【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的簡(jiǎn)介 ， 以供教師在選擇學(xué)生時(shí)參考。當(dāng)教師選定了一個(gè)學(xué)生后 ， 其他選擇本課題的學(xué) 6 生將會(huì)被自動(dòng)退出數(shù)據(jù)庫(kù) ， 這些學(xué)生可再選擇其他課題。只要教師還未選定學(xué)生 ，學(xué)生就可主動(dòng)退選 ， 重新選擇其他課題 ， 但如已被教師選定 ， 要退選則必須征得教師同意方可退選。 (3)提交流程模塊 ： 含有個(gè)人信息、學(xué)位論文基本信息、附加信息及參考文獻(xiàn)等內(nèi)容的填寫 ， 提交成功后可在查詢界面查看。 (4)參考資料查詢模塊 ： 按檢索途徑查詢用戶所需參考資料 ， 該模塊和指導(dǎo)教師查詢模塊的功能同論文查詢模塊基本相同。 (5)論文查詢模塊 ： 在該模塊中 ， 教師和學(xué)生均可根據(jù)自己的需求按多種途徑進(jìn)行查詢 ， 并可查詢到論文是否通過(guò)審核。如 ， 按姓名、論文標(biāo)題等途徑進(jìn)行查詢 ，以滿足學(xué)生的不同需求。 (6)論文下載模塊 ： 實(shí)現(xiàn)論文瀏覽、下載功能。 (7)網(wǎng)上討論模塊 ： 該模塊中 ， 學(xué)生和教師均可隨時(shí)發(fā)表帖子、提問(wèn) ， 類似于網(wǎng)上論 壇 ， 師生可以通過(guò)該模塊進(jìn)行網(wǎng)上交流、討論。 (8)下載區(qū) ： 學(xué)生撰寫論文所需填寫的各種表格下載。 (9)公告欄 ： 布各種信息。其中在后臺(tái)管理中 ， 管理員可對(duì)公告信息進(jìn)行刪除、添加等操作 ， 管理員界面中可對(duì)自己的密碼進(jìn)行修改。 (10)學(xué)院管理 ： 該部分只有學(xué)院管理員能進(jìn)入 ， 可以完成公告信息的更新 ， 指導(dǎo)教師及學(xué)生用戶信息錄入。 (11)指導(dǎo)教師管理 ： 只有指導(dǎo)教師能進(jìn)入該部分 ， 主要完成論文審核工作。 論文提交流程 前臺(tái)管理系統(tǒng)中最主要的功能是論文提交 ， 涉及以下幾個(gè)環(huán)節(jié) ： (1)查詢已有論文 ： 當(dāng)某學(xué)生有意要提交畢業(yè)論 文時(shí) ， 首先應(yīng)查看論文庫(kù)中是否已有自己的論文 ， 若沒(méi)有則可以開(kāi)始提交 ， 若有則說(shuō)明該生已提交過(guò)論文。如果該生論文未通過(guò)審核 ， 那要等教師刪除該論文后 ， 再重新提交 ， 直到論文通過(guò)審核。 (2)提交論文 ： 該過(guò)程分兩步完成 ， 第一步主要填寫作者的有關(guān)信息 ， 第二步主要填寫論文的有關(guān)信息。學(xué)生要如實(shí)填寫各項(xiàng)信息 ， 尤其是學(xué)號(hào)不能填錯(cuò) ， 如果填錯(cuò)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)報(bào)錯(cuò) ， 相應(yīng)的信息也無(wú)法添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中。 (3)完成提交 ： 相關(guān)信息都填寫無(wú)誤后就可以提交 ， 若提交成功系統(tǒng)會(huì)給出提示 ，學(xué)生可返回到論文瀏覽界面查看提交結(jié)果。 7 3 畢業(yè) 論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的總 體分析 基于 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)流程， 筆者 對(duì)管理平臺(tái)的總體建構(gòu)進(jìn)行了分析，主要過(guò)程包括前期的需求分析、管理平臺(tái)的結(jié)構(gòu)分析以及相關(guān)的 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的典型業(yè)務(wù)分析等。 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 需求分析 功能需求 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的輔助性管理工具，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作本身具有一定的基本特性，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)校的具體要求又有所不同，因此它的功能要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是本身功能的實(shí)用性，另外一個(gè)是對(duì)外的通用性。因此對(duì) 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 構(gòu)建方法的要求，基本上體 現(xiàn)在管理平臺(tái)的功能要求及其性能要求兩個(gè)方面，具體如下： (1)構(gòu)建的目的 構(gòu)建平臺(tái)的目的是多方面的，而主要的目的是要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的規(guī)范化、共享化、過(guò)程化，將其作為實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的基礎(chǔ)，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的師生間的互動(dòng)、了解和溝通，支持畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的分析和改進(jìn)等。 (2)構(gòu)建的范圍 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 主要是針對(duì)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作來(lái)考慮的，應(yīng)該以可監(jiān)控性管理與規(guī)范性管理相結(jié)合為核心，在此基礎(chǔ)上，盡可能的全面的提供畢業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)服務(wù)與管理，如：選題管理、開(kāi)題管理、論文指導(dǎo)管理、結(jié)題管理等。 (3)構(gòu)建的功能要 求 畢業(yè)設(shè)計(jì)工作對(duì)該管理平臺(tái)構(gòu)建方法的功能要求主要包括： ? 畢業(yè)設(shè)計(jì)工作框架：平臺(tái)應(yīng)該能夠提供一個(gè)良好的框架體系，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)人員的使用流程； ? 平臺(tái)的描述能力：描述能力是多個(gè)方面的，而其中主要是用戶的友好程度，考察構(gòu)建方法是否提供用戶友好的交互方式； ? 分析能力：平臺(tái)能夠支持一定的分析手段，包括訪問(wèn)時(shí)間、訪問(wèn)次數(shù)、統(tǒng)計(jì)分析以及提交文件描述等。 8 ? 生命周期支持：分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、維護(hù)等各個(gè)階段的平臺(tái)支持，以及各個(gè)階段平臺(tái)模型的映射集成； ? 分層、遞歸：構(gòu)建方法對(duì)平臺(tái)的分層細(xì)化描述能力； ? 合成、分解：構(gòu)建方法是否支持對(duì) 平臺(tái)的合成和分解。 (5)構(gòu)建的集成能力 ? 接口和數(shù)據(jù)規(guī)范，即底層數(shù)據(jù)表示的集成，應(yīng)該有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的接口規(guī)范； ? 模型對(duì)集成的觀點(diǎn)的支持，即各階段模型是否是集成描述的，集成描述的能力如何。 性能需求 從性能的角度考慮，對(duì) 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的性能要求主要有以下的幾個(gè)方面： (1)啟發(fā)性 啟發(fā)性包括兩個(gè)方面的涵義。首先，從平臺(tái)的易用性來(lái)考慮，管理平臺(tái)的使用者可能包括涉及畢業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)的各種人員，因此過(guò)程管理必須是面向用戶的，要求該平臺(tái)具有一定的啟發(fā)性，有友善的用戶界面，簡(jiǎn)單易用。一個(gè)理論完美，功能全面但操 作復(fù)雜的系統(tǒng)是不符合面向用戶要求的。其次，從平臺(tái)的智能性角度來(lái)考慮，畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 雖然不能代替人的工作，但能夠在一定程度上記錄過(guò)程管理實(shí)施人員的管理經(jīng)驗(yàn)，因此，平臺(tái)應(yīng)該能夠基于這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后的實(shí)施人員的管理工作提供一定的啟發(fā)功能。 (2)協(xié)同性 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作的涉及面相當(dāng)廣，在對(duì)管理工作進(jìn)行建模、分析、優(yōu)化與改造的時(shí)候不僅要涉及畢業(yè)設(shè)計(jì)工作相關(guān)部門，還要涉及組織、技術(shù)等其它因素，這些相關(guān)人員在地域分布上不可避免地具有分散性，因此要求 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng)支持分布式的運(yùn)行環(huán)境，支持協(xié)同工作，具有協(xié)同性。 (3)開(kāi)放性 在新技術(shù)日新月異、 Inter 網(wǎng)絡(luò)共享飛速發(fā)展的今天，信息共享是促進(jìn)工作進(jìn)步所不可缺少的一部分，因此，對(duì)于一個(gè)基于 web 的管理平臺(tái)來(lái)說(shuō)，開(kāi)放性是必不可少的一個(gè)基本要求。 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 只有通過(guò)開(kāi)放的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，才能夠使其在功能上、共享性上獲得全面的提升，所以系統(tǒng)必須具有一定程度的開(kāi)放性。 9 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)分析 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 是面向教學(xué)管理設(shè)計(jì)的管理平臺(tái)，通過(guò)對(duì)平臺(tái)的功能及性能需求分析，可以看到，對(duì)于平臺(tái)的設(shè)計(jì)環(huán)境及具體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)都具有一定的自身特色，本文主要以 B/S 結(jié)構(gòu)作為構(gòu)建平臺(tái)的技術(shù)環(huán)境，這樣可以最大限度的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)信息的共享性，同時(shí)在具體的功能結(jié)構(gòu)上以類為基礎(chǔ)構(gòu)建集成性的使用環(huán)境，發(fā)揮管理平臺(tái)自身的可擴(kuò)展性等。 下面分別從 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的體系結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、以及數(shù)據(jù)庫(kù)管理等幾個(gè)方面對(duì)平臺(tái)結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體說(shuō)明。 管理平臺(tái)體系結(jié)構(gòu) 分散的畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)人員之間通過(guò) web 通信手段彼此連接，實(shí)現(xiàn)同步或異步工作，具體可以完成異步填報(bào)，審批，實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)交流，協(xié)同工作，實(shí)施群體決策等。 圖 31 平臺(tái)體系結(jié)構(gòu) 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系 統(tǒng) 為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提 供了一個(gè)環(huán)境，使同地或異地的畢業(yè)設(shè)計(jì)人員（學(xué)生、指導(dǎo)教師、 教務(wù)人員）通過(guò)用戶界面以及所配置的軟硬件環(huán)境進(jìn)行交互 工作。該管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)是典型的 B/S 三層結(jié)構(gòu)，各種角色的畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)人員均可以通過(guò)身份驗(yàn)證進(jìn)行平臺(tái)的異地使用，無(wú)需安裝客戶端，直接通過(guò)瀏覽器即可加載平臺(tái)工作界面，同時(shí)通過(guò) Web 服務(wù)器與服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器進(jìn)行交互，能夠?qū)崿F(xiàn)異地異機(jī)的數(shù)據(jù)與信息操作與交流等 ，如圖 31 所示 。 Web服務(wù)器 數(shù)據(jù) 庫(kù) 系統(tǒng)管理員 教師 系統(tǒng)管理員 10 管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu) 畢業(yè)設(shè)計(jì)主要涉及四大工作過(guò)程即選題、開(kāi)題、論文指導(dǎo)及結(jié)題，在 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系 統(tǒng) 的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，也依據(jù)這樣的功能分類。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作主體人員即學(xué)生與指導(dǎo)教師的平臺(tái)功能設(shè)計(jì)貫穿于四大工作過(guò)程。同時(shí)將互動(dòng)的交流模塊作為單獨(dú)的功能模塊進(jìn)行建設(shè)，以期為師生提供比較完善的交流方式。另外，根據(jù) 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 使用者明晰的身份區(qū)別，在對(duì)管理平臺(tái)的功能進(jìn)行 劃分的過(guò)程當(dāng)中，主要是考慮用戶的職能區(qū)別，學(xué)生、指導(dǎo)教師以及 教務(wù)人員 在不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中所充當(dāng)?shù)慕巧俺袚?dān)的職責(zé)具有一定的變化，在平臺(tái)的功 能結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以區(qū)分，同時(shí)三者之間的交互是必不可少的，而考慮到教務(wù)人員 與學(xué)生之間基本上沒(méi)有直接的功能交互 ，所以這里無(wú)需考慮，教務(wù)功能主要包括兩方面，即畢業(yè)設(shè)計(jì)工作管理功能及平臺(tái)管理功能，同時(shí)，教務(wù)角色負(fù)責(zé)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理工作，因此管理平臺(tái)中的教務(wù)功能是貫穿于整個(gè)平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)的，具體如圖 32 所示。 圖 32 平臺(tái)功能結(jié)構(gòu) 管理員功能 教師管理 學(xué)生管理 論文進(jìn)度管理你 公告管理 學(xué)生功能 信息管理 論文選題 論文開(kāi)題 論文審核進(jìn)度 留言管理 指導(dǎo)教師功能 信息管理 學(xué)生管理 通知學(xué)生管理 論文審核管理 留言管理 11 衡量 分布式和集中式的利弊，這里采取了混合方式，即以集中式為主，分布式為輔的方式。對(duì)于不常用的數(shù)據(jù)集中存放于專用的文件服務(wù)器，而對(duì)于常用的則分布存放。 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 典型業(yè)務(wù)分析 選題 工作 本畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng)的 選題 工作 可以 分為 為三個(gè)子 工作 過(guò)程 ，即 擬題子過(guò)程、選題子過(guò)程以及選題結(jié)果查詢子過(guò)程 ， 流程如下圖 33 所示 。 圖 33 選題工作 ? 擬題子過(guò)程 ： 主要是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的終審，這里為了突出學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的自主性，提供了學(xué)生自主擬題的功能，該功能是可選的，由學(xué)生自主決定是否進(jìn)行自主擬題；指導(dǎo)教師匯集同意通過(guò)的學(xué)生自主擬題及教師自己申報(bào)的題目提交到兩審專家那里進(jìn)行題目評(píng)審，最終終審確定本年可供選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終題目，這里的最終選題數(shù)量大于畢業(yè)學(xué)生數(shù)目的兩倍。同時(shí)，未被批準(zhǔn)的申報(bào)題目被保留，指導(dǎo)教師可以自行處 理。 ? 選題子過(guò)程 ： 主要是完成學(xué)生的最終畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，自主申報(bào)題目的學(xué)生可以進(jìn)行自主申請(qǐng)狀態(tài)查看，如果申請(qǐng)批準(zhǔn)即選題工作結(jié)束，可以直接查閱自己的選題結(jié)果。如果自主申報(bào)題目未被批準(zhǔn)或沒(méi)有進(jìn)行自主申報(bào)，可以進(jìn)行題目統(tǒng)選， 自主申請(qǐng)論文題目 選取老師已經(jīng)出好的題 學(xué)生 等待教師審核 ， 自己可以修改 指導(dǎo)教師 管理員 提出 教師 審核 教師向管理員提出等待管理員審核 管理員可以查看 ， 并且下載 12 首次題目統(tǒng)選每個(gè)學(xué)生可最多選兩個(gè)題目，如果兩選題未被通過(guò)則進(jìn)行二次選題，二次選題限選一個(gè)題目；如果二選題有一個(gè)選題通過(guò)，則選題成功；如果二選題均通過(guò)，則由學(xué)生自己決定選擇其中的一個(gè)題目，則完成選題。 ? 選題結(jié)果查詢子過(guò)程 ： 主要是各個(gè)角色都可進(jìn)行的結(jié)果查詢，學(xué)生僅能查詢自 己的選題結(jié)果，指導(dǎo)教師僅能查看 所指導(dǎo)的學(xué)生的選題情況，教務(wù) 管理人員可以對(duì)任何老師的任何選題情況進(jìn)行查詢。 開(kāi)題 工作 開(kāi)題 工作 主要是完成學(xué)生畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告 以及任務(wù)書 。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的時(shí)間及內(nèi)容要求進(jìn)行在線撰寫開(kāi)題報(bào)告及資料上傳等工作，管理平臺(tái)同時(shí)提供相關(guān)的格式及參考文獻(xiàn)等資料。教師能夠完成對(duì)指定學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)與審查，同時(shí)最終確定開(kāi)題報(bào)告定稿，完成答辯成績(jī)的錄入。學(xué)生與指導(dǎo)教師的整個(gè)交互過(guò)程中，專家可以隨時(shí)進(jìn)行審查與監(jiān)督，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。最終的開(kāi)題 成績(jī)?nèi)呔梢赃M(jìn)行查詢。 開(kāi)題工作主要如圖 34 所示。 圖 34 開(kāi)題工作業(yè)務(wù)圖 中期檢查 中期檢查 主要是教師對(duì)學(xué)生前段成績(jī)的評(píng)定，學(xué)生根據(jù)老師給的成績(jī) ，看是否論文要繼續(xù)下去，中期檢查主要如圖 35 所示 。 學(xué)生 申請(qǐng)論文題目 教師 審核 提交 ， 上傳前期文檔 審核 ，下載查看 管理員 管理員可以全程查看題目 的 審核狀態(tài) ，以及前期報(bào)告狀態(tài)，并 且下載 查看 文檔 13 圖 35 中期檢查 圖 論文 工作 論文 工作 是整個(gè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)工作 中時(shí)間跨度最長(zhǎng)的一部分，大約占整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的 3/5。 之間的交流工作也是最多的地方， 主要完成 學(xué)生與指導(dǎo)教師之間的 論文 提交與反饋 。 整個(gè)過(guò)程仍在專家的審查與監(jiān)控之中，同樣，審查意見(jiàn)可以 反饋給指導(dǎo)教師，以便作 出相應(yīng)的調(diào)整。 主要業(yè)務(wù)流程如圖 36。 圖 36 論文 工作業(yè)務(wù)圖 學(xué)生 指導(dǎo)教師 管理員 提交論文 等待審核 查看顯示學(xué)生提交的論文下載 給予意見(jiàn) 同樣可以查看顯示學(xué)生提交的論文下載 留言交流 教師 打出成績(jī)，上傳成績(jī)?cè)u(píng)定表，并決定是否通過(guò)審核 根據(jù)學(xué)生情況 學(xué)生 學(xué)生在沒(méi)有通過(guò)審核時(shí)不能進(jìn)行論文剩下工作 14 結(jié)題 工作 結(jié)題 工作 主要是完成學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的審核、論文答辯以及論文及答辯成績(jī)的錄入與查詢、相關(guān)資料的填寫等。 結(jié)題 工作 主要如圖 37 所示。 圖 37 結(jié)題 工作業(yè)務(wù)圖 交流 工作 交流 工作 是貫