校長(zhǎng)在升旗儀式上的講話(編輯修改稿)
2024-10-21 01:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一種體現(xiàn)，對(duì)那些不回放餐具的同學(xué)，我們大家一起鄙視，這樣的同學(xué)個(gè)人素質(zhì)差，我們不能和這樣的人交朋友。學(xué)校是育人的地方，你們走出學(xué)校應(yīng)該是社會(huì)的勞動(dòng)者。試想一下，對(duì)自己吃飯的餐具都不愿回放，你能做出什么大事？一屋之不掃何以掃天下，餐具不回放，何以考大學(xué)？不回放餐具，就相當(dāng)于拉完屎讓別人給你擦屁股。其次，亂扔垃圾。每天早上我們都看到值日的學(xué)生打掃衛(wèi)生，只要一天不打掃，教學(xué)樓外，道路上都是垃圾。39班的學(xué)生坐船去過(guò)韓國(guó)，航行結(jié)束，韓國(guó)人離開(kāi)船艙干干凈凈，但中國(guó)人離開(kāi)時(shí)，垃圾一片。大家對(duì)此都有一定的看法，但，為什么不從自身改變。部分學(xué)生從樓上向樓下倒水，向樓外扔垃圾。自己是方便了，但你自己的人格、素質(zhì)降低了。人的一生沒(méi)有多少驚天動(dòng)地的大事可做，那就從身邊的小事做起。從回放餐具做起，從不亂扔垃圾做起。每個(gè)人都做相同的一件小事，學(xué)校面貌就會(huì)有大的改變。謝謝大家！第三篇：XX校長(zhǎng)在升旗儀式上講話XX校長(zhǎng)在升旗儀式上講話xx校長(zhǎng)在升旗儀式上的講話老師們、同學(xué)們：上午好！我今天發(fā)言的主題是《教育的關(guān)鍵在于立人》教育的目的是一個(gè)多元的價(jià)值體系，但教育的關(guān)鍵和根本在于立人。教育為社會(huì)服務(wù)的功能，能且只能通過(guò)培養(yǎng)人，通過(guò)立人來(lái)間接地得到實(shí)現(xiàn)，恰如魯迅先生所說(shuō)：其首在于立人，人立而后凡事舉。一個(gè)品行惡劣的科學(xué)家只會(huì)對(duì)社會(huì)造成更大的危害。例如90年代震驚全美國(guó)的“冷面殺手”卡辛斯基：從哈佛的高才生、密執(zhí)安大學(xué)的數(shù)學(xué)博士到伯克利加州大學(xué)的教授，最后退化到隱居山林、制造“郵件炸彈”的狂人；再如一手制造“東京地鐵毒氣案”的日本奧姆真理教的“衛(wèi)生省大臣”林郁夫，他曾經(jīng)是慶應(yīng)義塾大學(xué)醫(yī)學(xué)院的高才生（慶應(yīng)義塾大學(xué)和日本的東京帝國(guó)大學(xué)、早稻田大學(xué)齊名，相當(dāng)于我國(guó)北大協(xié)和醫(yī)學(xué)院），當(dāng)然一個(gè)唯唯諾諾手無(wú)縛雞之力的文弱書(shū)生同樣無(wú)法推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)程。俗話的好說(shuō)：有才有德是正品，有德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，因此教育立人，也就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?。?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX—2020)明確指出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。堅(jiān)持德育為先，立德樹(shù)人。堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持全面發(fā)展，促進(jìn)德、智、體、美有機(jī)融合，提升綜合素質(zhì)。這是我國(guó)教育今后乃至很長(zhǎng)一段時(shí)間教育的趨勢(shì)。但看看我們面臨的現(xiàn)狀令人堪憂。小到我們的校園：同學(xué)間相處冷漠，為了一件小事就動(dòng)之以拳腳；“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的自我中心主義；缺少理想和信念，金錢(qián)至上論；缺少明辨是非和必要的審美能力，盲目的模仿電視中所謂的明星；不能文明上網(wǎng)，迷戀于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的世界等等。大到社會(huì)的方方面面，如世博會(huì)期間國(guó)人的表現(xiàn)，歐美國(guó)家都用醒目的中文寫(xiě)到不要隨地吐痰等等。這些都在拷問(wèn)，中國(guó)人到底怎么了，我們的教育到底出了什么問(wèn)題？我想，說(shuō)穿了，我們的教育結(jié)癥過(guò)分的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承，而忽視了學(xué)生性格、能力尤其是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然，并不是知識(shí)不重要，知識(shí)是能力培養(yǎng)、創(chuàng)造力提升的載體，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有人類(lèi)的發(fā)展，但習(xí)慣的培養(yǎng)才為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生道路是漫長(zhǎng)的，但緊要之處卻只有幾步。眾所周知，一個(gè)人的行為習(xí)慣是好是壞，并不是與生俱來(lái)的，也并不是一朝一夕形成的，習(xí)慣形成的最佳時(shí)期是基礎(chǔ)教育階段。請(qǐng)記住，當(dāng)你隨手丟下雜物的時(shí)候，你就喪失了起碼的衛(wèi)生習(xí)慣；當(dāng)你在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)不自覺(jué)肅立，仍竊竊私語(yǔ)時(shí)，你就喪失一個(gè)國(guó)人對(duì)國(guó)旗的起碼尊重；當(dāng)你在集會(huì)或公共場(chǎng)所不遵守秩序時(shí)，你就喪
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