【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 項(xiàng) 目 時(shí) 間 內(nèi) 容 1 下達(dá)任務(wù)書(shū) 指導(dǎo)教師填寫(xiě)任務(wù)書(shū)，向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書(shū)。 2 學(xué)生開(kāi)題報(bào)告 ～ 指導(dǎo)教師督促學(xué)生作好文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。 3 畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查（ 1） 對(duì)學(xué)生開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、建筑設(shè)計(jì)部分圖紙進(jìn)行檢查。 4 畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查（ 2） 對(duì)學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分進(jìn)行檢查。 5 指導(dǎo)教師自審階段 ～ 根據(jù)學(xué)生所完成的工作，指導(dǎo)教師進(jìn)行審查，提出修改意見(jiàn)。 6 學(xué)生整改階段 ～ 根據(jù)指導(dǎo)教師所提建議，學(xué)生對(duì)圖紙、計(jì)算書(shū)等進(jìn)行整改。 7 畢業(yè)設(shè)計(jì)成果上交 學(xué)生將所有成果：圖紙、外文翻譯、計(jì)算書(shū)裝訂后上交。 8 畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審階段 ～ （審） ～ （評(píng)） 指導(dǎo)教師分組對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行評(píng)審。 成立答辯委員會(huì)。 9 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯階段 ～ 分組進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。 成績(jī)?cè)u(píng)定。 10 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié) 與學(xué)生、教師總結(jié)座談。 評(píng)選“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文”。 11 成績(jī)上報(bào)、資料存檔 ～ 上報(bào)答辯成績(jī)，整理學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)資料并存檔。 II— 9 八、指導(dǎo)教師審查意見(jiàn) III 長(zhǎng)江大學(xué)畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )指導(dǎo)教師評(píng)審意見(jiàn) 學(xué)生姓名 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )題目 指導(dǎo)教師 職 稱(chēng) 評(píng)審日期 評(píng)審參考內(nèi)容： 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )的研究?jī)?nèi)容、研究方法及研究結(jié)果， 難度及工作量，質(zhì)量和水平， 存在 的主要問(wèn)題與不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和組織紀(jì)律，學(xué)生掌握基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的情況，解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )是否完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文的水平，是否同意參加答辯 。 評(píng)審意見(jiàn)： 指導(dǎo)教師簽名： 評(píng)定成績(jī)（百分制）： _______分 IV 長(zhǎng)江大學(xué)畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ) 學(xué)生姓名 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )題目 評(píng)閱教師 職 稱(chēng) 評(píng)閱日期 評(píng)閱參考內(nèi)容： 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )的研究?jī)?nèi)容、研究方法及研究結(jié)果， 難度及工作量，質(zhì)量和水平， 存在的主要問(wèn)題與 不足。學(xué)生掌握基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的情況，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )是否完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到了 學(xué)士學(xué)位論文的水平，是否同意參加答辯 。 評(píng)語(yǔ)： 評(píng)閱教師簽名： 評(píng)定成績(jī)（百分制）： _______分 V 長(zhǎng)江大學(xué) 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )答辯記錄及成績(jī)?cè)u(píng)定 學(xué)生姓名 專(zhuān)業(yè)班級(jí) 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )題目 答辯時(shí)間 年 月 日 ～ 時(shí) 答辯地點(diǎn) 一、答辯小組組成 答辯小組組長(zhǎng)： 成 員： 二、答辯記錄摘要 答辯小組 提問(wèn)（分條摘要列舉） 學(xué)生 回答情況評(píng)判 三、答辯小組對(duì)學(xué)生答辯成績(jī)的評(píng)定 （百分制） ： _______分 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )最終成績(jī)?cè)u(píng)定 (依據(jù)指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分、答辯小組評(píng)分和學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )評(píng)分的相關(guān)規(guī)定 ) 等級(jí) (五級(jí)制 )： _______ 答辯小組組長(zhǎng) (簽名 ) ： 秘書(shū) (簽名 )： 年 月 日 院 (系 )答辯委員會(huì)主任 (簽名 )： 院 (系 )(蓋章 ) VI 武漢某中學(xué)教學(xué)樓工程設(shè)計(jì) 學(xué)生： 許明耀 ，城建學(xué)院（土木工程 10903 班） 指導(dǎo)老師 : 彭從文 副教授，城建學(xué)院土木系 【 摘要 】 在實(shí)際工程中，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是一種較為普遍結(jié)構(gòu)形式，廣泛應(yīng)用于住宅、辦公、學(xué)校等公共建筑。本設(shè)計(jì)主要對(duì)多層框架教學(xué)樓的橫向框架進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)首先查《荷載規(guī)范》對(duì)結(jié)構(gòu)的恒載、活載、風(fēng)荷載以及地震荷載進(jìn)行計(jì)算。豎向荷載利用分層法、水平荷載利用 D 值法進(jìn)而得到各種作用下結(jié)構(gòu)各桿件的內(nèi)力標(biāo)準(zhǔn)值。然后 按照最不利組合方式，對(duì)各種作用下的內(nèi)力進(jìn)行組合。最后在組合中找出各桿件最不利的一組或幾組對(duì)構(gòu)件進(jìn)行截面設(shè)計(jì)，選取最安全的結(jié)果進(jìn)行配筋并繪出施工圖。本設(shè)計(jì)還對(duì)基礎(chǔ)、樓板、樓梯等進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并繪出了結(jié)構(gòu)施工圖。除對(duì)本框架進(jìn)行手算外，還利用了 PKPM 對(duì)本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了電算。 通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)并充分結(jié)合我四年來(lái)學(xué)到的基本知識(shí)使我了解了框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，達(dá)到了從理論到實(shí)踐的飛躍。同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)中使用的建筑方面的規(guī)范和軟件，使我更加熟悉了規(guī)范和軟件的使用操作，為我以后工作打下了良好的基礎(chǔ)。 【 關(guān)鍵詞 】 框架結(jié)構(gòu) 荷載 分層法 D 值法 VII Building Structure Design Scheme of a Middle School in Wuhan Student: Mingyao Xu , School of Urban Construction Supervisor: Congwen, Peng associate professor, School of Urban Construction [Abstract] In practical engineering, the reinforced concrete frame structure has been a mon structural form owing to their successful applications in many areas such asresidence, office, schools and other public buildings. This thesis is aimed at the design for transverse frame of teaching buildings with multistory frame. First, dead loads, live loads, wind load and seismic load of the structure are puted referring to “Load Standards ”. Then the standard values of each members of structure under horizontal load and vertical load can be obtained by using stratification method and “D” method respectively. Next, the internal forces under various load are bined according to the most unfavorable bination mode. Finally, the most unfavorable one or several ones in the above binations to realize section design for members is found. In this way, the safest results to reinforce is chosen and Working Drawing is Painted. the basement, the floor and the stairs are also designed and structural working drawing are painted in this thesis. Moreover, the structure puterization is shown via employing PKPM. Thanks to this graduation design, and bining with knowledge I’ve learned in the past four years , I master the entire process of the design for frame structure, and realize the leap from theory to practice. Meanwhile, I bee more familiar with the standards and operations of relative softwares than before. All these have built a good foundation for my future work. [Key words] frame structure load stratification “D ”method前言 第 1 頁(yè) （共 78 頁(yè)） 前 言 本設(shè)計(jì)是按照長(zhǎng)江大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院 20xx 年畢業(yè)設(shè)計(jì)要求編寫(xiě)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。題目為“武漢某中學(xué)教學(xué)樓工程設(shè)計(jì)”。內(nèi)容包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分。 教學(xué)樓是公共建筑，其規(guī)范要求比較嚴(yán)格，能體現(xiàn)建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的很多重要的方面，選擇教學(xué)樓建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從而掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理，妥善解決其功能關(guān)系，滿(mǎn)足使用要求。 框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)始于歐美，二十世紀(jì)厚得到了世界各地大范圍的使用，其結(jié)構(gòu)建筑平面布置靈活，使用空間大，延性較好，并且它具有良好的抗震性能?？蛇m用于教學(xué)樓這樣的建筑。 框架結(jié)構(gòu)的研究，對(duì) 于建筑的荷載情況，分析其受力，采用不同的方法分別計(jì)算出各種荷載作用下的彎矩、剪力、軸力，然后進(jìn)行內(nèi)力組合，挑選出最不利的內(nèi)力組合進(jìn)行截面的承載力計(jì)算，保證結(jié)構(gòu)有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。在對(duì)豎向荷載的計(jì)算種采用了彎矩分配法，對(duì)水平荷載采用了 D 值法，對(duì)鋼筋混凝土構(gòu)件的受力性能，受彎構(gòu)件的正截面和斜截面計(jì)算都有應(yīng)用。 本結(jié)構(gòu)計(jì)算書(shū)是依據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)綜合手冊(cè)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊(cè)》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的基礎(chǔ)上，立足于合理、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原 則，嚴(yán)格按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范為準(zhǔn)則進(jìn)行計(jì)算。 本結(jié)構(gòu)計(jì)算選取一榀框架為計(jì)算單元，采用手算的簡(jiǎn)化計(jì)算方法，其中計(jì)算框架在豎向荷載下的內(nèi)力時(shí)使用的彎矩二次分配法，不但使計(jì)算結(jié)果較為合理，而且計(jì)算量較小，是一種不錯(cuò)的手算方法。本設(shè)計(jì)主要通過(guò)工程實(shí)例來(lái)強(qiáng)化大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)，建立一個(gè)完整的設(shè)計(jì)知識(shí)體系，了解設(shè)計(jì)總過(guò)程，通過(guò)查閱大量的相關(guān)設(shè)計(jì)資料，提高自己的動(dòng)手能力。 這次設(shè)計(jì)是在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)室各位老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此向他們表示衷心的感謝！ 鑒于水平有限，設(shè)計(jì)過(guò)程中還存在不少缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，敬請(qǐng) 老師批評(píng)和指正。 編者：許明耀 20xx 年 6 月 5 日武漢某中學(xué)教學(xué)樓工程設(shè)計(jì) 第 2 頁(yè) （共 78 頁(yè)） 第一部分 建筑設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)要點(diǎn) 建筑平面設(shè)計(jì) （ 1） 依據(jù)建筑功能的要求，確定柱網(wǎng)的尺寸，然后，再逐一定出各房間的開(kāi)間和進(jìn)深； （ 2） 根據(jù)交通、防火與疏散的要求，確定樓梯間的位置和尺寸； （ 3） 確定墻體所用的材料和厚度，以及門(mén)窗的型號(hào)與尺寸； 建筑立面設(shè)計(jì) （ 1） 確定門(mén)窗的立面形式。門(mén)窗的立面形式一定要與立面整體效果相協(xié)調(diào)； （ 2） 與平面圖對(duì)照，核對(duì)雨水管、雨篷等的位置及做法； （ 3） 確定墻體立面裝飾材料做法、色彩以及分格藝術(shù)處理的詳細(xì)尺寸； 建筑剖面設(shè)計(jì) （ 1） 分析建筑物空間組合情況，確定其最合適的剖切位置。一般要求剖到樓梯及有高低錯(cuò)落的部位； （ 2） 進(jìn)一步核實(shí)外墻窗臺(tái)、過(guò)梁、圈梁、樓板等在外墻高度上的構(gòu)造關(guān)系，確定選用哪種類(lèi)型的窗臺(tái)、過(guò)梁、圈梁、樓板及其形狀和材料； （ 3） 根據(jù)平面圖計(jì)算確定的尺寸，核對(duì)樓梯的在高度方向上的梯段的尺寸，確定平臺(tái)梁的尺寸。 建筑平面設(shè)計(jì) 該教學(xué)樓雖位于抗震設(shè)防烈度為 6 度的區(qū)域，但任務(wù)書(shū)要求按抗震設(shè)防烈度為 7度進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)抗震要求比較嚴(yán)，所以平面上力求簡(jiǎn)單、規(guī)則、對(duì)稱(chēng)，但用地面積有限，從而采用設(shè)縫的辦法把整個(gè)建筑劃分為建筑平面的三個(gè)區(qū)，有利于自然采光和自然通風(fēng)。 第一章 建筑設(shè)計(jì) 第 3 頁(yè) （共 78 頁(yè)） 建筑物平面為南北朝向，建筑物主入口的朝向?yàn)槟线叀Ｈ齻€(gè)區(qū)都為框架結(jié)構(gòu)，在框架結(jié)構(gòu)的平面布置上，柱網(wǎng)是豎向承重構(gòu)件的定位軸線(xiàn)在建筑平面上所形成的網(wǎng)格，是框架結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)。柱網(wǎng)布置既要滿(mǎn)足建筑平面布置和使用功能的要求，又要使結(jié)構(gòu)受力合理，構(gòu)件種類(lèi)少，施工方便。柱網(wǎng)