花樣跳繩教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-21 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我調(diào)節(jié)情緒的能力。三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。四、采用“運動處方”教學(xué)方式教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機盎然。五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。第三篇：花樣跳繩教學(xué)反思《花樣跳繩》教學(xué)反思短繩是小學(xué)生非常喜愛的一項體育活動。它設(shè)備簡單，便于攜帶，動作簡單易學(xué)，對場地要求不高，學(xué)生可以隨時進行練習(xí)。另外，通過跳繩活動可以促進學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于學(xué)生發(fā)展彈跳力、身體靈敏性、身體協(xié)調(diào)性等都有顯著作用。二年級學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上已經(jīng)基本能進行簡單的跳短繩，但還有小部分學(xué)生不能進行連貫的雙腳跳躍。要想學(xué)生學(xué)習(xí)好花樣跳繩，必須得有比較熟練的短繩跳躍技術(shù)。因此，我在教學(xué)花樣跳繩之前，先給孩子們示范連貫快速跳法，以及各種花樣跳法，同時贏得孩子們熱烈的掌聲與羨慕的目光。他們看見老師的各種花樣跳法之后，充分激起他們學(xué)習(xí)跳短繩的興趣，為下來進行短繩練習(xí)作好鋪墊，為花樣跳繩的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我用一個星期的時間讓孩子們進行雙腳連貫跳躍練習(xí)。一
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