復(fù)二小學(xué)幫困助學(xué)實施方案專題(編輯修改稿)
2024-10-20 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 除需全額補(bǔ)交減免的費用外，學(xué)院還可視情節(jié)給予必要的紀(jì)律處分。本辦法自2005年9月1日起執(zhí)行。本辦法由學(xué)院學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋并組織實施。成人高等學(xué)歷教育的學(xué)生原則上不執(zhí)行本辦法。上海市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院2005年9月26日第三篇：“幫困助學(xué)一對一”活動實施方案“幫困助學(xué)一對一”活動實施方案一、指導(dǎo)思想以綏德縣教育局“實施教育強(qiáng)縣工程，辦人民滿意教育”的有關(guān)規(guī)定為指導(dǎo)，立足于長效，落實于發(fā)展，貫徹義務(wù)教育基礎(chǔ)性、平等性和發(fā)展性的原則，確保全校每名在校學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué)，不因?qū)W習(xí)困難而自卑，建設(shè)和諧校園，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡、持續(xù)發(fā)展。二、幫扶人員校級領(lǐng)導(dǎo)及全體校委會成員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少幫扶一名貧困生。各級科任教師?？迫卫蠋熋咳藥头霰景鄡擅麑W(xué)困生。三、幫扶對象最低生活保障對象、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生。因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。父母喪失勞動能力的貧困家庭學(xué)生。父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困家庭學(xué)生。其他原因造成經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生。四、幫扶措施物質(zhì)上救助。要幫助解決幫扶學(xué)生的書本費、作業(yè)本費、學(xué)習(xí)用具費等，補(bǔ)助幫扶學(xué)生在校學(xué)習(xí)費用。學(xué)習(xí)上指導(dǎo)。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，針對幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學(xué)校的溫暖。情感上激勵。幫扶人員要教育和引導(dǎo)貧困生家貧而志更堅，從小樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)、報效祖國。教育中優(yōu)先。科任教師對待學(xué)困生要格外關(guān)心、細(xì)心并做到幾個優(yōu)先：即座位優(yōu)先、提問優(yōu)先、課間輔導(dǎo)優(yōu)先、評價激勵優(yōu)先。要密切建立家校聯(lián)系制、教學(xué)成績跟蹤調(diào)研制、學(xué)困生轉(zhuǎn)變師生捆綁評價制等。隨時隨地了解學(xué)困生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，因材施教，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，盡快趕上或超過其他學(xué)生。第四篇：幫困助學(xué)制度法泗小學(xué)“幫困助學(xué)”制度為了保障義務(wù)教育的順利實施，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，貫徹“三個代表”重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會。我校制定了幫困助學(xué)工作制度：一、建立“幫困助學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組：校長、書記、工會主席、政教處主任。建立“幫困助學(xué)”工作小組：政教處、總務(wù)、大隊部、年級組。二、幫困助學(xué)對象：在我校就讀，并經(jīng)社區(qū)街道審定的低保家庭學(xué)生。父母雙亡，且指定監(jiān)護(hù)人家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。父母一方患大重病或完全喪失勞動能力且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。父母一方為重度殘疾且家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。經(jīng)濟(jì)困難的喪偶單親家庭學(xué)生。
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