【文章內(nèi)容簡介】 讓兩所本科院校走進教室，要讓學(xué)生充滿對理想大學(xué)的憧憬。并且，從本學(xué)期開始，我讓學(xué)生確定每次大型考試的目標和趕超對象，不是我們自己的學(xué)生，而是五中文科培優(yōu)班的學(xué)生。這樣做的結(jié)果是，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，往常不管什么考試，學(xué)生都有一種心理，就是可以放松一下。而今年在月考時，學(xué)生表現(xiàn)出的狀態(tài)，就是把月考當成一次測驗，平時的學(xué)習(xí)計劃一點沒打亂，早晚飯后，照樣是提前進入教室，自覺地進行讀書。三、要注重班級文化建設(shè)。每一個成功的學(xué)校對這一點都很重視，班級也不例外。班級文化建設(shè)要用心去做，要體現(xiàn)自己班級的個性。我班的具體做法是：首先，我前面已經(jīng)講到的，就是一個班級要有一個共同的信念和目標，要有一個共同的理想追求。其次，建立班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。我們圖書角的圖書，以《青年文摘》、《讀者》、《特別關(guān)注》等勵志性的青年刊物為主，我們的目標是每周二下午第四節(jié)的閱讀課，每人手中有一本好的雜志可以去讀。再次，班級的標語和勵志性的語言要有深意。不能簡單的在網(wǎng)上隨便下載幾句，貼在墻上，不能只是為了花哨和好看，而是要樹立自己的班風，引導(dǎo)學(xué)生去養(yǎng)成一種價值理念和信仰追求。我是受以前王萬新老師班級文化建設(shè)的啟發(fā)，我班的班風就是5個“ren”字。分別是做人的“人”，仁愛的“仁”，任務(wù)的“任”，堅韌的“韌”，忍耐的“忍”。意思就是，我們要成功，就要堂堂正正做人，對別人要有愛心，要牢記自己的任務(wù)，要有堅韌的意志品質(zhì)，要忍受住煎熬和花花世界的引誘。第四，要多樹立正面的典型，給學(xué)生以鼓勵和引導(dǎo)。我在教室后墻上開辟一個專欄，叫“榜樣的力量”。每月總結(jié)一次，把當月表現(xiàn)好的九個方面的先進代表的相片貼在墻上，以示獎勵。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際上很在意能不能上這個光榮榜，因為，我班有一個叫袁嘉洛的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績倒數(shù)前三名，找到我說：“老師，我提個建議，咱班的后墻上評選的九項，像我這樣成績比較差，又不是班干部，沒什么表現(xiàn)機會的，被評上的可能性很小，能不能在十一月份，增加一個學(xué)習(xí)成績進步較大的評選項目，我想爭取一下?！蔽衣犃艘院?，感觸很深，每一個學(xué)生都不能被遺忘呀!四、要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、永不服輸?shù)木?、自我施壓和解壓的能力，以及團結(jié)協(xié)作的理念。每個人都有惰性，咱們的學(xué)生更是自制力比較差。如果學(xué)生自己對成與敗、好與壞都無所謂的時候，那你說什么都是徒勞的。因此，就顯的競爭意識和永不服輸?shù)木裼葹橹匾?。有時候，學(xué)生能不能在疲憊的時候給自己一點動力，是決定他們能否繼續(xù)前進的關(guān)鍵，這就決定了如何給自己施壓和調(diào)解壓力的能力不可或缺。但往往，學(xué)生很努力，短時間內(nèi)不能表現(xiàn)出良好的效果，那就需要幫他們一把，就需要團結(jié)協(xié)作。這四個方面相輔相成，缺一不可，構(gòu)成一個保證學(xué)生良性發(fā)展的循環(huán)系統(tǒng)。我在這個方面的做法就是注重小組建設(shè)。班干部方面，我設(shè)立四個值日班長，每人組建一個班委隊伍，每周輪流值日，3 讓他們展開評比；學(xué)生學(xué)習(xí)方面，也成立六個學(xué)習(xí)小組，實行組長負責制，相互之間也展開評比。評比的范圍包括一日常規(guī)量化、學(xué)生精神面貌綜合評定、課堂自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、每周學(xué)習(xí)任務(wù)檢查落實情況，班級活動開展效果以及大型考試的成績六個方面。每月一公布，把成績和評優(yōu)評選，以及其他獎勵直接掛鉤。比如說九月份綜合評定，第三小組最佳，那么，這次國家助學(xué)金的發(fā)放，第三小組每個成員都有份。總之，這些做法最終能帶來一個什么結(jié)果，現(xiàn)在下結(jié)論，還為時尚早。但使我欣慰的是，學(xué)生正在一個正確的軌道上努力著。我相信“功夫不負有心人”，只要我和我班的老師們、學(xué)生們繼續(xù)這樣堅持下去，“家的傳奇”，不只是一個夢想。第四篇：夢想從這里起航與課改同行，伴課改成長上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)劉洋洋我叫劉洋洋，來上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)，2011年畢業(yè)于xx大學(xué)。同年通過承德縣公開招聘考試，做了一名普通的特崗教師，現(xiàn)擔任二年級數(shù)學(xué)、語文的教學(xué)工作。二年多的時間，站在三尺講臺這個主陣地，我不停的學(xué)習(xí)、摸索、嘗試，有過失敗，有過勝利，有過困惑，有過驚喜，有過山窮水盡，也有過柳暗。這期間哭過、笑過、失望過也感動過。其中的酸甜，可謂五味俱全。在不斷摸索和前輩們的幫助下，慢慢完成了從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。初來乍到時，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。學(xué)生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因為她比較有經(jīng)驗，讓我傷心許久，最開始，對學(xué)生不了解，對于教學(xué)也只是一頭扎進去，每一堂都認真去備，認真去上，但是結(jié)果卻不理想，搭班的老教師經(jīng)常會說，沒有見到哪個老師像你這么辛苦地教書，既累到自己，