 月:1.穩(wěn)定新生情緒,做好新生的家訪工作。2.對幼兒進行常規(guī)教育與培養(yǎng)。九 月:1.召開新學期家長會。2.對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)。3.做好區(qū)角活動的材料準備與投放工作。4.“我愛祖國”主題活動。十 月:1.培養(yǎng)幼兒積極參加早鍛及游戲活動,能遵守基本的規(guī)則。2.組織幼兒秋游。3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力。十一月:1.開展親子活動2.指導并觀察幼兒區(qū)角活動的情況。3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。十二月:1.做好體弱兒的護理工作。2.開展游園活動,歡度“圣誕節(jié)”。一 月:1.各課教學的復習及測查。三、保育工作1.做好防寒保暖和防暑降溫工作。2.配合保健老師做好晨檢工作。3.做好疾病的防治工作。4.經(jīng)常開窗通風,保持教室空氣流通。5.加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。6.做好肥胖兒與體弱兒的護理工作。四、班級管理認真制定月、周計劃,按計劃開展各項活動,幼兒一日要動靜結(jié)合,科學管理;管理好班級物品;抓好區(qū)角的活動和管理。五、家長工作1.九月份召開新學期家長會。2.經(jīng)常與家長溝通,向家長宣傳育兒常識,發(fā)現(xiàn)問題及時解決?!都覉@聯(lián)系欄》,使其充分發(fā)揮橋梁作用。第四篇:中班班務計劃范文魯航幼兒園20162017學年(芽芽一班)上學期班務計劃新的學期開始了,我們又將迎來那群天真活潑、聰明可愛的小天使們,我們將盡心盡職,一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則,讓入園幼兒幸福、快樂健康地成長。在新學期即將到來之際,我認真總結(jié)了小班整個學年的教育工作,積極反省自己在教學工作中的不足,吸取經(jīng)驗,更加嚴格要求自己。新學期,新開始,我們將在新《綱要》指導思想的引領(lǐng)下,以幼兒為核心,促進每個幼兒的全面發(fā)展。一、班況分析本學期我班共有幼兒29名,其中男孩14名,女孩15名。經(jīng)過小班一年的學習,班里的每一位孩子已在原有的基礎(chǔ)上有了較大的提高,不管是在學習方面還是在生活自理方面,都取得了較大的進步,這讓我們感到十分的欣慰。在學習方面,大部分幼兒對圖形的認有了進一步的提高,能根據(jù)圖形的特征進行分類,對數(shù)字的認識有了一定的興趣,另外,在繪畫,唱歌,手工,講故事等方面進步也很大。在生活常規(guī)方面,幼兒能自覺地排隊喝水、上廁所,樂意與其他小朋友分享玩具,用餐前,各個小組的小組長能井然有序的分發(fā)餐具等,在進步的同時,也存在著諸多的不足之處,如:有部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒吃飯動作較慢,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象;個別幼兒性格過于內(nèi)向,不愿意在集體活動中大膽的表現(xiàn)自我??認識到了諸多的不足之處,我們老師將齊心協(xié)力,團結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進步。本學期,我們班將增加了1位新的小朋友,我們將跟他一起共同努力,共同進步。二、班務工作重點(一)根據(jù)中班幼兒年齡特點,本學期制定如下發(fā)展目標:健康領(lǐng)域:能獨自、按時入睡,會脫簡單的衣服,并放在固定的位置;知道不舒服時告訴成人,能配合醫(yī)務人員進行體檢和治療;外出時不離開成人,不接受陌生人的東西,不跟陌生人走。樂意參加體育活動,能根據(jù)簡單的口令或音樂合拍地做模仿操或徒手操;會一個跟著一個聽信號走成圓圈;喜歡玩球,會雙手拋接球;能勇敢地從一定高度跳下,在較矮的攀登設(shè)備上攀爬。在活動后知道合作收拾整理小型體育器械;過馬路、坐車、玩大型運動器械、上下樓梯時能遵守秩序,不擁擠。語言領(lǐng)域:能注意聽別人說話,理解談話的基本內(nèi)容,初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣;能用普通話運用較為豐富的詞匯口齒清楚地表達自己的請求和愿望,嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事,初步體驗語言交往的樂趣。初步學會欣賞文學作品,感受語言的優(yōu)美;能轉(zhuǎn)述簡單的句子,大膽朗誦簡短的兒歌,在教師的幫助下愿意復述簡短的故事。
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