【文章內(nèi)容簡介】 平日注重細節(jié)養(yǎng)成，叫得響“向我看，跟我學”的口號。身先士卒，敢沖在前，做在前。堅決不讓自身形象受人指責議論。主要做好幾個“不”。一是不搞特殊化，和戰(zhàn)士打成一片，二是不斷提高自身素質(zhì)以實力說話。三是不斷改進細節(jié)，提升自身威信。四是不失黨性敢于較真碰硬。三、下步打算一是吃苦精神、奉獻意識還不夠強。在XX股工作，我能始終把工作放在第一位，盡心盡責完成任務，保持著較好的工作精神狀態(tài)，但仔細分析自己的現(xiàn)實表現(xiàn)，的確還存在差距。一是吃苦精神在保持始終如一上還做得不夠強。艱苦奮斗精神是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，有時幾項工作擠在一起，確實有點為難情緒，嘴上不說，標準也不降，但時還是有點怕苦的思想。二是奉獻意識在保持始終如一上還不夠強。作訓股的工作氛圍十分濃厚，剛到作訓股時，我便感到大家積極向上的工作精神和旺盛的工作熱情，大家加班加點完成工作，堅持把事業(yè)放在第一位，很少能照料自己的家人，照顧好自己，體現(xiàn)出了很強的奉獻精神。自己在這方面也能吃苦，但也有積極性不高的時候，有時在工作上也存在著只求過得去，不求過得硬的現(xiàn)象。分析原因主要是因為黨性意識弱化，宗旨觀念淡化。黨性影響到共產(chǎn)黨員立身做人的標準，自己思想上的雜念、工作上斗志的減退是黨性意識弱化的直觀表現(xiàn)，主要是世界觀、人生觀、價值觀這“三觀”的意識沒有樹牢。二是能力素質(zhì)與勝任本職崗位有差距。軍務參謀是一個相對非常繁忙的崗位，同時，對能力素質(zhì)的要求也非常高，既包括文字材料能力，也包括謀劃能力和協(xié)調(diào)能力。這個崗位對于自己是壓力與挑戰(zhàn)并存的。一是理論水平不高。從基層工作到現(xiàn)在，自己在理論學習、業(yè)務知識學習和常識等方面的學習的確比較少，雖然現(xiàn)在比較重視這方面的學習，但自己積累的知識確實比較匱乏，在工作實際中有時會感到吃力和無所適是從，特別是對一些黨務方面的知識學的還不深、掌握得不夠。二是辦事協(xié)調(diào)能力還不夠強。首先是協(xié)調(diào)能力不足，工作不細致。這一點與我的性格有很大關系。我本人的性格太直，在工作特別繁忙的時侯，有時說話還不注意方式。有時工作不細致，預見性不夠。三是專業(yè)技術素質(zhì)不過硬。自己沒有XXX工作經(jīng)歷，雖然平時也比較注重專業(yè)知識學習，但還是書到用時方恨少，滿足不了一名作訓股長的素質(zhì)需求。分析其原因主要是學習意識、學習態(tài)度、學習方法存在偏差。學習中不能持之以恒，既有主動的學，也有被動的學。過于強調(diào)時間緊而放松了經(jīng)常性的學習。還有就是，學習中實用觀點較重，在學習上往往選擇那些與本職工作和自己感興趣的方面精心細讀，而對純理論、黨的基本知識和要求類的學習抓的少一些。由于知識積累有限，從而導致自身的認識水平還顯不夠。三是工作標準還不夠高。工作作風上有差距。一是在“快”字的體現(xiàn)上還不夠。風風活活、雷厲風行干事業(yè)的勁頭還不足，只爭朝夕的要求還未達到，工作效率還需提高。時常出現(xiàn)工作拖沓的現(xiàn)象。二是在“嚴”字的體現(xiàn)上還不夠。高標準、嚴要求、高質(zhì)量的意識還不夠強，有的工作有時只求過得去、不求過得硬，甚至放低標準，當“差不多先生”，滿足于干完干成，雖然能按照完成工作任務，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足感的傾向。三是在“實”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強。第三篇：“講政治、顧大局、守紀律”學習教育剖析材料“講政治、顧大局、守紀律”學習教育姓名：孫鑫時間：二剖 析 材 料〇一二年三月八日“講政治、顧大局、守紀律”學習教育剖析材料按照“講政治，顧大局，守紀律”學習教育活動的安排，本人對照自己工作、學習、生活實際。通過認真自我剖析，自我反思，感到作風不實、標準較低、狀態(tài)不夠、差距較大等問題，在自己身上還多少不同程度地存在。按照科學發(fā)展觀的要求，履行新時期使命的標準，認識到作為一名武警交通部隊警官應努力提高自身工作能力，來適應交通部隊轉(zhuǎn)型，通過轉(zhuǎn)變思想觀念，來提高履行職責使命能力，以改革的思路、創(chuàng)新的方法、科學的態(tài)度、主動的精神干好本職工作。首先、查找問題。下面，本人針對自身存在問題進行剖析，希望大家對我提出建議。一、思想理論學習方面理論學習上，有待進一步加強，對建設由中國特色社會主義對此階段黨的路線、方針、政策是堅定維護的，也注重學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等重大科學理論體系。使用理論武裝頭腦做的不夠。簡單以為這樣就達到了學習理論的目的。對理論體系沒有一個全面、系統(tǒng)的學習與了解。缺乏對科學體系和精神實質(zhì)的把握。學習方式上，本人在學習理論上是為了學習而學習，是組織學習才學習，沒有很好發(fā)揮主觀能動性，沒有很好做到理論聯(lián)系實際，沒有很好做到在干中學，在學中干，學以致用，所以在看問題和處理問題時存在片面性，大局意識不足，不強。二、工作方法方式方面奉獻意識不強。但領導安排太多工作時，心里可能會有其他的想法，雖然能夠按要求完成工作，但現(xiàn)在對待工作興致不高，積極性不高，不能把全部精力投入到工