西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計word版教案(編輯修改稿)
2025-01-09 19:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次接觸統(tǒng)計這部分知識，沒有認知基礎(chǔ)，所以在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中主要是教師引導(dǎo)學(xué)生初步認識統(tǒng)計圖，并從統(tǒng)計 圖中讀取一些簡單的信息。 ] 2 統(tǒng)計圖形，認識簡單的統(tǒng)計表 教師：回想一下，我們是怎樣進行統(tǒng)計的？ 要求學(xué)生說出先將小動物進行分類，再把同類的小動物從下往上一個一個對著擺整齊。 教師：你們想不想用這種方法自己來統(tǒng)計？請同學(xué)們統(tǒng)計出書上 116頁第 1題中每種圖形分別有多少個。 學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的與第 1題相符的學(xué)具進行統(tǒng)計。 教師：統(tǒng)計好了嗎？哪個小朋友來說一說你是怎樣統(tǒng)計的？ 要求匯報的學(xué)生說出先把各種圖形分類，然后再一個對著一個的擺好。 教師：你們和他的統(tǒng)計圖一樣嗎？小組內(nèi)互相 看看誰的統(tǒng)計圖做得最好？ 教師：同學(xué)們是這樣擺的，有一位小朋友是這樣擺的。出示橫著擺的方式。通過讓學(xué)生將這種橫著擺的方式與前面學(xué)的豎著擺的方式進行比較， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種方式雖然在擺放形式上不同，但是都要把一端對齊才好觀察另一端數(shù)量的多少，這種基本的統(tǒng)計方法是沒有變的。出示統(tǒng)計表：三角形（）個正方形（）個圓（）個 教師：小朋友們能看懂這個表格嗎？誰能說一說？ 引導(dǎo)學(xué)生理解第一列表示圖形的類別，第二列表示每種圖形的個數(shù)。出示例 1統(tǒng)計圖和填空題。 教師：觀察一下這個表格，和我們剛才做過的填 空題一樣嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，雖然這兩道題的表現(xiàn)形式不同，但是實際意義都是相同的。 教師介紹統(tǒng)
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