蘇教版科學三下根和莖第一課時說課課件(編輯修改稿)
2025-01-09 17:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生討論，匯報實驗方案。 全班小結(jié)，明確實驗方案：可以和另一個小組結(jié)成對子，在不同的小組之間展開比較。但兩組的實驗條件必須完全一樣，比如水面高度、放置環(huán)境等等。 指導學生小組合作，完善實驗裝置。 （三）、小結(jié) 談話：我們已經(jīng)完成了兩個對比實驗的裝置。 第一個：我們把有根的吊蘭和沒有根的吊蘭做一個對比，看一看，根到底是否可以吸收水分？ 第二個：我們把根比較發(fā)達的吊蘭和根不發(fā)達的吊蘭做一個對比，看一看，根的大小會不會影響到它的吸水的能力。 有根 沒有根 發(fā)達的根 不發(fā)達的根 談話：在今后的一段時間里面，我們應該怎樣做，才能讓我們這個實驗順利完成？ 學生討論，交流 明確：要定期觀察，做好觀察記錄。 出示觀察記錄，指導學生如何填寫。 談話：在觀察的過程中也要不斷思考：觀察結(jié)果是不是和你們猜想的一樣？有沒有發(fā)現(xiàn)新的不同的現(xiàn)象？有沒有產(chǎn)生新的疑問？可以把這些都記錄下來。 四、拓展 談話：關(guān)于根另外一個作用 —— 可以抓住泥土，應該怎么來證明呢？你能不能也來設(shè)計一個實驗來研究呢？ 活動一：觀察不同的根 八、活動記錄單 大蒜的根 菠菜的根 特點： 特點： 活動二：根能否吸收水分的研究 觀察日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 水面高度 厘米
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