【文章內(nèi)容簡介】 項 目 時 間 內(nèi) 容 1 下達(dá)任務(wù)書 指導(dǎo)教師填寫任務(wù)書，向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書。 2 學(xué)生開題報告 ～ 指導(dǎo)教師督促學(xué)生作好文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)綜述和開題報告。 3 畢業(yè)設(shè)計中期檢查（ 1） 對學(xué)生開題報告、外文翻譯、建筑設(shè)計部分圖紙進(jìn)行檢查。 4 畢業(yè)設(shè)計中期檢查（ 2） 對學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計部分進(jìn)行檢查。 5 指導(dǎo)教師自審階段 ～ 根據(jù)學(xué)生所完成的工作，指導(dǎo)教師進(jìn)行審查，提出修改意見。 6 學(xué)生整改階段 ～ 根據(jù)指導(dǎo)教師所提建議，學(xué)生對圖紙、計算書等進(jìn)行整改。 7 畢業(yè)設(shè)計成果上交 學(xué)生將所有成果：圖紙、外文翻譯、計算書裝訂后上交。 8 畢業(yè)設(shè)計評審階段 ～ （審） ～ （評） 指導(dǎo)教師分組對學(xué)生的設(shè)計成果進(jìn)行評審。 成立答辯委員會。 9 畢業(yè)設(shè)計答辯階段 ～ 分組進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計答辯。 成績評定。 10 畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 與學(xué)生、教師總結(jié)座談。 評選“省級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文”。 11 成績上報、資料存檔 ～ 上報答辯成績，整理學(xué)生畢業(yè)設(shè)計資料并存檔。 II— 9 八、指導(dǎo)教師審查意見 III 長江大學(xué)畢業(yè)論文 (設(shè)計 )指導(dǎo)教師評審意見 學(xué)生姓名 專業(yè)班級 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )題目 指導(dǎo)教師 職 稱 評審日期 評審參考內(nèi)容： 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的研究內(nèi)容、研究方法及研究結(jié)果， 難度及工作量，質(zhì)量和水平， 存在 的主要問題與不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和組織紀(jì)律，學(xué)生掌握基礎(chǔ)和專業(yè)知識的情況，解決實際問題的能力， 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )是否完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文的水平，是否同意參加答辯 。 評審意見： 指導(dǎo)教師簽名： 評定成績（百分制）： _______分 IV 長江大學(xué)畢業(yè)論文 (設(shè)計 )評閱教師評語 學(xué)生姓名 專業(yè)班級 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )題目 評閱教師 職 稱 評閱日期 評閱參考內(nèi)容： 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的研究內(nèi)容、研究方法及研究結(jié)果， 難度及工作量，質(zhì)量和水平， 存在的主要問題與 不足。學(xué)生掌握基礎(chǔ)和專業(yè)知識的情況，解決實際問題的能力，畢業(yè)論文 (設(shè)計 )是否完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到了 學(xué)士學(xué)位論文的水平，是否同意參加答辯 。 評語： 評閱教師簽名： 評定成績（百分制）： _______分 V 長江大學(xué) 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )答辯記錄及成績評定 學(xué)生姓名 專業(yè)班級 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )題目 答辯時間 年 月 日 ～ 時 答辯地點 一、答辯小組組成 答辯小組組長： 成 員： 二、答辯記錄摘要 答辯小組 提問（分條摘要列舉） 學(xué)生 回答情況評判 三、答辯小組對學(xué)生答辯成績的評定 （百分制） ： _______分 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )最終成績評定 (依據(jù)指導(dǎo)教師評分、評閱教師評分、答辯小組評分和學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文 (設(shè)計 )評分的相關(guān)規(guī)定 ) 等級 (五級制 )： _______ 答辯小組組長 (簽名 ) ： 秘書 (簽名 )： 年 月 日 院 (系 )答辯委員會主任 (簽名 )： 院 (系 )(蓋章 ) VI 武漢某中學(xué)教學(xué)樓工程設(shè)計 學(xué)生： 許明耀 ，城建學(xué)院（土木工程 10903 班） 指導(dǎo)老師 : 彭從文 副教授，城建學(xué)院土木系 【 摘要 】 在實際工程中，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是一種較為普遍結(jié)構(gòu)形式，廣泛應(yīng)用于住宅、辦公、學(xué)校等公共建筑。本設(shè)計主要對多層框架教學(xué)樓的橫向框架進(jìn)行了設(shè)計。在進(jìn)行設(shè)計時首先查《荷載規(guī)范》對結(jié)構(gòu)的恒載、活載、風(fēng)荷載以及地震荷載進(jìn)行計算。豎向荷載利用分層法、水平荷載利用 D 值法進(jìn)而得到各種作用下結(jié)構(gòu)各桿件的內(nèi)力標(biāo)準(zhǔn)值。然后 按照最不利組合方式，對各種作用下的內(nèi)力進(jìn)行組合。最后在組合中找出各桿件最不利的一組或幾組對構(gòu)件進(jìn)行截面設(shè)計，選取最安全的結(jié)果進(jìn)行配筋并繪出施工圖。本設(shè)計還對基礎(chǔ)、樓板、樓梯等進(jìn)行了設(shè)計，并繪出了結(jié)構(gòu)施工圖。除對本框架進(jìn)行手算外，還利用了 PKPM 對本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了電算。 通過本次畢業(yè)設(shè)計并充分結(jié)合我四年來學(xué)到的基本知識使我了解了框架結(jié)構(gòu)設(shè)計的全過程，達(dá)到了從理論到實踐的飛躍。同時通過設(shè)計中使用的建筑方面的規(guī)范和軟件，使我更加熟悉了規(guī)范和軟件的使用操作，為我以后工作打下了良好的基礎(chǔ)。 【 關(guān)鍵詞 】 框架結(jié)構(gòu) 荷載 分層法 D 值法 VII Building Structure Design Scheme of a Middle School in Wuhan Student: Mingyao Xu , School of Urban Construction Supervisor: Congwen, Peng associate professor, School of Urban Construction [Abstract] In practical engineering, the reinforced concrete frame structure has been a mon structural form owing to their successful applications in many areas such asresidence, office, schools and other public buildings. This thesis is aimed at the design for transverse frame of teaching buildings with multistory frame. First, dead loads, live loads, wind load and seismic load of the structure are puted referring to “Load Standards ”. Then the standard values of each members of structure under horizontal load and vertical load can be obtained by using stratification method and “D” method respectively. Next, the internal forces under various load are bined according to the most unfavorable bination mode. Finally, the most unfavorable one or several ones in the above binations to realize section design for members is found. In this way, the safest results to reinforce is chosen and Working Drawing is Painted. the basement, the floor and the stairs are also designed and structural working drawing are painted in this thesis. Moreover, the structure puterization is shown via employing PKPM. Thanks to this graduation design, and bining with knowledge I’ve learned in the past four years , I master the entire process of the design for frame structure, and realize the leap from theory to practice. Meanwhile, I bee more familiar with the standards and operations of relative softwares than before. All these have built a good foundation for my future work. [Key words] frame structure load stratification “D ”method前言 第 1 頁 （共 78 頁） 前 言 本設(shè)計是按照長江大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院 20xx 年畢業(yè)設(shè)計要求編寫的畢業(yè)設(shè)計。題目為“武漢某中學(xué)教學(xué)樓工程設(shè)計”。內(nèi)容包括建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計兩部分。 教學(xué)樓是公共建筑，其規(guī)范要求比較嚴(yán)格，能體現(xiàn)建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計的很多重要的方面，選擇教學(xué)樓建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計，從而掌握建筑設(shè)計的基本原理，妥善解決其功能關(guān)系，滿足使用要求。 框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計始于歐美，二十世紀(jì)厚得到了世界各地大范圍的使用，其結(jié)構(gòu)建筑平面布置靈活，使用空間大，延性較好，并且它具有良好的抗震性能。可適用于教學(xué)樓這樣的建筑。 框架結(jié)構(gòu)的研究，對 于建筑的荷載情況，分析其受力，采用不同的方法分別計算出各種荷載作用下的彎矩、剪力、軸力，然后進(jìn)行內(nèi)力組合，挑選出最不利的內(nèi)力組合進(jìn)行截面的承載力計算，保證結(jié)構(gòu)有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。在對豎向荷載的計算種采用了彎矩分配法，對水平荷載采用了 D 值法，對鋼筋混凝土構(gòu)件的受力性能，受彎構(gòu)件的正截面和斜截面計算都有應(yīng)用。 本結(jié)構(gòu)計算書是依據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》、《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》、《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計綜合手冊》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》等國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的基礎(chǔ)上，立足于合理、經(jīng)濟(jì)、實用的原 則，嚴(yán)格按照國家現(xiàn)行規(guī)范為準(zhǔn)則進(jìn)行計算。 本結(jié)構(gòu)計算選取一榀框架為計算單元，采用手算的簡化計算方法，其中計算框架在豎向荷載下的內(nèi)力時使用的彎矩二次分配法，不但使計算結(jié)果較為合理，而且計算量較小，是一種不錯的手算方法。本設(shè)計主要通過工程實例來強(qiáng)化大學(xué)期間所學(xué)的知識，建立一個完整的設(shè)計知識體系，了解設(shè)計總過程，通過查閱大量的相關(guān)設(shè)計資料，提高自己的動手能力。 這次設(shè)計是在結(jié)構(gòu)設(shè)計室各位老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此向他們表示衷心的感謝！ 鑒于水平有限，設(shè)計過程中還存在不少缺點甚至錯誤，敬請 老師批評和指正。 編者：許明耀 20xx 年 6 月 5 日武漢某中學(xué)教學(xué)樓工程設(shè)計 第 2 頁 （共 78 頁） 第一部分 建筑設(shè)計 設(shè)計要點 建筑平面設(shè)計 （ 1） 依據(jù)建筑功能的要求，確定柱網(wǎng)的尺寸，然后，再逐一定出各房間的開間和進(jìn)深； （ 2） 根據(jù)交通、防火與疏散的要求，確定樓梯間的位置和尺寸； （ 3） 確定墻體所用的材料和厚度，以及門窗的型號與尺寸； 建筑立面設(shè)計 （ 1） 確定門窗的立面形式。門窗的立面形式一定要與立面整體效果相協(xié)調(diào)； （ 2） 與平面圖對照，核對雨水管、雨篷等的位置及做法； （ 3） 確定墻體立面裝飾材料做法、色彩以及分格藝術(shù)處理的詳細(xì)尺寸； 建筑剖面設(shè)計 （ 1） 分析建筑物空間組合情況，確定其最合適的剖切位置。一般要求剖到樓梯及有高低錯落的部位； （ 2） 進(jìn)一步核實外墻窗臺、過梁、圈梁、樓板等在外墻高度上的構(gòu)造關(guān)系，確定選用哪種類型的窗臺、過梁、圈梁、樓板及其形狀和材料； （ 3） 根據(jù)平面圖計算確定的尺寸，核對樓梯的在高度方向上的梯段的尺寸，確定平臺梁的尺寸。 建筑平面設(shè)計 該教學(xué)樓雖位于抗震設(shè)防烈度為 6 度的區(qū)域，但任務(wù)書要求按抗震設(shè)防烈度為 7度進(jìn)行設(shè)計，對抗震要求比較嚴(yán)，所以平面上力求簡單、規(guī)則、對稱，但用地面積有限，從而采用設(shè)縫的辦法把整個建筑劃分為建筑平面的三個區(qū)，有利于自然采光和自然通風(fēng)。 第一章 建筑設(shè)計 第 3 頁 （共 78 頁） 建筑物平面為南北朝向，建筑物主入口的朝向為南邊。三個區(qū)都為框架結(jié)構(gòu)，在框架結(jié)構(gòu)的平面布置上，柱網(wǎng)是豎向承重構(gòu)件的定位軸線在建筑平面上所形成的網(wǎng)格，是框架結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)。柱網(wǎng)布置既要滿足建筑平面布置和使用功能的要求，又要使結(jié)構(gòu)受力合理，構(gòu)件種類少，施工方便。柱網(wǎng)