語文園地一教案(編輯修改稿)
2024-10-21 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 吊膽（板書：第一個字和第三個字的意思相近）：面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥（板書：第二個字和第四個字的意思相近）（5）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式記住成語。①老師讀成語，學(xué)生做動作，如搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂②想想成語描寫的動作、神態(tài)、心情等，男女生合作讀成語：搖頭——晃腦披頭——散發(fā)張牙——舞爪提心——吊膽面紅——耳赤手忙——腳亂眼疾——手快口干——舌燥，學(xué)運(yùn)用。（8）（9）（10）選擇上面的詞語，填在下面的括號里。(1)這只調(diào)皮的小貓時而上躥下跳，時而__________，非?？蓯邸＃〒u頭晃腦）(2)敵人__________地向老百姓撲來，逼他們講出地下黨員的藏身之處。（張牙舞爪）(3)沙漠中的旅行者感到_________。（口干舌燥），我積累：小朋友，你還知道哪些含有人或動物器官的詞語？（1）小組同學(xué)互相交流，說說自己積累的這樣的詞語（2）全班交流，教師小結(jié)：含有人或動物器官的詞語還有——昂首闊步、擠眉弄眼、虎頭虎腦、眉清目秀、面紅耳赤、心驚肉跳、眼高手低、滿面紅光、滿頭銀發(fā)、狼心狗肺……【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生朗讀交流，認(rèn)識帶有人體部位或器官名稱的成語，在讀和活動中理解詞語的意思，加深印象，并積累下來。培養(yǎng)了學(xué)生分類積累詞語的能力。】（二）句子積累。，找規(guī)律。（1）怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。（2）全班交流，教師引導(dǎo)。①我們在讀書的時候，要注意停頓和重音，才能更好地表達(dá)句子的意思。◇媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在/地下的學(xué)校里上學(xué)?！髸镎f的是/什么意思，他一點(diǎn)兒/也不懂?！髮O中山/笑了笑，說“學(xué)問學(xué)問，不懂/就要問。為了/弄清楚道理，就是挨打/也值得?！雹谥笇?dǎo)朗讀：◇媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在/地下的學(xué)校里上學(xué)。（重讀“真的覺得”，突出孩子的童真。）◇書里說的是/什么意思，他一點(diǎn)兒/也不懂。（重讀“一點(diǎn)兒”，表現(xiàn)出孫中山對知識的渴求。）◇孫中山/笑了笑，說“學(xué)問學(xué)問，不懂/就要問。為了/弄清楚道理，就是挨打/也值得?！保ㄖ刈x“就要問”，強(qiáng)調(diào)出孫中山勇于提問的精神。）（3）學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。（板書讀好句子：一邊讀一邊想象關(guān)注句子中的一些詞語）（4）分小組比賽讀。，學(xué)運(yùn)用：讀一讀下面的句子，用“/”畫出停頓，用“.”標(biāo)出重音。(1)這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小
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