【文章內(nèi)容簡介】 ，但是對于當初的選擇，我今生無怨無悔！雖然工作辛苦，但總會有愛的感動和成功的喜悅。教師是平凡而又偉大的工作，但只要心中有愛就會義無反顧、充滿熱情地去奉獻，讓每一個學生都成才是我最大的心愿，我一定要再接再勵，在三尺講臺上，一方黑板上繪制動人的五線譜，用愛去譜寫學生人生美麗的樂章，為學生彈奏美妙悅耳，經(jīng)久不息的音樂，從而在教師這個職業(yè)上實現(xiàn)自己的人生價值！第三篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光教師，一個平凡而又偉大的名字，他既沒有白衣天使拯救生命那精湛的技藝；也沒有共和國衛(wèi)士血灑疆場的豪邁；更沒有航天英雄暢游太空的壯舉；教師在物質(zhì)上是清貧的，但在精神上是富裕的。教師是平凡的，又是偉大的，因為他是太陽底下最光輝的職業(yè)，不但塑造著人類的靈魂，更關(guān)系到國家民族的前途和命運。曾聽過這樣一句話 “愛為師德之本 ”，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門的背后都是一個無法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成深厚的情誼。疼愛自己的孩子是本能，而愛別人的孩子是神圣,每天我們可以沒有時間照顧自己的孩子，但我們必須將大部分時間用在學生身上。我也深知，教師對孩子所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學識和教學方法，更依靠自己的人格和品行。學高為師，身正為范。教師要使自己的一言一行，一舉一動都成為孩子的楷模，就必須不斷加強自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為孩子健康成長的引路人。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。我們用無私的愛，換來了孩子們的健康成長，而我們卻無怨無悔的甘守這份平凡。我雖然依舊身處平凡，但我的心中充滿著欣慰與感懷。有人說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是為花和果服務(wù)的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用愛心放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！第四篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光讓愛在教育事業(yè)中閃光袁麗萍廟粱小學 2014723讓愛在教育事業(yè)中閃光我叫袁麗萍，女，現(xiàn)年50歲，中共黨員，山西省保德縣廟梁小學教師。從教三十年來，雖然沒有值得稱頌的大作為，可平淡的教學生涯給予了我寶貴的教學經(jīng)驗。我始終認為正確的教書育人的觀念，關(guān)愛每一位學生的成長，這就是作為教師職業(yè)的根本。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生，每當看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷地感受到做教師的幸福。一、忠于職守，言傳身教蘇霍姆林斯基說，沒有真誠的愛，就沒有感動的教育，老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我愛教育事業(yè)，我更愛孩子。在教學中我始終以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神默默耕耘，把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“忠于職守”是我教育教學工作的宗旨，“言傳身教”是我作為教師，學生引路人而一貫奉行的工作作風。工作中，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來，此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范和表率作用，對學生實施教育和影響，要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。二、敢于開拓，潛心教研作為一名黨員，我深知“打鐵還需自身硬”，因此我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等教學方面的書籍。在教學中，我敢于嘗試新的教育教學模式，以學生為中心，注重引導，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。在得知我縣組織交互式電子白板考試時，我拿著考試題利用休息時間一遍一遍的去做，去琢磨，我做第一遍、第二遍時沒頭緒，找不到的菜單太多了，但我不放棄，繼續(xù)做、繼續(xù)琢磨，就這樣幾個晚上下來，終于有了起色，大部分試題自己能夠熟練的去做了，不會的做了標注，再去問同事，問老師。功夫不負有心人，我會了，我是學校第一個掌握了交互式電子白板的。我堅信：要想給學生一杯水，教師必須要有長流水。教學時，我潛心教研，與時俱進，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新課程觀念。在新課標的理念下，積極適應(yīng)學生，改變教法，為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的合作伙伴，學習效果事半功倍。我抓好學生的小組學習活動，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持寫課后反思，在反思中探究教學。為了把德育滲透在課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂內(nèi)容及蘊藉其中的德育內(nèi)容融合于課堂教學之中。如在教學《植樹問題》時，除研討數(shù)學問題，同時還 教育孩子植樹不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識。三、愛心如泉，塑造心靈。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受我指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求自己成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處努力成為他們的朋友。我的學生楊洋比較特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家對他是敬而遠之。為了改變他，我先談心，后引導，再激勵，接著家校溝通，最后激發(fā)其潛能的辦法，最終使他重新改變了自己，不但重新回到班級的大集體中來，而且，學習成績突飛猛進，成為班級中成績進步最大的學生。學生趙佳，由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。我看在眼里，急在心頭，打了很多次電話也沒有人接，孩子的學習和生活讓我很是擔心。針對孩子的情況，我利用課余時間給孩子講作業(yè)，甚至有時還帶回家給孩子無償補課，幫孩子洗澡、洗衣服。不會的題目耐心地給他講明白，家庭作業(yè)盡量讓他在學校做完。經(jīng)過我不懈的努力，本學期，不但孩子的成績越來越好，學習勁頭足了，聽講時發(fā)言積極，最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來越融洽了，生活習慣也得到了改善，而且他甚至主動要求打掃學校的洗手間，為全校學生服務(wù)，成為班級的佼佼者。四、激發(fā)潛能，做好紐帶在教學的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。我堅信“好孩子是夸出來的”，因此，我本著少罰，多肯定；少質(zhì)問，多鼓勵；少訓斥，多交談；少命令，多引發(fā)的教學方法，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂的成長，讓家長和我一起分享孩子成功的快樂。無論什么時候，無論什么樣的學生，只要有點滴進步，我都會進行表揚。成績好的同學請出來說說他們成功的秘訣；品行好的讓他們說說為什么要這樣做。德育與教學并行，德育蘊藏于教學之中。通過努力，不但提高了學生的成績，而且使學生的人品得到了整體的提升，班級的性格得到了塑造。班上有一個叫岳騎的學生，他在班級中數(shù)學成績是不太好的，對數(shù)學沒有什么興趣，上課聽講也不是很認真。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我課下找他