【文章內(nèi)容簡介】 對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學生明白些許多多道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的。在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關鍵。魏老師說“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力最弱；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”確實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或心理不平衡的現(xiàn)象卻不懂從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。我明白了在遇到問題學生時要變換角度思考問題，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者要去努力適應自己的學生。只有教師熟悉、適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的認識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)問題學生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育 《魏書生班主任工作漫談》讀后感楊靜近段時間有幸拜讀了這本《魏書生班主任工作漫談》，對于我來說，就像一盞指路明燈，里面有許多實用的班主任工作方法值得學習借鑒，不過最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。我們做班主任不能選擇學生，什么學生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的,教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。當前人盡皆知，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。當學生犯錯誤后，他不是責罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了。”作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的殘障學生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關鍵。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”確實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者而是要去努力適應自己的學生。只有教師熟悉、適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的認識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)殘障學生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。聽《韓玲講座》有感楊靜一、要努力塑造自身的人格魅力 具體表現(xiàn)在第一：第一次在全體學生面前亮相要打動學生的心。也就是說我們必須要給學生留下良好的第一印象。人的第一印象非常重要，盡管這種最初的印象沒有經(jīng)過有意識的綜合分析，但總會被深深地保留下來，朦朧地將你歸為“什么樣的人”。良好的開端是成功的一半，就是這個道理。就以班主任為例吧。第一次在教室里和全體同學正面接觸其實這段時間我們班主任老師體現(xiàn)個人魅力的時間。作為一名班主任，你的肚子里到底有多少墨水，你有沒有能力統(tǒng)帥這班人馬？學生心中有桿稱。這幫學生們到底買不買你這個班主任的帳，就看這一段時間你自己的表現(xiàn)了。表現(xiàn)好了，學生們服了，買你的帳了，那么，你這個班主任今后就怎么管怎么有理。要是學生們不服，不買你這個班主任的帳，那么你這個班主任今后就是把命都拼上，把心都掏給他，也不管用。因為他不服你，反過來，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就會犯上作亂，你要管他，他就跟你頂，跟你犯渾，會搞得你筋疲力盡。也就是說管理班級工作的前題是學生服你?！胺敝傅氖桥宸⑿欧?，從而學生認可、服從。韓老師的一個案例：9月開學第一天的早晨，學校廣播說剩下時間由各班班主任支配。我馬上就進入了狀態(tài)，滿懷激情地跟我的學生們說：同學們：人到中年，我闖京城，來到平谷，我是人生地不熟；但來到了峪口中學，我遇到了你們，我感到非常榮幸。你們是我的學生，也是我在北京、平谷、峪口的親人。從今天開始，我和大家在一起的時間，遠遠超過了我和我的家人在一起的時間。我們將朝夕相處，晨昏相伴，我守著你們，應該說我在守著一個未來的奇跡。我愿意在你們身上“押寶”。因為，你們是我命中注定的知音，我愿意和你們一起用功，一起拼搏，一起摸爬滾打。和你們在一起，我感覺自己是一個非常幸福的人！” 就這么幾句話，別的都不用說。我當時的感覺就是學生們的眼睛都在放光，學生們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的。讓學生服還表現(xiàn)在第二：第一次上課要牽引學生的魂。作為一名教師，如果書教的不好，怎么育人？一個班主任教書不行，那么他就是再會忽悠也不成。我們第一次走進教室上課就要拿出我們自己看家的本事，通過這第一節(jié)課要牽引學生的魂。讓學生們佩服、信服，從而認可、服從。哪怕你對這節(jié)課所講的內(nèi)容已經(jīng)特別熟悉也要精心準備。備課不僅要備知識，更主要的是要備學生。學生不一樣了，所以講課的套路都得改，在備課這一環(huán)節(jié)要做到“背你千遍也不厭倦”。這樣也就促進我們教師必須盡快成為一名教課能手。這也是今天我和大家交流的第二個話題。那么怎樣才能把課上好呢？應該做到以下幾個方面：要改進教學方式，學會運用先進的教學理論來指導課堂教學。要不斷拓展自己的知識面，豐富自己的課外知識。要不斷提高自己的專業(yè)知識水平。要講究語言藝術三、教師必須要具備靈活應變的思維能力 面對自己所面臨的環(huán)境和所要解決的問題要有正確的分析和判斷，找出問題的關鍵點，充分利用當時的一切可利用的條件，采取及時有效的方式處理問題。案例一：新學期開學，高高興興、胸有成竹地拿著學生的花名冊就走進了教室，開始點名。點著點著，一個學生的名字叫不上來：李亓。這個“亓”當時真的拿不準怎么念，可當時既沒辦法問別人，也不可能去查字典。于是，我靈機一動