【文章內(nèi)容簡介】 包您滿意！”）小熊坐上這樣的出租車有什么感覺？它是怎樣說的？（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時說的話（重點分析為什么蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助？）；學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。（4）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰幫助了他們？（三）操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)1．師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了？（出示動物圖片）2．提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難？（引導(dǎo)幼兒分析各種動物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。）3．師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當一回小猴司機幫助他們解決問題？（引起幼兒參與活動的興趣。）4．向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問題的39。？請小朋友把它的“出租車”想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整，我們來試試看吧。5．幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。6．請個別幼兒上臺示范講述。（出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。）（四）結(jié)束部分1．師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎？為什么？（小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子）2．這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會對小猴說些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情）3．鼓勵幼兒像小猴學(xué)習，多幫助有困難的人。4．師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。5．小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。）6．請一名教師帶頭飾扮演小猴司機，邀請小朋友乘坐出租車。老師同幼兒一起向“小猴”提出困難：我們?nèi)硕?，出租車太小怎么辦？7．請小朋友乘坐“變形后”的出租車出活動室?；顒友由欤?請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況，并進行完整講述。幼兒園小班語言教案第6篇作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《大怪物不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏?；顒幽繕耍哼\用課件，幫助幼兒理解故事，了解“大怪物”的秘密。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙蕚洌撼修k幼兒園準備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）活動過程：一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動：（出示黑夜場景）T：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。二、觀看課件，了解故事：（一）分段講述故事：故事講述1：晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了“哎呀不好，大怪物要來吃我了?！睂殞毢ε聵O了。T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？T：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？故事講述2：寶寶慌忙拿起電話。T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？寶寶慌忙拿起電話報警?！熬焓迨蹇靵硌剑壹矣袀€大怪物！”故事講述3：小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：“寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了?！碧炝亮?，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。（二）完整欣賞故事小結(jié)：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的.、黑黑的。三、游戲：大怪物不見了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西?。ㄒ龑?dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng)，集體+個別）教學(xué)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。幼兒園小班語言教案第7篇作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貝挖空》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒右鈭D：幼兒生來具有的好奇心和認知興趣，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內(nèi)容?；顒幽繕耍菏褂靡蓡柧浔磉_自己不確定的想法。根據(jù)事物共同屬性進行分類，用概括性語言提問問題。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌豪L本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程：一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點提問問題。兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。教師引導(dǎo)語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習用概括性語言提問問題。六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。九個孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!