【文章內(nèi)容簡介】 ，了解他們的心理特點，做他們親密的朋友。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們給他們一個藏紅花，學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。及時糾正家庭作業(yè)，及時糾正問題，嘗試各種手段來提高和鞏固他們的知識，并經(jīng)常與他們交談。為了盡快提高學(xué)生的知識水平，我也使用周末，晚間，假期和父母親密接觸，他們一起工作來教育他們的孩子。功夫付出，這些學(xué)生出生在我細(xì)致的教育，思想有了更大的變化，結(jié)果有所改善。我記得2003年我的同學(xué)杜明明的學(xué)生因為學(xué)校的貧窮基地有一種疲憊的心情，我多次用她自己的經(jīng)驗與她交談來教育她，她自己找到她的進步的能力是肯定的，讓小組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)委員會輔導(dǎo)她的家庭作業(yè)，通過一年的共同努力，她的學(xué)業(yè)成績從最后一班上升到前十名。她看著流淌著我的成績單，老師你是那么好，我愛你！多年來我一直小心準(zhǔn)備課程，充分利用課堂時間認(rèn)真教學(xué)，注重學(xué)生的思維和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生更多的腦筋，提出問題。近年來，我自制的課件在課堂教學(xué)中適當(dāng)利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極，積極，快樂地學(xué)習(xí)。這樣形成 獨特的課堂教學(xué)由學(xué)校教師和學(xué)生表揚。沒有沒有愛的教育。真正的教育實際上是愛教育。只有愛祖國，愛的事業(yè)，學(xué)生的愛才能教好書，管理階級。在過去二十年里，我一直在中高級班教師，輔導(dǎo)工作。在工作中從不歧視貧困學(xué)生，而是試圖理解學(xué)生，深入學(xué)生中間，學(xué)生親密的人。許多所謂的貧困學(xué)生在我的教學(xué)成為常規(guī)距離，愛學(xué)習(xí)，愛集體。我接手班也可以在短時間內(nèi)形成良好的班級風(fēng)格，學(xué)習(xí)風(fēng)格。有愛和缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是無法實現(xiàn)科學(xué)有效的目的。我在學(xué)習(xí)，研究的勇氣探索。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生與媒體接觸的現(xiàn)狀，課本應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，配有大量的課外閱讀材料，輔以語言，提高課堂教學(xué)的效果，使課外閱讀量大，學(xué)生在閱讀發(fā)展?jié)摿Γ晕医逃姆椒?。倡?dǎo)教學(xué)實踐應(yīng)該遵循社會發(fā)展趨勢，滿足社會發(fā)展的需要，與理論密切接觸的理論指導(dǎo)實踐，總結(jié)實踐經(jīng)驗，加強理論。通常在教學(xué)中，我不僅注意到 我將開始培養(yǎng)學(xué)生愛黨，愛祖國，愛人，愛他的母校，遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)和學(xué)生，有興趣學(xué)習(xí)學(xué)生的知識和能力。良好的團結(jié)和友誼的習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助，彼此相愛。通過對學(xué)生的道德教育的實踐。如：有一個學(xué)校開展運動，要求學(xué)生穿校服，我的班級有一個失去的孤兒，與祖母母親生活，因為生活困難，沒有錢買校服，幾天的這個郁悶。當(dāng)我告訴全班學(xué)生時，整個班級的學(xué)生伸出他的友誼的手，通常會保存他們的零用錢捐給學(xué)生購買校服，讓他更新無辜的微笑。有一個學(xué)生在家里跌入醫(yī)院，學(xué)生主動拜訪他，幫助他輔導(dǎo)家庭作業(yè)，陪他聊天，啟發(fā)他克服疾病及早返回學(xué)校。這些都符合我對學(xué)生的正常教育，與道德教育密不可分。此外，我在課堂上進行了豐富多彩，積極進取的活動。如：定期組織全班清洗，定期檢查健康。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，愛祖國的自然，經(jīng)常與 學(xué)生在活動之外，還有文字閱讀，講故事，小生產(chǎn)，棋牌游戲，讓學(xué)生找到樂趣，找到自己的優(yōu)勢，從而了解學(xué)習(xí)的重要性，也是達到愛國主義教育的目的。我深切地認(rèn)識到，一個新世紀(jì)的人類教師，人類靈魂工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。獲獎證書的這一部分是各級領(lǐng)導(dǎo)的我的靈感，為了履行使命，為了值得自己的良心，從現(xiàn)在開始這個熱土地的教學(xué)，更勤奮。第三篇：評小學(xué)高級教師職稱總結(jié)工作總結(jié)一、基本情況xxx，女，現(xiàn)年xx歲。1989年7月畢業(yè)于xxx學(xué)校。1989年8月至1992年7月任教于xxx，1992年8月至2001年7月任教于原南部縣升水鎮(zhèn)小學(xué)，2001年8月至今任教于xxx中學(xué)。1994年1月被聘為小學(xué)一級教師。二、政治思想本人出生貧農(nóng)家庭，能上學(xué)讀書，接受文化的洗禮，終于成為一名光榮的人民教師，深感黨的關(guān)懷和溫暖。我堅信共產(chǎn)主義事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以dxp理論、“三個代表”的重要思想為準(zhǔn)則，堅決擁護黨的方針政策。堅持學(xué)校每周的政治學(xué)習(xí)，并注意做好筆記，自覺閱讀黨報、黨刊，時刻接受黨的知識教育。我還注意收聽新聞聯(lián)播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關(guān)心。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，扎根山區(qū)教育事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。比如，學(xué)校低段缺教師，我就主動到低段去任教，學(xué)校高段師資力量薄弱，我就主動到高段去任課。在生活中，我團結(jié)同志，互助互愛，密切配合，從不拉幫結(jié)派，虛心向同行請教，關(guān)心同志的疾苦，深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評。在工作中，我熱愛人民的教育事業(yè)，對教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。熱愛學(xué)生，誨人不倦，尊重學(xué)生的人格，從不歧視學(xué)困生和弱智兒童，對學(xué)生一視同仁，相信每個學(xué)生的能力，力求使每個學(xué)生都成為對班集體、對學(xué)校、對社會有用的人才。誠摯關(guān)心每個學(xué)生的思想行為和身心健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，合理對待學(xué)生在思想、行為習(xí)慣中表現(xiàn)出來的獨特個性，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，注重學(xué)生的個性發(fā)展。視生如子，嚴(yán)教寬待，為人師表，以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到，以自己的模范品行來教育和熏陶學(xué)生。尊重學(xué)生對教師的意見，不以“自我為中心”為轉(zhuǎn)移，在學(xué)生心目中樹立了很高的威性，得到了學(xué)生的愛戴，受到了家長的好評，博得了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。在教學(xué)中，我還注意挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，時刻讓學(xué)生受到愛祖國，愛人民，愛科學(xué)的教育。真正做到既教書又育人。三、工作能力為師之日起，我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。我深知：立志易，成事難，自身的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。在教育工作中，我反復(fù)研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和《新課標(biāo)》理論，閱讀大量教學(xué)經(jīng)驗論文，并訂閱了各種教育輔助資料，深鉆教材，認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，根據(jù)小學(xué)生生理和心理成長的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗實踐，為客觀處理教育教學(xué)實際問題提供了理論依據(jù)，將已有的教育理論水平和知識能力轉(zhuǎn)化為實際的教育教學(xué)能力。在專業(yè)技術(shù)能力方面，我清楚的知道，已有的專業(yè)知識只是一個起點。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教材教法》、《創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)》等新的教學(xué)理念，不斷提高和拓展自己的教學(xué)能力。我也經(jīng)常聽取同行們的意見，吸取其精華，不斷總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，揚長避短，形成自己獨具特色的教學(xué)方法。教學(xué)工作中，我始終踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備教材，備學(xué)生，備教法。教學(xué)中注意分散難點，突出重點，堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課堂中綜合貫徹教學(xué)原則，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，每一單元，每一堂課，都要有一個明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并能為有效的實現(xiàn)目標(biāo)而堅持科學(xué)性、思想性、直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、理論聯(lián)系實際、因材施教等原則。注意從教學(xué)的整體化去考慮，并且正確靈活地運用教學(xué)方法，不死搬教條，摒棄傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)方法，對不同的課型、內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，合理有效地控制教學(xué)進程，不浪費教學(xué)時間，隨時注意調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲。注意師生雙編活動的開展，發(fā)揮師生的兩個積極性，即既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意面向全體，因材施教，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能積極地動腦、動口、動手，勇于發(fā)表自己的見解，使課堂氣氛活躍，形成活躍民主的教學(xué)局面。教學(xué)效果良好，深受師生、家長和社會的好評。為了拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識的習(xí)題，師生共同探討。并及時檢查和批改作業(yè)，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解、鞏固程度，和實際運用知識的能力。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，有時我還組織學(xué)生相互批改，師生共同批改的方法，以便培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在學(xué)困生的問題上，我大下工夫，我對學(xué)困生傾注了更多的關(guān)愛和耐心。悉心輔導(dǎo)，諄諄善誘，盡力給他們創(chuàng)造展示的機會，鼓勵他們要有信心和勇氣。采取“一幫一”、“眾幫一”等措施，給學(xué)困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。并對他們經(jīng)常進行不定時家訪，把學(xué)生在校的表現(xiàn)，特別是進步告訴家長，同時也向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，目的是取得家長的配合和支持。定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的全面情況，共同研究教學(xué)方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，取得了顯著效果。在教學(xué)教研工作方面，我積極投身到教研教改中，勇挑重?fù)?dān)，多次在本校上公開課、研討課、示范課。并以獨特的教學(xué)方法形成了自己的教學(xué)體系，率先在學(xué)校提出將“課本劇”引入到小學(xué)語文課堂，為推進語文教學(xué)起了積極作用。在全片區(qū)組織的競教活動中，我曾先后獲得過一等獎、二等獎。另外，我還利用課余時間撰寫教學(xué)教改經(jīng)驗文章和論文，多次在學(xué)區(qū)研討會上進行交流，在市級、省級和國家級刊物上發(fā)表并獲得等級證書。比如，《讓“課本劇”走進課堂》被評為中國創(chuàng)新成就二等獎，《小學(xué)生的起步作文教學(xué)之我見》獲得教育新理念一等獎，《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育》獲二等獎。在班務(wù)工作中，我注意加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并著重做好以下幾方面的工作：（一）、加強班集體凝聚力的建設(shè)。教育學(xué)生作為班集體中的一員，要有主人翁的責(zé)任感，同學(xué)之間互助互愛，和睦相處，愛我學(xué)校，愛我班集體，珍視班集體和學(xué)校榮譽。大家擰成一股繩，勁往一處使，獻計獻策，為班集體的建設(shè)出力。（二）、向管理要質(zhì)量。企業(yè)向管理要質(zhì)量，作為學(xué)校，同樣要向管理要質(zhì)量。加強學(xué)生的管理，不僅要進行情感教育，還要用紀(jì)律、制度、操行積分來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我針對不同年齡段的學(xué)生，制定了不同的班級行為準(zhǔn)則，做到切實可。向管理要質(zhì)量，同時也用質(zhì)量來促進管理。（三）、樹立榜樣，引入競爭機制。榜樣的力量是無窮的，我認(rèn)真組建班委，定期和不定期培訓(xùn)班干部，發(fā)現(xiàn)并樹好典型，號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。同時我還組織學(xué)生閱讀大量有益的課外讀物，讓學(xué)生從書中找榜樣，自覺向先進學(xué)習(xí)。（四）、實行操行積分管理。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，他們都喜歡得到老師同學(xué)的表揚和具體評價，我便抓住這一特點，用操行分這一具體形式來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為。獎則加，罰則減，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并利用每周的班會時間總結(jié)量化，做到獎懲分明。（五）、建立科任教師聯(lián)系制度。針對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律問題，經(jīng)常邀請科任教師交流意見，齊