【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被評(píng)為安定區(qū)首屆“美德少年”榮譽(yù)稱號(hào)。（二）重視校本教研，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量加大督查力度，強(qiáng)化過(guò)程管理。本，學(xué)區(qū)對(duì)所屬學(xué)校（園）進(jìn)行了4次全面督查，部分薄弱學(xué)校督查次數(shù)超過(guò)6次，督查主要采取看、聽(tīng)、查、談、問(wèn)等方式，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題建立整改臺(tái)帳，責(zé)令責(zé)任人限期整改，并對(duì)督查情況在全學(xué)區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行了詳細(xì)通報(bào)。開(kāi)展觀摩交流，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。為加快我學(xué)區(qū)的高效課堂建設(shè)步伐，我們?cè)诩訌?qiáng)校本培訓(xùn)的同時(shí)，特別重視組織教師外出培訓(xùn)。本，先后派出34名中小學(xué)校長(zhǎng)和教師赴成都、山東、山西、蘭州等地參加了高效課堂建設(shè)的各類培訓(xùn)和“甘肅省課堂教學(xué)技能大賽”觀摩活動(dòng)；選派3人參加了置換交流培訓(xùn)；選派76人參加了區(qū)上、教研中心和學(xué)區(qū)組織的各類培訓(xùn)。12月12日，學(xué)區(qū)在御中組織了“初中骨干教師課堂教學(xué)觀摩暨高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，由四名骨干教師執(zhí)教，2所初中校長(zhǎng)交流。通過(guò)培訓(xùn)交流，提高了學(xué)校管理者和廣大教師的教育理論水平和課改工作能力，促進(jìn)了薄弱校建設(shè)，整體教學(xué)水平正在提高。加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育質(zhì)量一是大力實(shí)施“青年教師成才工程”。為使青年教師盡快實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年成熟、三年成才”的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)區(qū)在青年教師中開(kāi)展了以“亮相課”（任教滿半年）、“展示課”（任教滿一年）、“合格課”（任教滿兩年）、骨干教師觀摩課等為載體的“青年教師成才工程”教學(xué)活動(dòng)。5月份在將臺(tái)小學(xué)、10月份在魯中和御小組織進(jìn)行青年教師的“展示課”活動(dòng)，共有10位青年教師參加了展示活動(dòng)。活動(dòng)有組織、有安排、有評(píng)價(jià)，收到了良好的效果。二是質(zhì)量分析制度化。為切實(shí)提高我學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)區(qū)將質(zhì)量分析作為常規(guī)制度納入考核內(nèi)容，學(xué)區(qū)每學(xué)期在期中考試后都要舉行質(zhì)量分析研討活動(dòng)。各學(xué)校也都能在試后召開(kāi)質(zhì)量分析研討會(huì)，通過(guò)認(rèn)真剖析總結(jié)，找準(zhǔn)了問(wèn)題，縮小了差距，明確了今后改進(jìn)的措施和努力方向。三是開(kāi)展了“全員賽課”、“論文評(píng)選”等系列教研活動(dòng)。5月份在各校全員參與的基礎(chǔ)上分兩次在魯中、御中和魯小、御小、幼兒園舉行了中小學(xué)幼兒園課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽暨“教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，共有29人參加了競(jìng)賽活動(dòng)，擇優(yōu)上報(bào)區(qū)上教學(xué)標(biāo)兵17人；共征集論文46篇，推薦上報(bào)中小學(xué)教師優(yōu)秀論文省級(jí)6篇，市區(qū)級(jí)12篇，在各級(jí)各類教育期刊上公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文58篇；以片為單位組織公開(kāi)教學(xué)，共選送7人參加了區(qū)和巉口教研中心組織的課堂競(jìng)賽和說(shuō)課比賽，范志德等5人獲得說(shuō)課、講課、錄像課等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。四是積極開(kāi)展課題研究。廣大教師積極參與課題的申報(bào)工作，共申報(bào)課題20余項(xiàng)。其中宗英等12位老師的課題《青少年校園暴力現(xiàn)狀分析及干預(yù)策略研究》被列為省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013規(guī)劃課題，康愛(ài)君等6位老師的課題《“強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)策略研究》被列為市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013一般課題。（三）重視學(xué)前教育，提升幼兒園辦園水平整章建制，規(guī)范幼兒園的常規(guī)管理。年初，魯家溝幼兒園制定了《幼兒在園常規(guī)習(xí)慣要求》等一系列規(guī)章制度，補(bǔ)充完善了各類崗位職責(zé)，規(guī)范了教師的工作行為，提高了保教質(zhì)量，確保了幼兒園安全第一、常年無(wú)事故，更為幼兒園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了制度保障。創(chuàng)建園內(nèi)文化，為幼兒營(yíng)造溫馨舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。教師與幼兒共同利用一次性口杯、衛(wèi)生筷、餐盒等棄舊材料奇思妙想地為幼兒創(chuàng)設(shè)了主題鮮明、美觀生動(dòng)，融兒童化、教育化、藝術(shù)化為一體的班級(jí)文化與樓道文化。尤其各班教室墻面布置結(jié)合主題追求過(guò)程展現(xiàn)，體現(xiàn)自主、互動(dòng)、多給幼兒留出空間，讓環(huán)境說(shuō)話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境體現(xiàn)教育價(jià)值，起到了引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。實(shí)施家園共育，使每位幼兒都能快樂(lè)健康成長(zhǎng)。幼兒園注重向家長(zhǎng)做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和配合。一是每學(xué)期，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的學(xué)期計(jì)劃和活動(dòng)開(kāi)展情況，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒教育理論，并請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)建議；二是開(kāi)展半日觀摩活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園的半日活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與幼兒的感情，也加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解；三是每班都開(kāi)設(shè)了家園聯(lián)系欄，定期展示幼兒成長(zhǎng)狀況，與家長(zhǎng)一起分享幼兒的成長(zhǎng)樂(lè)趣；四是組織形式多樣的親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。經(jīng)過(guò)努力，魯家溝幼兒園的辦園質(zhì)量得到大幅度提升，也贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，在園幼兒由2010年的76人上升到現(xiàn)在的124人，并呈逐年上升趨勢(shì)。2013年9月，魯家溝幼兒園被區(qū)委區(qū)政府評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。（四）重視營(yíng)養(yǎng)改善工作，確保學(xué)生食用放心食品學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)行以來(lái)，各學(xué)校完善了營(yíng)養(yǎng)制度，規(guī)范了營(yíng)養(yǎng)檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)名登記造冊(cè),實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。魯中、御中、御小、魯小、太平小學(xué)5所學(xué)校學(xué)生食堂已經(jīng)正常運(yùn)行，為保證學(xué)生吃到衛(wèi)生、安全的營(yíng)養(yǎng)食品，學(xué)區(qū)要求各校嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口，即接收關(guān)、加工關(guān)、發(fā)放關(guān)和食用關(guān)。各學(xué)校都能按照要求，嚴(yán)格食品接收發(fā)放程序，并詳細(xì)登記造冊(cè)，嚴(yán)格落實(shí)防鼠害、防火燃、防霉變等措施，每天進(jìn)行貯存間和加工間的衛(wèi)生清潔，真正做到避光、通風(fēng)、干燥、干凈。同時(shí)，定期開(kāi)展飲食衛(wèi)生和食品安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)飲食。我學(xué)區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作經(jīng)省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次檢查，深受好評(píng)。（五）積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，大力改善辦學(xué)條件積極爭(zhēng)取援助項(xiàng)目，改善辦學(xué)條件是我學(xué)區(qū)一貫的辦學(xué)理念。2013年5月，學(xué)區(qū)在當(dāng)?shù)貝?ài)心人士的牽線下，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金300余萬(wàn)元，用于新建學(xué)區(qū)和幼兒園的綜合樓。該工程已于8月破土動(dòng)工，規(guī)劃建成三層框架樓一棟，建筑面積1132平方米，預(yù)計(jì)明年9月份投入使用。該工程的實(shí)施，將極大地改善學(xué)區(qū)和幼兒園的辦學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)2015年將魯家溝幼兒園辦成省級(jí)一類幼兒園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、存在的問(wèn)題一是個(gè)別學(xué)校管理松散，理念陳舊，不能滿足社會(huì)的要求。我學(xué)區(qū)個(gè)別學(xué)校如御風(fēng)中心小學(xué)等班子成員不注重學(xué)習(xí)，思想保守、管理松散，缺乏創(chuàng)新精神，學(xué)校工作無(wú)特色，社會(huì)滿意度較差，制約著學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。二是教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，不適應(yīng)新時(shí)期的要求。部分教師思想消極，敬業(yè)精神不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)高效課堂的研究不主動(dòng)、不透徹，不適應(yīng)新時(shí)期的要求。三是教育教學(xué)質(zhì)量偏低，不能滿足群眾的要求。盡管全體教師付出了巨大努力，教育教學(xué)質(zhì)量也呈逐年上升趨勢(shì)，但與城區(qū)學(xué)校相比還有很大差距，與我鎮(zhèn)的政治地位還不相適應(yīng)，依然不能滿足當(dāng)?shù)厝罕姷囊?。四是生源銳減，經(jīng)費(fèi)緊張，不能滿足師生的需求。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我學(xué)區(qū)各學(xué)校在校生人數(shù)大幅度減少，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)普遍緊張，特別是鍋爐供暖學(xué)校和30人以下學(xué)校，經(jīng)費(fèi)赤字嚴(yán)重，正常運(yùn)轉(zhuǎn)難以為繼。二O一三年十二月十二日第三篇：大學(xué)區(qū)工作總結(jié)大學(xué)區(qū)工作總結(jié)2014年，我是教育局實(shí)施“大學(xué)區(qū)教育工程”，我校與引領(lǐng)校共同組成大學(xué)區(qū)。我校工作多年來(lái)始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持教育“以人為本、均衡發(fā)展”的理念，堅(jiān)持“育人為本、內(nèi)涵發(fā)展、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，以優(yōu)化整合教育資源為重點(diǎn)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，我校工作取得了突出的成績(jī)和長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保大學(xué)區(qū)工作順利開(kāi)展為了有秩有序地開(kāi)展大學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作，我校成立了以一把校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的大學(xué)區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并派專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)和開(kāi)展工作。同時(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善了大學(xué)區(qū)工作的各項(xiàng)制度，做到了建章建制，分工分責(zé)，組織協(xié)調(diào)，形成合力，全面落實(shí)。每學(xué)期，校際之間的領(lǐng)導(dǎo)交流工作都要達(dá)到10次以上，共同研討大學(xué)區(qū)工作的發(fā)展方向，制定切實(shí)可行的計(jì)劃與方案，布置各項(xiàng)培訓(xùn)與交流等工作，進(jìn)一步提高了校際之間的教育教學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)了管理資源的共享。二、加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)教師培訓(xùn)，促教師專業(yè)發(fā)展和能力提升師德培訓(xùn)師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)尤為重要。大學(xué)區(qū)工作自開(kāi)展以來(lái)，每學(xué)期都要組織師德培訓(xùn)數(shù)次，帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)了教育法、教師法、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、班主任培訓(xùn)班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量，影響著未來(lái)公民的素質(zhì)水平。因此，對(duì)班主任的各種培訓(xùn)顯得尤為重要。每學(xué)期我學(xué)區(qū)都要組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班主任工作培訓(xùn)會(huì)等，還組織班主任走出校門去異校異地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與交流。通過(guò)對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)班主任的培訓(xùn)，提升了班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力，提高了班主任組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)班級(jí)工作的能力和對(duì)學(xué)生心理健康教育的能力，培養(yǎng)了班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮了班主任在學(xué)校德育中的重要作用，推進(jìn)了班主任工作隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展?？蒲姓n題開(kāi)發(fā)教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效手段，是提高辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障，其最終目的是為了促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。我學(xué)區(qū)工作一直以來(lái)堅(jiān)持科研興校、科研興教的理念，創(chuàng)造一切可創(chuàng)造的科研條件，通過(guò)培訓(xùn)、交流、公開(kāi)課、考察與學(xué)習(xí)等，不斷加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)廣大教師的科研業(yè)務(wù)，滿足其科研需求，提高其科研水平。教研，把課堂教學(xué)作為實(shí)施小課題研究的主渠道，積極開(kāi)展以上課、說(shuō)課、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，深入探