【文章內(nèi)容簡介】 體圖形的一個(gè)面是圓，這個(gè)立體圖形可能是球，還可能圓柱或圓錐。六、認(rèn)識(shí)時(shí)間鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，每一大格里有5小格。時(shí)針短而粗，走1大格是1時(shí)，分針細(xì)而長，走1小格是1分，走1大格是5分。.時(shí)針走1大格是1時(shí)。比如：時(shí)針從12走到6，走了6大格，所以是6時(shí)分鐘走1小格是1分，走1大格是5分。比如：分鐘從12走到6，走了6大格也就是30小格，所以是30分。分針走1圈，是60小格，所以是60分。時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走1圈。1時(shí)=60分。分針走1圈，時(shí)針正好走1大格，60分=1時(shí)。.1時(shí)=60分半時(shí)=30分一刻=15分60分=1時(shí)30分=半時(shí)15分=一刻時(shí)針過了幾，就是幾時(shí)多。分針指著1表示05分，分針指著2表示10分，分針指著3表示15分，分針指著4表示20分，分針指著5表示25分，分針指著6表示30分（半時(shí)），分針指著7表示35分，分針指著8表示40分，分針指著9表示45分，分針指著10表示50分，分針指著11表示55分，分針指著12表示整時(shí)（00分）畫分針與時(shí)針時(shí)，一定要注意時(shí)針的畫法。時(shí)針只有在分針指著12時(shí)，才會(huì)正好指著數(shù)字幾，不然其余不是整時(shí)的時(shí)間，時(shí)針都是指在兩個(gè)數(shù)字之間。七、數(shù)學(xué)廣角（搭配）排列：與順序有關(guān)。常見類型：組數(shù)、涂色，拍照排隊(duì)。如：3組成兩位數(shù)：1122332，一共6個(gè)。0、7組成兩位數(shù)：470、74，一共4個(gè)。組合：與順序無關(guān)。常見類型：握手、打球、求和求積。如：有9三個(gè)數(shù)字，任意選取其中的2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？5+7=12，5+9=14，7+9=。又如：有3個(gè)人，每兩個(gè)人之間握一次手，一共握幾次？甲乙丙甲與乙，甲與丙，乙與丙。一共握三次。（用乘法）主食搭配飲料，衣服搭配褲子，有幾條路線可以走。第三篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)二年級(jí)第一學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一章測(cè)量 一 主要知識(shí)點(diǎn)：1)1米=10分米 1分米=10厘米1米=100厘米 2)1米: 1m 分米：1dm 1厘米：1cm 二經(jīng)典例題1）在（）中填上合適的長度單位。例題：一根小樹的高度約是5（）2）填一填。例題：5米=（）厘米 3）在()里填” 例題：數(shù)學(xué)課本長（）A 1厘米B 50厘米C 24厘米5)下面物體的長格式多少厘米? 例題:第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元知識(shí)點(diǎn)整理厘米和米（1）厘米和米是計(jì)量長度的單位。厘米可以用“cm”表示。量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。（2）食指寬大約1厘米；田字格寬大約1厘米；圖釘?shù)拈L大約1厘米。（3）1米=100厘米（4）量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。（5）用尺子量物體的長度時(shí)，把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。線段（1）線段的特征：①線段是直的；②有兩個(gè)端點(diǎn)；③可以量出長度。（2）畫線段的方法：從尺子的刻度0開始畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。長度的判斷可以利用單位和數(shù)據(jù)相結(jié)合或借助參照物的方法來判斷物體的長度。二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元知識(shí)點(diǎn)整理加法加法的計(jì)算方法：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位算起；③個(gè)位上的數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。減法 減法的計(jì)算方法：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位算起；③個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，要從十位退一當(dāng)10，并和個(gè)位上的數(shù)合起來后再減。連加、連減和加減混合運(yùn)算順序：從左到右依次計(jì)算；如果有小括號(hào)，計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。解決問題求“比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題，用加法計(jì)算。求“比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問題，用減法計(jì)算。求連續(xù)兩問的實(shí)際問題：先根據(jù)已知條件求出中間量，再把中間量與另一個(gè)已知條件聯(lián)系，求出題中的問題。二年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)角的初步認(rèn)識(shí)（1）認(rèn)識(shí)角：角是有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。（2）畫角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個(gè)角。直角、銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)：（1）直角的判定方法：用三角尺上的直角比一比。（2）畫直角的方法：①先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫一條筆直的線；②將三角尺上的直角頂點(diǎn)與所畫的頂點(diǎn)重合，一條直角邊與所畫的線重合；③再從這點(diǎn)出發(fā)沿三角尺上的另一條直角邊畫一條筆直的線；④最后標(biāo)出直角標(biāo)志。（3）銳角：銳角比直角小。（4）鈍角：鈍角比直角大。第五篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總（人教版）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總（人教版）第一單元長度單位一、米和厘米測(cè)量物體的長度時(shí)，要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量；常用的長度單位有：米和厘米。測(cè)量較短物體通常用厘米作單位，用字母（cm）表示；測(cè)量較長物體通常用米作單位，用字母（m）表示。測(cè)量時(shí)：一般是把尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端對(duì)著幾，對(duì)著幾就是幾厘米。例：畫一條4厘米長的線段，一般應(yīng)從尺的（）刻度畫起，畫到（）厘米的地方；還可以從尺的（）刻度畫起，畫到（）厘米的地方。（）厘米（）厘米1米=100厘米100厘米=1米。拉緊的一段線，可以看成一條線段線段的特點(diǎn)：①線段是直的，可以量出長度。②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。圖釘?shù)拈L大約1厘米；食指的寬大約1厘米；田字格寬大約1厘米；課桌寬60厘米黑板長4米教室長8米跑道長400米鉛筆長20厘米跳繩長2米數(shù)學(xué)書長26厘米燈管長50厘米房間高3米字典厚4厘米大樹高8米旗桿高15米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二單元100以內(nèi)的加法和減法用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)：①（相同數(shù)位）要對(duì)齊。②從（個(gè)位）加起。③（個(gè)位上的數(shù)字相加滿10），要（向十位進(jìn)1）。用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)：①（相同數(shù)位）要對(duì)齊。②從（個(gè)位）減起。③（個(gè)位不夠減），要（從十位退1）；在原來的個(gè)位數(shù)字上加10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。連加、連減、加減混合運(yùn)算順序；從左往右依次計(jì)算，有括號(hào)的要先算括號(hào)里的。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算。求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。連續(xù)兩問的解決問題的解決方法：先根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，解決一個(gè)問題，再把答案作為已知的數(shù)學(xué)信息，解決第二個(gè)問題。第三單元角的初步認(rèn)識(shí)角的特征：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊（直的）【練一練】標(biāo)出角的各部分名稱（）（）（）角的畫法：先畫頂點(diǎn)（定頂點(diǎn)）后畫邊從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個(gè)角。認(rèn)識(shí)銳角和鈍角用三角尺可以畫出直角。要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，邊對(duì)邊，邊重合，是直角）三角尺上有3個(gè)角，其中最大的那1個(gè)是直角，其余2個(gè)都是銳角。正方形、長方形都有4個(gè)角，4個(gè)角都是直角。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的大小有關(guān)?！居梅糯箸R看一個(gè)角，這個(gè)角的大小不改變。】直角比直角大的角叫做鈍角比直角小的角叫銳角用三角尺畫直角的方法：三角尺的直角邊，沿著一畫是直角（一點(diǎn)、二線、三標(biāo)記。）會(huì)用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：把三角尺上直角的頂點(diǎn)與被比較角的頂點(diǎn)重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內(nèi)為銳角，外為鈍角。所有的直角大小都一樣。拿一張紙，先上下對(duì)折，再左右對(duì)折可以得到直角。數(shù)學(xué)書的封面上有4個(gè)角，4個(gè)都是