師德師風建設活動計劃(編輯修改稿)
2024-10-21 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 教師”為主題認真開展師德師風大討論，采取多維評價方式。通過學習、討論、評議，讓所有教師明確一名合格教師應當具備的基本條件和基本素質，不斷增強教書育人的緊迫感和責任感。要求中心小學以學科組、教學點以片為單位進行組織，并以書面形式將討論結果交校長室，學校匯總后以適當形式向全體教師公開。（3）廣泛談心通過在教師之間、領導之間、領導與教師、教師與家長、教師與學生之間廣泛開展談心活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，找出自身和學校師德建設等方面存在的問題。對師德師風存在問題的教師，學校領導要對其進行幫助教育；屢教不改的及時向教育局報告和處理。（4）八查八看。一查學習意識，看有無安于現(xiàn)狀，不愿學習，政治思想冷漠，不求上進的問題；二查公平意識，看有無偏愛優(yōu)等生排斥后進生，譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為；三查敬業(yè)意識，看有無對教育教學工作敷衍塞責、無心教學或不務正業(yè)、在校外從事與教學無關的商業(yè)活動而影響教學工作的行為，隨意調課、混課、停課或擅自請人代課，以及辦補習班、有償家教，直接影響教學秩序和教學質量的問題，教學工作中有無違背教學規(guī)范與道德、弄虛作假、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果的不端行為；四查法律意識，看有無違紀違法違規(guī)行為，發(fā)表違背國家法律法規(guī)和對學生有不良影響的言論，參與或組織誘迫學生參與任何形式的違法違紀活動，以及在招生、考試、職務聘任、成果評審等工作中的不正之風和違紀違法行為；五查服務意識，看有無不尊重學生家長，以及向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；六查責任意識，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因導致的學生厭學、出走傷害等責任事故，參與任何形式的賭博、酗酒鬧事或酒后上課，以及上課遲到、早退、無故缺課或不服從學校安排，消極怠工，無所事事，在工作時間和工作場所上網(wǎng)打牌、聊天、玩游戲，自甘落后等行為；七查大局意識，看有無同事之間鬧不團結、不尊重客觀事實亂告狀，非法表達訴求或背地里說不利于同事之間及同事與領導之間關系的閑話，做有損同事間及同事與領導之間團結的事，以及其它嚴重損害敗壞教師形象、聲譽和教育形象的失德行為；八查文明意識，看有無衣冠不整進入校園、說不文明語言及上課時抽煙、使用通訊工具，及其它品德不端，行為失范的行為。（5）簽訂責任書，作出承諾學校與全體教職工簽訂安全、衛(wèi)生及《師德師風建設責任書》、《師德承諾書》，并在“教師節(jié)”開展師德宣誓活動。全校教職工通過以上活動寫出翔實的自查整改心得，交校長辦公室。學校匯總后，形成學校的整改報告并下發(fā)至每位教師，按要求進行整改。（6）完善學校各項工作制度。對于與當前形勢或師德建設不相適應的工作制度，學校將廣泛征求意見和建議，積極進行改進、完善，使學校和諧、科學發(fā)展。整體推進階段主要內容：通過自查自糾等一系列活動，進一步規(guī)范教師的行為，樹立良好形象，把師德師風活動推向深入。（1）配合縣教育局的要求開展師德先進的評選活動。（2）強化師德考核學校建立健全師德考核檔案。學校每年對教師師德進行等次認定，作為教師考核、績效考核、評優(yōu)評先、評職晉級等的重要依據(jù)；在縣級及以上先進集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號評選表彰工作中，教師當年師德考核必須達到優(yōu)秀等次，校級及以上的各項表彰當年師德考核優(yōu)秀等次者予以優(yōu)先考慮。評聘中級職稱和初級職稱或晉職，任期內師德考核必須達到良好及以上等次，優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮；在教師績效考核工作中，師德不合格的教師績效考核不合格；對師德表現(xiàn)不佳的教師加強勸誡教育；對有嚴重失德行為、影響惡劣的教師，將按照有關規(guī)定嚴肅處理。（4）開展“大走訪”活動要求教師特別是班主任、教師要進萬家門，使教育服務社會、學校服務學生、教師服務學生的工作落在實處，達到融洽家校關系，形成家校共育的局面，同時也讓教師在家訪過程中領悟師德，傳承師德，重樹師德風采?？偨Y經驗、鞏固成果（1）積極開展“回頭看”活動。要求全體教師對照師德建設工作要求，進行一次整體回顧、反思，認真總結好的做法和經驗以及存在的問題，對于不足要主動進行改進。（2）學校認真總結開展師德師風教育活動的經驗，大力宣傳在主題活動中的典型；并對照主題教育實施方案總結成果，分析存在的問題，建立整改方向和措施，建立長效機制。景星鎮(zhèn)小學 第三篇：師德師風建設計劃[范文]西崗小學2013—2014學第二學期師 德 師 風 建 設 工 作 計 劃為了全面加強師德師風建設，提高教師的整體素質，建
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