【文章內容簡介】 代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一；現代中國的對外關系；當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。五、課時安排歷史高一教學計劃 篇8一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導思想，切實貫徹省教育廳頒布的《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育意見》的通知精神以推進素質教育、提高教學質量為主線，構建“以教師為主導、以學生為主體”的和諧課堂，促進學生全面發(fā)展。二、教學任務本學期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①后半部分的教學及歷史必修②的教學。在期中考試之前完成必修①的教學，期末考試前完成必修②的教學，偏理興趣班完成必修②的教學。三、具體教學舉措把握課改方向，注意新、舊教材的銜接。在新課改的背景下，歷史教材不一樣于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經濟、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時重歷史史實的敘述，缺乏相關歷史背景的介紹及對歷史史實的評價。為彌補這一缺陷，我們在備課時力爭做到深入鉆研新、舊教材，比較新、舊教材的不一樣，力爭做到兩者的有機結合，讓學生構成完整而科學的歷史體系。群策群力，構建有效課堂①在每周的團體備課時間，由備課組教師談一談對本周教法相關意見和看法，在集思廣益的基礎上把握備課環(huán)節(jié)。②在課堂教學上，找到學生的興趣點，設計一些相關的問題由學生思考或討論，以激發(fā)學生的興趣。③狠抓歷史基礎知識的教學，把握教學的重點和難點，注意培養(yǎng)學生分析歷史問題的本事，并進行情感教育。④每節(jié)課后由備課組教師互相交換教學心得，力爭讓課堂精益求精。精講精練，夯實學生基礎以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托，并在此基礎上教師精心設計一些題目，經過強化訓練的方式，夯實學生的基礎。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成，每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解，單元訓練卷主要用于晚自習的39。練習或考試。作業(yè)要求全批全改，對部分學生的作業(yè)進行面批面改。在期中、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復習備考。四、加強備課組的交流和建設切實抓好每周的團體備課，提高備課組的合力。以聽課、評課的方式帶動全組的教學，由海江教師多講示范課、優(yōu)質課，宋小英、潘延庭教師講實驗課、研討課，并組織全組教師進行互評，促進組內的交流和提高。由宋教師設計相關多媒體教學課，在全組進行交流。將歷史教材的相關專題分配給組內的每一位教師，以一位教師為主體，并在采納其他教師的意見和提議的基礎上構成統(tǒng)一的教案。歷史高一教學計劃 篇9一、指導思想深入貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念，僅著眼于高中歷史的五大核心素質，即——唯物史觀、時空觀、史料論證、歷史解讀和家國情懷，結合高中歷史教學實踐，能有效促進學生深入學習，提高教學效果。二、現狀分析高一共有10個班，分為三個層次，其中創(chuàng)新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但整體素質相對較高。教師方面，高一有兩個歷史老師，兩人都兼任高二歷史考級的教學工作，課時任務繁重。隨著近年來歷史考試難度的增加，以及適應新一輪高考的需要，提高學生的思維能力迫在眉睫，高一年級的重要性顯而易見。三、工作理念和目標“對學習歷史感興趣的教師”，激發(fā)學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念。鞏固學生高中歷史學習基礎，制定合理的教學和復習計劃，提高學生學業(yè)成績。參與城市教研活動，積極開展組內聽課和評課交流，增強集體備課的針對性和實效性。四、關鍵任務有效的分層教學措施：針對高一三個班的現狀，分層教學要有針對性。創(chuàng)新實驗班和實驗班除了常規(guī)教學外，更應該注重綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班更應該注重常規(guī)教學，進而努力提高學科能力。高一歷史?。?2月）措施：提前做好計劃，安排好相關人員和具體任務。11月，他被分配到每個班進行劇本編排和排練。歷史講座（待定）措施：提前聯(lián)系確認講座專家。此項目待定。歷史高一教學計劃 篇10一、基本情況分析：學籍分析：這學期教高一6班，學生基礎好，認知能力強。總的來說，作為高一新生，對歷史的學習還是停留在初中的理解層面。：高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題，著重反映人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內容，共分為九個單元，30節(jié)課。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風格，每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。每個單元分為幾節(jié)課，每節(jié)課都涉及一個具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生有一定的知識積累，才能保持戰(zhàn)略地位。二、教學目的和任務：根據課程標準的要求，通過對歷史必修課的`學習和探索，既要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展進程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在關系。同時，可以增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質量目標：期中考試，學生合格率90%，優(yōu)秀率25%期末考試，學生合格率95%，優(yōu)秀率30%四、關鍵任務：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，鞏固知識庫，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措施：，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。，要規(guī)范教學，讓學生對學習內容有清晰的認識，有明確的目標。，擴大提問范圍，關注每一個學生，觀察學生的課堂狀態(tài)。上課盡量精干踏實。要求每個人都要在教材上做筆記，課后整理知識。，重視課后反饋，每節(jié)課結束后完成練習，每單元結束后進行總評和評估，增強學生的應試能力。，準確運用“理解”、“掌握”、“重在學習”、“知識轉移”等詞語歷史高一教學計劃 篇11新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎，特制訂了如下幾點計劃：一、基本情況分析：學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數外理化。教材分析：高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。二、教學目的及任務：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。三、具體措施：摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。歷史高一教學計劃 篇12一、指導思想：以高中歷史教學大綱和新課程標準為依據，以學校工作計劃為指針，以培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一學生堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。二、教學目標：高一是個關鍵時期，學生剛進入高中學習，功課多，任務重，學生基礎差，學生不能很快適應高中階段的學習。且高一學習要為學考和高考做準備，所以我確立了如下幾個目標：落實雙基。加強基礎知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織知識過關。培養(yǎng)學生自主學習能力。教學中指導學生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。培養(yǎng)學生理解、綜合運用能力。在教學中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納，使學生能正確把握歷史概念，加強材料題的分析訓練，以培養(yǎng)綜合運用能力。培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力。在教學中，將學生分成學習小組，課堂上可以分組討論，探究學習任務，互相交流信息，在合作探究學習中提高學習能力。利用教材資源，進行愛國主義情感教育，道德教育等思想教育。三、教材分析：本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。本模塊的學習要點：古代中國的政治制度；古代希臘羅馬的政治制度；近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；近代中國反侵略、求民主的潮流；從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一；現代中國的對外關系；當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的39。評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。四、學情分析：高一年級共四個班（141414150班），272個學生，學生基礎差，學習興趣大部分學生沒有。在教學中要想提高成績，是相當難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學上要分層次進行，要求不宜過高，按照學業(yè)水平的要求進行教學。針對一些成績較好的學生，在課堂上要充分調動其主動性，拔高要求，并要進行一定量的較難的作業(yè)布置。五、主要措施：深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，靈活安排教學順序，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋到教學中，同時促進學生的全面發(fā)展。六、教研教改：加強集體備課，與同組的老師共同商討教學教法。鉆研歷史教學大綱，探索新課改，堅持用啟發(fā)式教學，在教學中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。在教學中，把握好教師的主導地位和學生的主體地位，教師重在導，學生是學習的主要角色，平時加強摸索，充分發(fā)揮學生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。七、進度安排：本冊教材根據專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計28篇課文，38課時。第1周學習準備：介紹本學期學習內容及學習要求《第一單元古代中國的政治制度》第課夏商周的政治制度第2周第課秦朝中央集權制度的形成、第3課從漢至元政治制度的演變、第4課明清君主專制的加強、第3周第一單元復習《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》、第課古代希臘的民主政治第課羅馬法的起源與發(fā)展、第4周第二單元復習活動課黑暗的西歐中世紀、第5周《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》第7課英國君主立憲制的建立第8課美國聯(lián)邦政府的建立第課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展、第6周第三單元復習《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》、第課鴉片戰(zhàn)爭第1課太平天國運動第7周第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華、第8周第1課辛亥革命第9周第1課新民主主義革命的崛起第10周第15課國共的十年對峙第1課抗日戰(zhàn)爭第11周第1課、解放戰(zhàn)爭期中復習第12周期中考試及試卷分析、第13周《第五單元、從科學社會主義理論到社會主義制度的確立》第8課馬克思主義的誕生第9課俄國十月革命的勝利第五單元復習第14周《第六單元現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一》、第20課新中國的民主政治建設第2課民主政治建設的曲折發(fā)展第15周第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)歷史高一教學計劃 篇13一、基本情況分析：學生狀況分析：本學期本人教授高一6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷