暑期集體備課的幾點心得體會精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、難點又是什么。最后確定學生學習目標，只有把握好教學目標，落實好學習目標，才能立足于學生的全面發(fā)展，把課備好。二 備教材 教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學的一個載體，因此吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。一是要充分把握教材編寫意圖、深刻理解教材“鉆進去”，二是要創(chuàng)造地使用教材“鉆出來”。所謂鉆進去就是鉆研教材，掌握教材的要求、重點、難點，從而安排課時、解決問題，并根據(jù)學生的認知能力和可接受能力，做到由易到難，由特殊到一般，由具體到抽象，層層深入，才能較好的把知識傳授給學生。所謂“鉆”出來，就是創(chuàng)造地使用教材。教師結(jié)合本地區(qū)、本校和本人的實際情況，特別是聯(lián)系學生生活實際和學習實際對教材內(nèi)容進行靈活處理，及時調(diào)整教學活動。對課程資源如教材配套練習、教具等一定要自主開發(fā)，合理利用，即有效地利用一切可利用的資源等。如教學“第幾，幾個”時，對于一年級地孩子來說，排隊購票的機會很少，就不如直接讓孩子做排隊游戲，認識“第幾和幾個”。三 備學生各位教師都積極參與，各抒已見，從中學了不少教學經(jīng)驗，在平時的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。首先，網(wǎng)絡大集體備課節(jié)省了大量的時間，減輕了勞動強度，獨立思考，現(xiàn)在是幾個人合起來共同完成一項任務，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學有了很大改觀。我想這就是集體備課的力量幫我在進步吧。在每一課的備課時，都要考慮我們的教學對象。了解學生的情況是多方面的，如回顧上一節(jié)課教學的完成情況怎么樣，課堂上學生的學習情緒是否高漲，學生的作業(yè)完成的好不好，還要有目的地和不同層次的學生交談，向課代表了解情況等。在備課時可以思考如下問題：什么樣的學習目標適合他們？怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標？再具體點，要把握學生的基礎(chǔ)，一是學生有哪些基礎(chǔ)，做了那些準備，這個準備是不是你今天要講的知識的起點，我前面所講的知識的終點到今天的起點，要跨幾個臺階，在起點和重點之間有幾個環(huán)節(jié)和要素，你怎樣去把握這個環(huán)節(jié)和要素。一個是要找學生犯錯誤的地方，我認為在課堂教學中，學生的錯誤是課堂上真正有價值的教學資源，你怎么才能看到他的錯誤呢，那你要把學生的思維過程打開。分析他們?yōu)槭裁磿高@樣的錯誤？只有找到了反錯誤的根源，才能對癥下藥。另外還要考慮哪些方法該讓學生掌握，哪些知識該讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建，哪些問題可讓學生提出，哪些內(nèi)容可讓學生自主選擇，哪些疑難可讓學生自主解答，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變；哪些地方學生的理解會浮于淺層，停留表面，學生可能需要點撥、引導；哪些地方學生可能偏離主題較遠，需要及時撥轉(zhuǎn)方向；哪些認識分歧處可拓展學生思維，引發(fā)學生激發(fā)創(chuàng)新的火花。總之，備好學生，運籌帷幄，不打無準備之仗。四 備教法認真研究教學方法,慎重地選擇適當?shù)慕虒W方法,是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。怎樣備好教學方法呢?首先要明確內(nèi)容決定方法,方法是為內(nèi)容服務的。要考慮教學目標、學生年齡特征、班級特點等因素。如何提出問題,創(chuàng)造情境、激發(fā)疑問、引起動機,啟發(fā)思考,調(diào)動學生的學習積極性,例如：第一個環(huán)節(jié)是激情導趣，第二個環(huán)節(jié)怎么樣，第三個環(huán)節(jié)是什么……這就是備教法。你要按幾個臺階來完成，然后每個臺階你是按小組合作的方式，還是按照學生互答的方式，還是你來講，還是學生通過探索自己得出來呢。我們上來不是備怎么做，而是備做出來什么。以及如何利用直觀教具為學生感知新教材創(chuàng)造條件。如何利用學生已有的知識啟發(fā)學生自己推導新結(jié)論、獲取新知識等。五 備教學方案教案分詳案和簡案，實錄式教案設(shè)計稱為“詳案”，多表現(xiàn)為師生問答式，這種形式極大的限制了學生思維的多樣
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