小二班安全教育工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-21 00:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽了）。(1)請(qǐng)小朋友想一想怎么幫布娃娃找媽媽?zhuān)浚ㄓ變鹤杂捎懻摪l(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把布娃娃送回她的班，讓她的老師給她找媽媽?zhuān)?2)教師請(qǐng)幼兒談一談如果自己在幼兒園找不到媽媽或爸爸，應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中還應(yīng)該注意哪些安全。五：小貓被淹目標(biāo)：知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。準(zhǔn)備：故事“小貓被淹”、小貓教具、背景圖。過(guò)程：講故事導(dǎo)入： 教師：“今天老師給小朋友講—個(gè)故事，故事的名字叫《小貓被淹》”。講故事《小貓被淹》。教師在背景圖上事先畫(huà)好一條大河，然后在背景圖上邊講故事邊演示。提問(wèn)：“小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?”提問(wèn)：“我們小朋友能不能一個(gè)人到河邊玩？”小結(jié)：如果沒(méi)有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。再次欣賞故事《小貓被淹》。附故事： 小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪?。第三篇：小二班工作?jì)劃小二班學(xué)期工作計(jì)劃一．現(xiàn)狀分析（一）幼兒現(xiàn)狀本班現(xiàn)有幼兒26名，其中男孩15名，女孩10名。經(jīng)過(guò)半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂(lè)、折紙、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開(kāi)展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，喜歡音樂(lè)游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。1）大多幼兒會(huì)用普通話(huà)交談，會(huì)安靜聽(tīng)故事，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。2）大部分幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對(duì)待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會(huì)主動(dòng)要求幫助。4）對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索，有初步的探究意識(shí)。5）愿意表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)。6）大部分幼兒已學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。7）具有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，喜歡參加各種體育活動(dòng)。1）幼兒在生活及學(xué)習(xí)方面還是表現(xiàn)出很大的依賴(lài)性，遇到困難容易退縮。2）還未形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自己吃飯，但需要喂，會(huì)脫下衣服，但不是很會(huì)整理衣服。3）還有不少幼兒挑食，對(duì)蔬菜、菌類(lèi)等食物表現(xiàn)出厭食情緒。4）自我意識(shí)的萌芽使幼兒具有很強(qiáng)的個(gè)性，容易發(fā)生沖突。5）幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱，不會(huì)主動(dòng)休息和喝水等，容易到危險(xiǎn)的地方去。1）個(gè)別幼兒屬過(guò)敏性體質(zhì)，對(duì)飲食的要求很高，需每天每時(shí)注意觀察與提供幫助。2）個(gè)別幼兒控制能力較差，經(jīng)常會(huì)離開(kāi)集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭(zhēng)搶現(xiàn)象。3）個(gè)別幼兒的語(yǔ)言能力相對(duì)較差，需要給予必要的引導(dǎo)與幫助。4）個(gè)別幼兒的性格較內(nèi)向，需要教師多關(guān)心、呵護(hù)他（二）教師現(xiàn)狀 我班有三位老師，其中我是剛剛擔(dān)任班長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但我踏實(shí)認(rèn)真，思想活躍吸收能力強(qiáng)，及時(shí)協(xié)調(diào)來(lái)自園里、班里、家長(zhǎng)的各種教育信息和要求。性格樂(lè)觀向上、并且動(dòng)手能力較強(qiáng)、喜歌善舞，因此由我擔(dān)任科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)。李老師參加工作時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)待工作熱情高，性格沉穩(wěn)工作干練教態(tài)端正，社會(huì)領(lǐng)域有一定經(jīng)驗(yàn)，因此擔(dān)任語(yǔ)言、健康、社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，能被幼兒接受和喜歡。張老師參加工作多年擔(dān)任保育老師 ,經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)每項(xiàng)工作都做得很到位,熟悉掌握幼兒園的健康保健知識(shí),對(duì)小班孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力。二．工作重點(diǎn)，解決新入園幼兒的分離焦慮問(wèn)題，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。，養(yǎng)成一定的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。，滿(mǎn)足不同幼兒的需求，租金幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。，鼓勵(lì)幼兒交往。三．工作內(nèi)容及
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