【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生到職業(yè)人的過渡，畢業(yè)后就能頂崗工作，縮短了磨合期。（三）、訂單式教育模式的建立建立有行業(yè)專家參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會。專業(yè)指導(dǎo)委員會由5~7人組成，行業(yè)專家占3~5位。以協(xié)議合作的方式，實(shí)現(xiàn)校企間的資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)“訂單化”使人才崗位目標(biāo)更具體，培養(yǎng)計劃更有針對性。我們通過與企業(yè)簽定訂單式培養(yǎng)協(xié)議書，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，使雙方的合作由淺入深地不斷推進(jìn)，真正做到“企業(yè)學(xué)?；瑢W(xué)校產(chǎn)業(yè)化”，一方面學(xué)?？沙浞掷闷髽I(yè)的設(shè)備資源、財力資源、就業(yè)市場資源，為學(xué)校的教學(xué)和就業(yè)工作服務(wù)，企業(yè)向每個訂單式培養(yǎng)班每年發(fā)放一定數(shù)額的獎學(xué)金；另一方面企業(yè)也從與學(xué)校的合作中得到實(shí)際的效益。譬如學(xué)?？衫酶鞣N教學(xué)資源為企業(yè)在職人員提供培訓(xùn)；利用企業(yè)提供的設(shè)備為企業(yè)的客戶提供培訓(xùn)；此外，學(xué)校也是企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品展示的舞臺，起到很好的宣傳效果；學(xué)校每年為訂單式教育所進(jìn)行的招生宣傳，實(shí)際上也對企業(yè)的形象起到很好的宣傳作用；學(xué)校協(xié)助企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)、市場調(diào)查與分析，與企業(yè)共同開展技術(shù)攻關(guān)等。三個課堂培養(yǎng)高素質(zhì)人才產(chǎn)學(xué)研合作引發(fā)教學(xué)改革，涉及課程內(nèi)容的重組、教材編寫和教學(xué)方法及教學(xué)手段的變革，目的是與企業(yè)人才規(guī)格接軌，與勞動就業(yè)接軌。充分利用教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)的實(shí)習(xí)車間三個課堂，做到三個“無縫對接”。(1).第一個課堂：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)對接。理論內(nèi)容的重組以主干課程為核心，以產(chǎn)業(yè)制造技術(shù)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架，建立了多技術(shù)一體化的、動態(tài)的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握適用的基礎(chǔ)理論，滿足專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要，并使學(xué)生有一定的管理能力和可持續(xù)發(fā)展的空間。(2)．第二個課堂：實(shí)訓(xùn)教學(xué)與工程技術(shù)應(yīng)用對接。我院在教學(xué)計劃中，安排了50％左右的課時作為能力培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，各個訂單式培養(yǎng)班都安排了循序漸進(jìn)、覆蓋面較廣、針對專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的配套且獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，給學(xué)生以充分的動手能力培養(yǎng)。(3)．第三個課堂：在企業(yè)實(shí)習(xí)場所，素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)一線人才要求對接。利用至少一個學(xué)期的時間把學(xué)生放到企業(yè)中去，利用企業(yè)工作現(xiàn)場和最新的生產(chǎn)技術(shù)，在職業(yè)崗位上對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，從而開辟了培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的第三個課堂。學(xué)生在學(xué)校是學(xué)生，到企業(yè)就成為企業(yè)的一名員工，不但要實(shí)分別安排在數(shù)控機(jī)床操作崗位、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)崗位和數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修崗位進(jìn)行工作，實(shí)行與現(xiàn)場操作和管理技術(shù)人員一樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，還要同普通工人一樣接受廠規(guī)廠紀(jì)的約束。學(xué)生在企業(yè)接觸到生產(chǎn)實(shí)踐或工程項(xiàng)目，熟悉現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，并學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，充實(shí)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，使教育、訓(xùn)練、應(yīng)用三者有機(jī)結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)前就能上崗工作，真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)的零距離。同時，在企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)，也有利于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。五、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)加大資金投入，合理配置數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)院用于數(shù)控設(shè)備的資金投入占到全院各專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資金投入總額的50%以上。數(shù)控設(shè)備的配置以專業(yè)培訓(xùn)為導(dǎo)向，以數(shù)控車床和數(shù)控銑床為主干，立足于教學(xué)，立足于國產(chǎn)，力求合理高效。實(shí)訓(xùn)基地購置數(shù)控機(jī)床、編程軟件和CAD/CAM軟件，建立數(shù)控加工網(wǎng)絡(luò)，同時開始培訓(xùn)師資。培養(yǎng) “適銷對路”的機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生，打造出山東省名列前茅的優(yōu)勢專業(yè)品牌。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有電子電工、公差配合及測量、微機(jī)原理、自動控制、單片機(jī)與接口技術(shù)、可編程控制器、傳感器、機(jī)床電氣控制、液壓傳動和機(jī)械原理與零件，約200萬元。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有金工實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。金工實(shí)訓(xùn)基地有車床7臺、銑床2臺，刨床2臺，搖臂鉆床1臺，臺鉆5臺；數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地有加工中心2臺、數(shù)控車床12臺、數(shù)控銑床6臺、電火花加工機(jī)床1臺、線切割1臺等。學(xué)院還將追加2000余萬元設(shè)備購置計劃。校外實(shí)訓(xùn)基地有煙臺冰輪股份有限公司、煙臺勝地汽車配件制造有限公司、煙臺三環(huán)鎖業(yè)集團(tuán)、煙臺富仕通公司、煙臺氨綸有限公司。六、專業(yè)教學(xué)保障措施學(xué)院和系兩級領(lǐng)導(dǎo)高度重視機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)，定期與行業(yè)、企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)和工程技術(shù)專家研討機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)、教學(xué)計劃修訂、課程改革、師資培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)能力定位等內(nèi)容。學(xué)院在經(jīng)費(fèi)上重點(diǎn)向機(jī)電一體化專業(yè)傾斜。學(xué)院和系二級部門重視機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)、使用，并在政治、經(jīng)濟(jì)方面向?qū)I(yè)帶頭人傾斜，發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)中的重要作用，力爭在1至2年內(nèi)把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)示范專業(yè)，在3年內(nèi)建設(shè)成全國示范專業(yè)。二○○五年四月八日第二篇：機(jī)電一體化專業(yè)機(jī)電一體化專業(yè)一、專業(yè)方向（4個）培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動化機(jī)械運(yùn)行、維護(hù)、管理、技術(shù)改造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。主要課程： 機(jī)械工程制圖、計算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)備故障診斷與排除、液體灌裝生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、專業(yè)英語、生產(chǎn)線運(yùn)行管理、營銷與企業(yè)管理等。還參與高速液體灌裝生產(chǎn)線（20000瓶/小時以上）及有關(guān)商品包裝自動化機(jī)械的制造、安裝、調(diào)試及運(yùn)行、維護(hù)、管理等專門化實(shí)習(xí)。就業(yè)方向： 畢業(yè)生可以在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動機(jī)與生產(chǎn)線的維護(hù)和管理工作，也可在相關(guān)的自動機(jī)與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設(shè)計部門、營銷單位從事技術(shù)工作。（計算機(jī)輔助設(shè)計與制造方向）培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)電產(chǎn)品的計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD）與計算機(jī)輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設(shè)備的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。主要課程： 機(jī)械工程制圖、計算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、自動控制原理、傳感器與測試技術(shù)、可編程控制器、計算機(jī)原理、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造（CAD/CAM）、數(shù)控原理及系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控機(jī)床編程、模具CAD/CAM、專業(yè)英語、營銷與企業(yè)管理等，還要接受較長時間的數(shù)控編程和數(shù)控加工實(shí)際訓(xùn)練。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在模具設(shè)計