【總結(jié)】西師大版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)加減法》單元檢測題 一、填空。 1、筆算小數(shù)加減法時，首先要把各數(shù)的（）對齊，也就是把（）對齊，再計算。21··jy· 2、–=，寫出一道加法算式是（），一道減法算式...
2025-04-05 02:47
【總結(jié)】西師大版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)加減法》單元檢測題 一、填空題。 1、計算小數(shù)加減法時，先把（????）對齊，也就是把（???）對齊。 2、+++，運用加法（???）律和加法（????）律可以使計算...
2025-04-05 02:32
【總結(jié)】西師大版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)加減法》單元測試 一、直接寫出得數(shù)。 13–=+=+=–=–= +=5–=+=–=–= 二、填空。 1、兩個加數(shù)的和是20，如果一個加數(shù)不變，，和是（）。 2、...
2025-04-05 02:27
【總結(jié)】加減法的關系西師大版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習加減法各部分之間的關系，同學們要知道加數(shù)、加數(shù)與和的關系以及被減數(shù)、減數(shù)與差之間的關系，并且能應用這種關系解決實際問題，初步認識驗算的概念。我們班男生有17人，女生有18人，一共有多少人？17+18=35（人）答：一共有35人。
2024-11-29 12:30
【總結(jié)】滬教版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習同分母分數(shù)的加減法，同學們要掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，能夠正確的解決相關的實際問題。媽媽把蛋糕平均分成了8份，小胖吃了3塊蛋糕,小丁丁吃了2塊蛋糕，小巧吃了1塊蛋糕。小胖和小丁丁一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？882＋3小胖比小丁丁多吃這個蛋糕的幾分之幾？
2024-11-19 06:28
【總結(jié)】簡單的同分母分數(shù)加減法西師大版三年級數(shù)學上冊學習目標1．結(jié)合具體情境，能夠運用同分母分數(shù)加減法的知識解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)同學們分析、解決問題的能力。2．通過解決問題，讓同學們感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會分數(shù)在生活中的運用。米奇米妮月餅我吃這個月餅的我吃這個月餅的5152米奇米妮
2024-12-04 21:00
2025-04-02 02:31
【總結(jié)】小數(shù)的加減法簡便運算趙麗娜用簡便方法計算下面各題：＋＋＋＋＋＋＋＋＋下面各題怎樣計算簡便就怎樣計算：–––++-+--+
2024-11-11 22:34
【總結(jié)】小數(shù)的加法和減法義務教育課程標準實驗教科書四下執(zhí)教者:彭墩小學陸盛華運動員總得分郭晶晶(中國)吳敏霞(中國)帕卡林娜(俄羅斯)女子3米板決賽成績運動員第一輪總得分郭晶晶(中國)吳敏霞(中國)帕卡林娜(俄
2024-11-06 19:15
【總結(jié)】小數(shù)的加減法簡便運算趙麗娜；人力資源培訓；剛剛聽到蒙古民歌的人，聽出悠遠，是第一樓臺；聽出蒙古民歌的蒼涼悲抑，乃第二樓臺；在第三重境界，會聽到蒙古人的心腸多么柔軟，像綢子一樣柔軟。粗糙的北地，像一塊磨石，把人的筋骨磨硬，心腸磨軟了，這就是蒙古。因此，他們會把更好的肉食和乳品送給借宿的陌生人。在蒙古民歌中，那些用手指和心靈摩挲得
2025-08-16 01:12
【總結(jié)】西師大版五年級數(shù)學下冊。。。。()()()是（）個4是（）個3（）是（）個（）53626＋＋14141214＋716116＋7939－89
2024-12-13 19:05
【總結(jié)】從今天早飯起，你們吃的桃子要定量，早上3個，晚上4個，夠了吧?﹢既然你們嫌少，那就早上4個．晚上3個，這樣總夠了吧。﹢?下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎？?+()+?(+)+()+(+)==兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。這叫做加法交換律。
2024-12-11 12:09
【總結(jié)】西師大版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)加減法》單元測試(2) 一、填空。 1、（）的運算律在小數(shù)運算中同樣適用。 2、（），差是（）。 3、大頭兒子和小頭爸爸在街邊的身高測量機上量了身高，大頭兒子是1米...
2025-04-05 02:39
2025-04-02 02:35
【總結(jié)】第一篇：【教學設計】加減法的意義及各部分間的關系_數(shù)學_小學 《加、減法的意義和各部分間的關系》教學設計 大安鎮(zhèn)大安小學丁文春 教學目標：知識技能： ，概括出加減法的意義，并對加減法的認識從感...
2024-11-08 22:00
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