【文章內(nèi)容簡介】 平大學在我省自行規(guī)定學業(yè)水平考試成績等級和學生綜合素質(zhì)評價等級要求。第三篇：山西2011年普通高等學校招生考試改革方案(試行)山西：2011年普通高等學校招生考試改革方案（試行）按照教育部關(guān)于普通高中課程改革實驗工作的總體部署，自2008年秋季開始，山西省普通高中起始年級全面實施高中新課程實驗。根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生改革的指導意見》(教學〔2008〕4號)等文件精神，結(jié)合我省實際，制訂本方案。一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以國家教育法律、法規(guī)和政策為依據(jù)，通過積極穩(wěn)步地推進普通高等學校招生考試改革，切實保障為普通高等學校公平公正地選拔人才，促進高中學校積極實施課程改革，引導中小學校全面深入推進素質(zhì)教育，促進學生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，為實施科教興國戰(zhàn)略、建設人力資源強國奠定良好基礎。二、基本原則(一)適應國家選拔、培養(yǎng)各類專業(yè)人才和創(chuàng)新型人才的迫切需要，有利于擴大高校招生自主權(quán)，有利于各類高等學?？茖W公正地選拔人才。(二)適應基礎教育深入推進素質(zhì)教育的需要，有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，有利于引導和促進學生全面而有個性地發(fā)展。(三)適應人民群眾對教育公平的要求，充分考慮社會的可接受程度和實施的可操作性，穩(wěn)步推進改革，保持社會穩(wěn)定。三、改革目標堅持普通高等學校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，堅持國家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評價改革相結(jié)合，堅持考試改革與普通高等學校錄取模式改革相結(jié)合，逐步建立和完善在國家統(tǒng)一考試錄取基礎上全面、綜合、多元化的考試評價制度和高等學校多樣化的選拔錄取制度。(一)初步建立多元評價體系。建立和完善新課程背景下的“普通高中學業(yè)水平考試制度”、“學生綜合發(fā)展報告制度”與“高校招生考試制度”，形成科學的評價體系，促進從人才培養(yǎng)模式到人才選拔模式的系列配套改革。(二)逐步推進高考內(nèi)容改革。按照普通高中課程改革的需要，在穩(wěn)定國家統(tǒng)一考試科目設置的基礎上，逐步推進考試內(nèi)容改革，使考試內(nèi)容充分體現(xiàn)新課程理念，注重基礎，突出能力，強調(diào)理論與實際的聯(lián)系。(三)穩(wěn)步推進招生錄取方式改革。根據(jù)不同類型普通高校對人才培養(yǎng)的不同需要，實施招生錄取方式改革。按照選拔培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和特殊潛質(zhì)人才的需要，創(chuàng)造條件，適應和促進高水平大學自主選拔錄取改革。按照選拔培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的需要，探索以“高考成績加學業(yè)水平考試成績”為主要方式和以多元評價為特征的多種招生辦法并存的高等職業(yè)學校招生改革。按照“陽光工程”的要求，繼續(xù)推進錄取方式改革。四、改革內(nèi)容(一)深化普通高校招生考試內(nèi)容改革，實現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的有機銜接繼續(xù)實行“3+文科綜合/理科綜合”的科目設置?！?”是指語文、數(shù)學和外語，其中數(shù)學分為文科數(shù)學和理科數(shù)學“文科綜合/理科綜合”是指文科綜合能力測試和理科綜合能力測試。文科綜合包括政治、歷史、地理。理科綜合包括物理、化學、生物。各科目考試成績均以原始分數(shù)呈現(xiàn)。卷面總分值為750分。語文考試時間為150分鐘，卷面分值為150分。數(shù)學(文科數(shù)學和理科數(shù)學)考試時間為120分鐘，卷面分值為150分。外語(含聽力)考試時間為120分鐘，總分值150分。外語聽力成績計入考生高考總分從2011年入學的高中學生開始實施。2011年至2013年高考外語考試中聽力分值為30分，不計入總分，錄取時提供高校作為錄取參考?！拔目凭C合/理科綜合”考試時間為150分鐘，卷面分值為300分(其中文科綜合中歷史、地理、政治科目試題的分值分別為100分，理科綜合中物理、化學、生物科目試題的分值分別為110分、100分、90分)。(1)文史類專業(yè)考試科目：語文、數(shù)學(文史類)、外語、文科綜合。(2)理工類專業(yè)考試科目：語文、數(shù)學(理工類)、外語、理科綜合(3)藝術(shù)類專業(yè)考試科目：語文、數(shù)學(文史類或理工類)、外語、文科綜合/理科綜合、藝術(shù)專業(yè)考試。(4)體育類專業(yè)考試科目：語文、數(shù)學(文史類或理工類)、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業(yè)考試?？荚嚾掌谝匀珖胀ǜ叩葘W校招生統(tǒng)一考試日期為準，考試天數(shù)為兩天。依據(jù)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》、語文等9學科課程標準以及教育部考試中心頒布的《課程標準實驗版考試大綱》，結(jié)合山西省實施普通高中新課程實驗工作推進的實際，確定高考各科目的考試范圍。考試范圍限定在《山西省普通高中新課程實驗課程設置與實施指導意見(試行)》(晉教基〔2008〕32號)規(guī)定的必修模塊和建議選修模塊范圍內(nèi)(具體范圍另文下發(fā))。各科目具體的考試內(nèi)容、考試要求、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等，在《2011年全國普通高等學校統(tǒng)一招生考試山西卷考試說明》中做出規(guī)定。我省委托教育部考試中心命制供全省統(tǒng)一使用的試題。命題以教育部考試中心頒布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗2011版)》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱山西卷考試說明(課程標準實驗2011版)》等為依據(jù)，以科學、準確、規(guī)范為目標，充分體現(xiàn)新課程理念，貼近社會、時代和考生生活，注重考核學生終身學習和時代發(fā)展必須具備的基礎知識和綜合能力。試題既要具有良好的區(qū)分功能和導向作用，也要符合我省普通高中教育教學的實際(1)報考外語相關(guān)專業(yè)的考生須參加口語測試。(2)報考藝術(shù)類、體育類專業(yè)的考生須參加專業(yè)考試。(3)藝術(shù)類、體育類專業(yè)考試和外語類相關(guān)專業(yè)的口語測試另行安排。(二)建立和完善普通高中學生綜合發(fā)展報告制度，并逐步納入普通高校招生選拔評價體系普通高中學生綜合發(fā)展報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內(nèi)容，由高中學校真實客觀地記錄所有高中學生高中三年發(fā)展狀況和綜合素質(zhì)，包括學生的基礎信息、學分修習記錄、綜合實踐活動項目實施情況、學業(yè)水平考試成績、學生特長及發(fā)展的標志性成果、身體素質(zhì)發(fā)展狀況、基礎素養(yǎng)評價、成長評價、成長自述、學校三年總評和附錄等11個方面。我省將普通高中學生綜合發(fā)展報告信息納入普通高校招生選拔評價體系。招生錄取時，應屆普通高中畢業(yè)生的學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價等高中學生綜合發(fā)展報告內(nèi)容均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，鼓勵普通高校在招生錄取時，對學業(yè)水平考試成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。(三)探索多元化評價選拔體系，推進普通高校選拔錄取模式的改革根據(jù)國家招生錄取政策，改革普通高校選拔新生模式和招生錄取辦法，積極探索以高考成績?yōu)橹鞯亩鄻踊倪x拔錄取制度。2011年起我省普通高校招生逐步進行如下改革：。經(jīng)教育部批準的具有招收保送生資格和試點自主選拔錄取的普通高校，在招收保送生和實行自主