【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形式、內(nèi)容、性質(zhì)，并容易產(chǎn)生深刻的感受和豐富的聯(lián)想，用起來(lái)才能得心應(yīng)手。岡察洛夫認(rèn)為：“我只能寫(xiě)我體驗(yàn)過(guò)的東西，我思考過(guò)和感覺(jué)過(guò)的東西，我愛(ài)過(guò)的東西，我清楚地看見(jiàn)過(guò)和知道的東西，總而言之，我寫(xiě)我自己的生活和與之常在一起的東西?！保ā哆t做總比不做好》）公安局黨委寫(xiě)慰問(wèn)信的背景，要求有嚴(yán)肅的態(tài)度和作風(fēng)，不隨便處理材料。該慰問(wèn)信適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，緊緊抓住反映女民警特征的材料如“警花”昵稱(chēng)、“在男性居多的警察隊(duì)伍中分外耀眼”、“警察職業(yè)中特別的艱辛和奉獻(xiàn)”。表達(dá)思想感情方式上，則超越了一般慰問(wèn)信的適用文體材料套路，慰問(wèn)語(yǔ)境里有關(guān)女性的提法總是跟警察職業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，親切關(guān)懷中融進(jìn)了職業(yè)的深重使命感，“更加艱巨的任務(wù)正等待你們?nèi)ネ瓿伞薄Ｔ诰爝@個(gè)特殊的行業(yè)里，那種感情是陽(yáng)剛的，在艱苦的工作中，連親切的慰問(wèn)都顯得匆忙。在反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情方面，因各行業(yè)慰問(wèn)信有各自不同的內(nèi)容，其發(fā)揮的社會(huì)作用和產(chǎn)生的社會(huì)效果也不一樣。如果在真實(shí)的題材里塞進(jìn)虛構(gòu)臆造的東西，那慰問(wèn)信的性質(zhì)就會(huì)改變，它的交流價(jià)值就會(huì)大大削弱。強(qiáng)烈震撼被慰問(wèn)人心靈，主要在于信中反映的都是現(xiàn)實(shí)生活中凝煉而成的真實(shí)“感受”萌生的真情實(shí)意。其次，面對(duì)龐雜凌亂的材料，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，真誠(chéng)地展示給慰問(wèn)對(duì)象，賦予她生命和靈魂，完成她自己的價(jià)值投射。任何作品的材料都是為了體現(xiàn)作者的意圖而被使用的，寫(xiě)進(jìn)作品的材料承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)作品表達(dá)目的的責(zé)任。要在繁冗蕪雜的材料中選取最能凝聚、鞏固乃至彌補(bǔ)作品表達(dá)目的的材料，使作者的意圖易于表達(dá)。要使材料切題，具有真情實(shí)感，就必須對(duì)材料有充分的認(rèn)識(shí)并恰當(dāng)使用。值得強(qiáng)調(diào)的是，藝術(shù)真實(shí)是不能背離生活真實(shí)的，因?yàn)樗陨钫鎸?shí)為基礎(chǔ)并高于生活的真實(shí)。它們的真實(shí)，是指反映生活規(guī)律和本質(zhì)的真實(shí)。同時(shí)，它們還必須具有“細(xì)節(jié)”的真實(shí)。該慰問(wèn)信首先精煉概述被慰問(wèn)人的高尚品德；緊接著具體羅列被慰問(wèn)人的優(yōu)秀事跡和英勇業(yè)績(jī)，然后準(zhǔn)確綜述奮斗目標(biāo)弘揚(yáng)奮斗精神；最后采用抒情詩(shī)性質(zhì)的材料生動(dòng)描繪一組完整溫馨的生活現(xiàn)象，“在這一天里，母親會(huì)因?yàn)閮鹤荧I(xiàn)上的一束鮮花而微笑，妻子會(huì)因?yàn)檎煞虿俪值囊蛔劳聿投陡袦剀啊?，坦誠(chéng)表達(dá)警察也渴望常人所擁有的浪漫生活情調(diào)，但是警察沒(méi)有假期，“我們”只能“默默祝福你們，節(jié)日中的女警”。這樣的結(jié)尾，使閱讀聯(lián)想始終離不開(kāi)親切慰問(wèn)中滲透的對(duì)警察使命感的思考，在慰問(wèn)的言詞里蘊(yùn)含著對(duì)女民警的真誠(chéng)關(guān)懷和社會(huì)期待，絕不僅僅是在節(jié)日慰問(wèn)的層面上演繹書(shū)信公文一貫的“禮儀目的”，因?yàn)樗齻儗?duì)“我們”，對(duì)社會(huì)太重要。特別是，避免相同和相近的材料融合讓閱讀者倦怠，在材料的差別間凝固一種“陌生”的新鮮感。閱讀作品，希望從題材上獲得新意是讀者審美和藝術(shù)享受的一種自然心理。而寫(xiě)作的一個(gè)基本原則就是源于生活，高于生活，在作品中表現(xiàn)出作者獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和情感傾向。該慰問(wèn)信中既選入社會(huì)影響力較大的事——“在與犯罪分子正面較量的戰(zhàn)斗一線有你們颯爽的英姿”，又排列平凡小事——“在人流如潮的社區(qū)有你們奔忙的腳印，在為民服務(wù)的窗口有你們可親的笑臉，在繁雜勞累的內(nèi)勤工作中有你們勤奮的身影”。然后筆鋒陡轉(zhuǎn)，直面“現(xiàn)在，為期兩年的創(chuàng)建?平安?的號(hào)角已經(jīng)吹響，更加艱巨的任務(wù)正等著你們?nèi)ネ瓿伞?。材料涉及?dāng)前公安工作最迫切問(wèn)題的核心而撥動(dòng)讀者的心弦，使慰問(wèn)內(nèi)容最具表現(xiàn)力，閱讀時(shí)能產(chǎn)生耳目一新的感受。在警察工作同類(lèi)材料中優(yōu)化出三個(gè)方面典型，在三方面典型材料的差別和組合中建構(gòu)了一個(gè)面向新任務(wù)、新工作局面的新女民警形象，展示嶄新的時(shí)代精神。社會(huì)生活和一切客觀事物總是發(fā)展變化的，家庭生活、人際關(guān)系和工作理念也在不斷地變化和提高，這一切都能給作品帶來(lái)新意。能出新意的題材既包括新鮮事物，也包括陳年舊事。新鮮事物作為反映現(xiàn)實(shí)和未來(lái)生活的題材，無(wú)疑蘊(yùn)含著一定的新意；陳年舊事往往被歲月所淹沒(méi)，一經(jīng)發(fā)掘和應(yīng)時(shí)而用，也自有新意。在這封慰問(wèn)信新舊材料共同建構(gòu)的“陌生感”中，被慰問(wèn)人能夠體會(huì)作者獨(dú)到的良苦用心和至真至深的關(guān)懷，受到激勵(lì)。其他讀者也可以體會(huì)到作者獨(dú)特的警察工作經(jīng)歷和感受，從中受到公安工作那種深沉、凝重、莊嚴(yán)風(fēng)格的感染，獲得另類(lèi)新鮮的審美趣味。慰問(wèn)信篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，對(duì)材料有嚴(yán)格限定。這篇慰問(wèn)信熱情洋溢又真誠(chéng)樸實(shí)，表達(dá)慰問(wèn)之意、祝愿對(duì)方取得新的成績(jī)等內(nèi)容，親切中蘊(yùn)含凝重，字字千鈞，無(wú)一字虛設(shè)，無(wú)半句空談，做到了所謂“一字入公文，九牛拔不出”。沒(méi)有實(shí)在充足的材料，沒(méi)有作者小中見(jiàn)大駕馭材料的較高表達(dá)能力，是不可能做到這一點(diǎn)的。在當(dāng)?shù)谖迤鹤h課稿一等獎(jiǎng)觀課議課稿王老師這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的三為主的教學(xué)思想，即：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。1．教學(xué)目標(biāo)明確，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，且過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣。，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語(yǔ)流利，動(dòng)作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，具有較強(qiáng)的人格魅力，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。，將單詞中的元音字母用紅色顯示，并強(qiáng)調(diào)其發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)讀單詞時(shí)熟悉并掌握字母的發(fā)音規(guī)律。，有pair work、group work、play a guessing game、say and act 等一系列活動(dòng)。在此，我就針對(duì)王老師的這節(jié)課并結(jié)合本學(xué)期的教研專(zhuān)題“開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)效率”作一下評(píng)課。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的好處很多，特別是在大班額教學(xué)中尤為明顯。首先能夠注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這是學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段發(fā)展的一個(gè)重要能力，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境可以降低焦慮，增強(qiáng)信心，促進(jìn)人際交往。這對(duì)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)有很大好處，能提高大班額情況下的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在小組中顧慮較少，會(huì)大膽開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)，隨時(shí)提問(wèn)，比起嚴(yán)肅的課堂教學(xué)，學(xué)生更容易產(chǎn)生愉快感。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校的倡導(dǎo)下，正在嘗試“大班額情況下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的課題實(shí)驗(yàn)。王老師這節(jié)課多次采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，如：聽(tīng)完錄音后，同位倆合作互相幫助讀對(duì)話；講完句型 what are you going to do ?I am going to…….，互相問(wèn)答，在合作中進(jìn)一步習(xí)得、內(nèi)化，獲得較好的效果。一小組活動(dòng)在課堂上起到操練語(yǔ)言、有目的地實(shí)踐語(yǔ)言項(xiàng)目的作用，從而達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果 在我們的常規(guī)教學(xué)中