立德樹人做學生成才的引領者(編輯修改稿)
2025-10-21 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 網(wǎng)絡世界中的大學生的思想意識形態(tài)，很難展開有針對性的黨建工作。此外，西方國家對我國的新媒體進行一定的思想滲透，高校輔導員若不及時對大學生進行思想引導，很容易導致思想薄弱學生不能堅定政治立場，不能形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。（二）輔導員開展黨建工作所利用的傳統(tǒng)平臺失去優(yōu)勢在高校傳統(tǒng)的黨建課堂中，高校輔導員主要進行課堂授課開展黨建工作，借助集體學習和“三會一課”的形式進行黨建教育活動，學生學習的效果不夠好，參與度也較低。特別是隨著新媒體時代的到來，各種新媒體技術被廣泛運用，大學生也不滿足于通過傳統(tǒng)的課堂獲取黨建知識。網(wǎng)絡平臺可以快速傳播信息，學生學習時間成本大大降低，高校輔導員所憑借的傳統(tǒng)平臺遠遠不能滿足學生拓展知識和眼界的需要。（三）傳統(tǒng)黨建教育內(nèi)容與形式滯后新媒體時代充斥著海量的信息，大學生幾乎人人使用智能手機，同時，大學生群體更加追求潮流與新鮮，對于單調(diào)且枯燥的黨建教育內(nèi)容與形式提不起興趣。在傳統(tǒng)的黨建教育工作中，高校輔導員主要以黨的文件、條例和黨章為教育內(nèi)容，不能將大學生黨員的生活實際與黨的理論融合，會出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。此外，高校輔導員在組織班級黨建團建工作時，往往采用勸導、命令、說教的方式，不能考慮到高校大學生的思維特點和話語特點，由于教育內(nèi)容和方式的落后與刻板，最終很難收到良好的教育效果。三、新媒體時代加強班級黨團建設的著力點（一）深入學生，加強班級管理建設師生之間良好的溝通與交流是促進班級管理有序開展的重點，同時也有助于促進班級黨團建設和高校輔導員管理水平的提升，強化班級管理的效果。所以，高校輔導員在班級管理和黨團建設過程中，要加強與學生的交流，建立師生之間的互動與交流機制，形成輕松、和諧的師
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