立德樹人做學(xué)生成才的引領(lǐng)者(編輯修改稿)
2024-10-21 02:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 網(wǎng)絡(luò)世界中的大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)，很難展開有針對(duì)性的黨建工作。此外，西方國(guó)家對(duì)我國(guó)的新媒體進(jìn)行一定的思想滲透，高校輔導(dǎo)員若不及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致思想薄弱學(xué)生不能堅(jiān)定政治立場(chǎng)，不能形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（二）輔導(dǎo)員開展黨建工作所利用的傳統(tǒng)平臺(tái)失去優(yōu)勢(shì)在高校傳統(tǒng)的黨建課堂中，高校輔導(dǎo)員主要進(jìn)行課堂授課開展黨建工作，借助集體學(xué)習(xí)和“三會(huì)一課”的形式進(jìn)行黨建教育活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不夠好，參與度也較低。特別是隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，各種新媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用，大學(xué)生也不滿足于通過(guò)傳統(tǒng)的課堂獲取黨建知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以快速傳播信息，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間成本大大降低，高校輔導(dǎo)員所憑借的傳統(tǒng)平臺(tái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生拓展知識(shí)和眼界的需要。（三）傳統(tǒng)黨建教育內(nèi)容與形式滯后新媒體時(shí)代充斥著海量的信息，大學(xué)生幾乎人人使用智能手機(jī)，同時(shí)，大學(xué)生群體更加追求潮流與新鮮，對(duì)于單調(diào)且枯燥的黨建教育內(nèi)容與形式提不起興趣。在傳統(tǒng)的黨建教育工作中，高校輔導(dǎo)員主要以黨的文件、條例和黨章為教育內(nèi)容，不能將大學(xué)生黨員的生活實(shí)際與黨的理論融合，會(huì)出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。此外，高校輔導(dǎo)員在組織班級(jí)黨建團(tuán)建工作時(shí)，往往采用勸導(dǎo)、命令、說(shuō)教的方式，不能考慮到高校大學(xué)生的思維特點(diǎn)和話語(yǔ)特點(diǎn)，由于教育內(nèi)容和方式的落后與刻板，最終很難收到良好的教育效果。三、新媒體時(shí)代加強(qiáng)班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)的著力點(diǎn)（一）深入學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)師生之間良好的溝通與交流是促進(jìn)班級(jí)管理有序開展的重點(diǎn)，同時(shí)也有助于促進(jìn)班級(jí)黨團(tuán)建設(shè)和高校輔導(dǎo)員管理水平的提升，強(qiáng)化班級(jí)管理的效果。所以，高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理和黨團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立師生之間的互動(dòng)與交流機(jī)制，形成輕松、和諧的師
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