【文章內容簡介】 竊、尋釁滋事、故意傷害、搶劫、強奸、敲詐勒索等等，而他們走上犯罪道路的原因有多方面的，只有針對違法犯罪的原因進行分析，才能采取有效措施，預防青少年違法犯罪。總結青少年犯罪的主要原因有以下幾點：家庭環(huán)境不好，家庭教育扭曲。家庭是社會的細胞，父母是未成年人的第一任教師?，F在由于獨生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭過分寵愛子女，無原則遷就子女的要求，養(yǎng)成子女唯我獨尊，以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、粗野、為所欲為等畸型性格，當他們的需要得不到滿足，就會不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險。也有的父母脾氣暴燥，子女一有問題，開口就罵，動手就打，這樣久而久之，就會導致子女產生對抗心理，或者造成悲觀、自卑心理，失去進取心。還有由于有的家庭父母殘缺，有的是去世或者有的是離了婚，缺乏父愛或者母愛，沒有健全的家庭教育，失去精神支柱，容易造成情緒低落，從而產生多疑、孤僻等病態(tài)心理，形成人格分裂與性格障礙。也有的雖然父母健在，但是因為教育方法不當，或者父母榜樣教育不良，自己整日參與賭博等違法活動，思想不健康或者作風不正派，或者行為不檢點，這樣時間一長，他們的子女經過耳濡目染，潛移默化，逐步染上惡習，導致有樣學樣，也走上犯罪道路。（據我國某城市對2000名青少年罪犯進行的調查顯示，他們中的24％來自父母離異或者父母中有一人去世的家庭，另有20％是家庭其他成員有過犯罪記錄的，余下的人是因為缺乏父母管教。）不良的社會影響，引人誤入歧途。目前，我國正處于社會主義初級階段，各種思潮并存，有些丑惡現象容易誘發(fā)未成年人違法犯罪。比如說“有錢就有一切”這種觀念，他們作案時心安理得，根本沒有一種負罪感，直到事發(fā)東窗才追悔莫及。還有就是現在大街上到處是錄像網吧，受到錄像網吧里非法出版物的影響，從中學到一些作案方法后不惜以身試法，以致走上犯罪道路。放松自己的思想建設，缺乏遠大理想和奮斗目標。以為這只是空洞無物的理論，辯別能力和自控能力不夠，法制觀念淡薄，沒有樹立正確的人生觀，價值觀，不求上進。不懂得自尊自愛，只追求吃喝玩樂，沒有心思學習，甚至發(fā)展到逃學棄學，過早地步入社會，在不良因素誘惑下，很快走上歧途。在新的學期里，大家要多學習一些系統的法律知識，逐步樹立較強的法制觀念，有效預防違法犯罪，樹立守法的觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，使個人生活和社會生活都能正常運行。俗話說“籬笆扎得緊，野狗鉆不進?！狈ㄖ朴^念淡薄是導致許多青少年走上違法犯罪道路的根本原因。如云南昆明花季少女被判徒刑便是例證。2001年12月21日 昆明盤龍區(qū)人民法院對一起賣淫案下達了一審刑事判決，令人吃驚的是，站在審判臺的主角是一群花季少女，10名少女分別被判處1到4年不等的有期徒刑。她們被控介紹他人或者互相介紹從事賣淫活動，并從中收取中介費。10名被告年齡都介于16－18歲間，大部分是高中、中韌、職高的學生，她們從事賣淫的起因都很相似，一個混得開的女同學邀請另一個女同學去喝茶或者看電影，然后神秘地說到高檔賓館賣春的事情，說有些大老板有錢得很，出手大方，這樣的好事你難道不想試試嗎，為了金錢，為了好奇，這10名少女就這樣斷送了自己的青春。比如說有這樣一個案例，也是象你們一樣的兩個學生，他們是同班同學，因為他們之間曾經發(fā)生過矛盾，一天，其中一位同學楊某對與他發(fā)生過矛盾的張某同學說：等一下，我們一起回去，張某就以為楊某要打他，于是他就去叫幾位所謂講義氣的同學石某、王某等6人，一起商議如何對付楊某，然后尾隨楊某，其中一人向對方挑釁，而楊某當時可能因為人少對其未加理睬，但后來卻糾集了其余10多個人，又攔在路上向張某這方挑釁，即而呢，雙方互相毆打，最后張某這方的一同學頭部受到嚴重打擊，被打成重傷，造成了不可收拾的后果。這是一起聚眾斗毆案件，（聚眾斗毆一般處以3年以下有期徒刑，除非是多次聚眾斗毆，或者人數多、規(guī)模大、社會影響惡劣的、或者在公共場所、交通要道聚眾斗毆，造成社會秩序嚴重混亂，或者是持械聚眾斗毆的，應判處3年以上10年以下有期徒刑。）但是聚眾斗毆造成重傷、死亡者，就應按照刑法規(guī)定，以故意傷害罪、故意殺人罪定罪。故意傷害就要判處三年以上有期徒刑。這起案件中有三人因在聚眾斗毆中故意傷害了他人的身體致人重傷，構成了故意傷害罪，刑法規(guī)定對故意傷害他人造成重傷要處以三年以上十年以下有期徒刑。而這起案件的起因只是同學之間的一點小矛盾，雙方如果能退一步，就不致發(fā)生這樣的結局。俗話說：退一步海闊天空，同學們，人生活在社會中，難免相互之間有磕磕碰碰，但只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發(fā)生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢？而案件中因為講義氣出手幫忙的同學，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所說的多管閑事，沒有約束好自己的行為，導致發(fā)生如此后果。這樣的例子還有很多，比如2002年4月份一天夜里，在新昌縣一所中學的寢室里，同學舒某和同住一室的陳某在熄燈后還在大聲交談，這個呢，學校都有規(guī)定，熄燈后學生不能再大聲談話，應及時就寢，當他們在大聲談話時，隔壁的同學王某等人就不滿了，因此這些同學就爭吵起來，后來陳某與王某就約好，二人到學校操場上去“單挑”，陳某開始還帶上一把水果刀防身，但后來出門時因要換鞋，隨手又將刀遞給與他同寢室的舒某，之后，陳某和王某就按約定來到學校操場，當時那位姓舒的同學就帶著那把刀，也跟到了操場上，看到陳與王二人在對打，當時他那把刀就抓在手上，陳某被打得在后退時，也許是出于“拔刀相助”這個成語的熏陶吧，舒某見陳某打不過對方，就隨手朝對方王某腹部連刺數刀，刺破了對方的回腸，經法醫(yī)鑒定，對方的傷勢已經構成重傷。那么，刑法規(guī)定，14周歲以上的人對故意傷害致人重傷就要負刑事責任，而舒某當時正好是14周歲超出一個月，所以他還是要負刑事責任。最終他被判處有期徒刑，由于其是未成年人，應當減輕處罰，法院給他適用了緩刑。所以說我們一定學會面對矛盾時能正確處理各種事情，覺得自己無法解決時，別忘了還有你們身邊的老師。當然我說了上面的不要多管閑事，不是說事不關已就高高掛起，不是碰到與已無關的事情就一味地退縮，如果你們自己或者身邊的人碰上壞人壞事，不要一味地忍讓，而是要通過正當的法律途徑來解決。這就要求我們進一步增強自己的法律意識。同學們在課堂上肯定也學過一定的法律基礎知識，但是可能不太全面，所以在假期里可以通過書本、電視或者網絡等途徑學習法律常識，要樹立正確的人生觀、世界觀，從而懂得什么事是可以做的，什么事是不可以做的，不要被利益所驅動去嘗試本來不可以做的事情。在此，我想，各位同學，你們正處于成長發(fā)育階段，生理、心理都不十分成熟，加上社會閱歷淺，所以是非觀念較差，容易去模仿從事違法犯罪活動，也容易被人利用。暑假期間電視節(jié)目一定非常精彩，但愿精彩后面不要出現無奈。首先不能整日沉湎于電視，要有選擇地觀看一些有意義的節(jié)目，其次要吸取電視節(jié)目中的經驗教訓，絕對不能象剛才案例中的少年那樣鋌而走險，去以身試法。還有現在上網的人多了，同學們在假期中可能在家里、網吧會經常上網，上網可以開闊你們的視野，可以促進你們的對外交流和學業(yè)，但是值得注意的是，上網千萬別上癮，不然耽誤你們的學業(yè)不說，還可能因為瀏覽一些不良網站、網頁而誘發(fā)違法犯罪行為，因為里面的色情、迷信、賭博、暴力、恐怖等內容會嚴重損害未成年人的身心健康，一些少年犯坦率地說：我們作案的念頭是看了黃色錄像后產生的，我們的作案方法是從非法出版物里學來的。所以上網一定要有一個度，要有所選擇，做到心中有數，正確處理，這樣才會有益于你們的身心健康。最后還是祝大家學習進步，生活愉快！謝謝大家！第四篇：學校青少年法制教育講座稿學校青少年法制教育講座稿——青少年如何做到知法、懂法、守法校長：熊紹芹同學們： 大家好：今天很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。近年來，我國青少年犯罪率不斷上升。據報道，1983年我省抓獲未成年犯罪嫌疑人2995名，而1996年已達7663名?！?，2003年增至3‰，比五六十年代增加了10多倍。目前，25歲以下青少年犯罪人數已占我國所有犯罪人數的70％左右，青少年犯罪比例之大、增長速度之快可謂觸目驚心。現在,你們已經進入了大學學習階段，身心正處于成熟和穩(wěn)定時期，易于接受新鮮事物，我想你們大概都明白法律與我門青少年的關系，在這里，我簡單地闡述一下：我們說青少年的健康成長離不開法律，法律是由一定物質生活條件所決定的統治階級意志的體現，它是由國家強制力保證實施的規(guī)范體系，它通過對人們的權利和義務的規(guī)定，確認、保護和發(fā)展有利于統治階級的社會關系和社會秩序。簡單扼要地說就是定義為：社會生活中由政府控制的人與人間相互關系的游戲規(guī)則。第一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護 根據調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。第二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。接受法律知識教育，我想主要從三個方面來了解、學習掌握：㈠知法：就是要明確“法”究竟是什么？為什么一定要遵守？ ㈡懂法：就是要明白自己與那些法律有更多的關系，明確遵紀守法跟青少年自身有什么關系？ ㈢守法：知道怎樣提高自己的法律素養(yǎng)，減少違法犯罪行為？在這里，我也給大家講一故事。事情發(fā)生在某市西湖小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在六樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的六樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。在這一案例中，我給同學們出二個思考題：①甲失手致傷乙，算不算違法？②如果甲違法，違反了什么法？(稍微停頓)結果應該是：如果醫(yī)療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的違法后果，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利，民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。下面，我就從知法、懂法、守法三個方面來談談青少年與法律之間的關系，展示一下開展青少年法制教育的現實意義和深遠的歷史意義。其中穿插介紹一下青少年違法犯罪的基本原因，預防青少年犯罪的措施和依法維護自身合法權益等方面的問題。第一個大問題：知法。就是要明確“法”究竟是什么？為什么一定要遵守？有一次，我在一所農村中學作報告時，中途下起了小雨。由于學生都坐在露天操場里，我想后半部分不講算了，不料同學們齊聲拍手高呼：“一定要講完！”結果，全校師生硬是擠在樓梯上和走廊里聽完了我的報告，這件事對我感動至深。它說明了什么問題呢？我認為它說明了同學們迫切需要了解掌握和學習法律知識，了解人生與法律的關系，了解法律在生活中的游戲規(guī)則。2001年9月1日開學第一天，在某職業(yè)高中看到一個熟人眼淚汪汪的跑剄學校，要求退回已提前繳納的學雜費。原來，他的兒子由于犯搶劫罪被縣人民法院判處了有期徒刑，不能讀書了。這件事在我的心中引起了極大震動。法律意識是社會意識的一種特殊形式，是人們關于法律和法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱。它表現為探索法律現象的各種學說，對現行法律的評價和解釋，人們的法律動機（法律要求），對自己權利和義務的認識（法律感），對法、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價等等。那么，知法要知道哪些東西呢？我國社會正處在經濟體制轉軌和社會轉型的多岔路口，經濟發(fā)展不平衡導致的利益多元化、人的社會角色多樣化等問題，使人們（尤其是成人）深刻感覺到了:社會不穩(wěn)定了、社會規(guī)則和人的行為規(guī)范不斷地受到挑戰(zhàn)和沖擊；因此也導致了人們行為的“失范”，即違規(guī)、越軌。從法治建設的角度講，違規(guī)、越軌除了違反道德就是違法。違法的種類對普通公民而言，主要有民事違法、行政違法和刑事違法三種；與這三種違法相對應的法律責任就是民事責任、行政責任和刑事責任。我想，涉及青少年的法律知識主要有以下幾個方面：（一）通過學習《治安管理處罰條例》、《刑法》，灌輸基本法律規(guī)范，幫助青少年守法觀念和法律信仰的初步形成?！稐l例》是對有輕微違法的行為的人進行行政處理的行政性行為規(guī)范，《刑法》是對構成犯罪的人進行刑事處罰的刑事法律規(guī)范。兩者的共同點是對違法犯罪的人追究責任，只不過《條例》和《刑法》所針對的行使處罰權的部門及程序、處罰對象、違法的輕重程度、處罰的輕重程度不同而已。通過學習《條例》和《刑法》，青少年可以初步認識和區(qū)分什么是違法行為，什么是合法行為，哪些行為是法律、法規(guī)禁止的，哪些行為又是法律、法規(guī)準許乃至鼓勵的。不但要灌輸理論知識，而且應從身邊人、身邊事上著手分析，針對青少年的年齡、特點從鮮活的日常生活中總結、提煉典型案例，讓其自我教育，明辨是非，理論密切聯系實際，有的放失地預防和減少青少年違法、犯罪，教育學生如何應對處理別人的違法、犯罪行為，避免和減輕不必要的傷害，怎樣更好地保護自己和他人的合法權益，達到一般預防和維護青少年權利的雙重目的。關于責任年齡根據我國現行刑法對刑事責任年齡的規(guī)定:已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。刑法的上述規(guī)定告訴我們，犯罪時年滿十六周歲的青少年（未成年人），進入“完全負刑事責任”年齡段；犯罪時已滿十四周歲不滿十六周歲的青少年（未成年人），只有觸犯了刑法規(guī)定的8種法定罪名的，才承擔刑事責任，被稱為“相對負刑事責任”年齡段；犯罪時不滿十四周歲的少年（未成年人），根據罪刑法定原則“法無明