【文章內(nèi)容簡介】 團總支匯總后于6月6日之前交至團委。團委將對申報材料進行評審，并通過答辯的形式最終確定準予立項的團隊名單。3．院團委將根據(jù)創(chuàng)新程度和計劃的嚴密性，將實踐項目分為重點項目和一般項目，在報院黨委審批后分別給予不低于1000元和不低于500元的經(jīng)費資助。（二）具體實踐階段（7月初～8月底）1．社會實踐活動應在確保安全的前提下，采取個人或組隊參與的形式開展。廣大青年學生應走出校門、深入實際，以了解社會、服務社會為宗旨，開展實踐服務活動。，各團隊應與學院保持密切聯(lián)系，每日向系部或院團委匯報活動和安全情況。（三）成果展示、交流階段（9月初～10月下旬）1．各實踐個人、團隊須上交一份總結(jié)報告，參與實踐的團隊除團體報告外，其成員每人須上交個人小結(jié)一份，體裁、形式不限，但應寫出實踐中自己的真實感受。學生參加暑期社會實踐活動考核是否合格將作為以后一年學校各類評優(yōu)和上黨校、推優(yōu)入黨等必備條件之一。2．重點課題實踐團隊要舉辦形式多樣的成果展示交流活動，至少舉辦一場團隊報告會，并填寫《武漢軟件工程職業(yè)學院2012年學生暑期社會實踐優(yōu)秀項目申報表》，參與優(yōu)秀項目評選。八、工作要求1．每位同學必須參加暑期社會實踐活動，并在開學的第一周內(nèi)上交“武漢軟件工程職業(yè)學院2012年暑期社會實踐學生團隊或個人登記表”（附件9）和一篇1500字以上的社會實踐報告（附登記表后，左側(cè)裝訂）至各團總支，逾期不補。2．各院系應廣泛動員，精心組織。各團總支、學生會、學生社團等學生組織要按照學院總體部署，從實際出發(fā)，對本單位社會實踐活動的服務地區(qū)、內(nèi)容、方式等做出精心設計和安排，充分調(diào)動廣大學生參與活動的主動性、積極性，廣泛動員團員學生參與到活動中去。3．突出重點，講求實效。社會實踐活動要按照“按需設項、據(jù)項組團、雙向受益”的原則，緊密圍繞地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要開展服務工作，增強針對性，努力為基層解決實際困難，切實為群眾帶去實惠。4．加強宣傳，營造氛圍。加大宣傳工作力度，為社會實踐活動創(chuàng)造良好的輿論氛圍；要充分利用海報、校園網(wǎng)等有效資源，做好宣傳工作；要及時將各種活動信息報送到院團委。（包括上黨校、推優(yōu)入黨等）?！獔F員先鋒中下載。附件：共青團武漢軟件工程職業(yè)學院委員會二〇一一年五月十二十日第三篇：大學生暑期社會實踐活動中開展大學生暑期社會實踐活動中開展“三生教育”的意義和途徑鮑俊杰魏田田王玉娟安徽大學化學化工學院摘要：社會實踐活動作為大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是當代大學生成長成才的重要途徑，在促進大學生了解社會、增長才干、鍛煉品質(zhì)等方面都具有不可替代的作用。通過在社會實踐中開展“三生教育”，有助于構(gòu)建社會實踐的育人機制和長效機制，并推進“三生教育”工作。關(guān)鍵詞：社會實踐三生教育長效機制大學生暑期社會實踐活動是對大學生進行思想教育的有效手段，是學校教育的重要組成部分。多年來，廣大教育工作者對大學生社會實踐活動進行了認真的總結(jié)和廣泛的探索，大學生社會實踐活動的機制日臻完善，其內(nèi)容和形式得到了不斷的豐富和發(fā)展?！叭逃奔瓷逃⑸娼逃蜕罱逃塾趯W生的健康成長、成人、成才，著力開啟學生心智，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進學生全面發(fā)展，是實現(xiàn)新時期大學生人才培養(yǎng)和全面推進素質(zhì)教育的有效切入點，與社會實踐育人目標一致。將“三生教育”與大學生社會實踐相結(jié)合，建立大學生社會實踐活動長效機制，切實發(fā)揮實踐育人的功效，具有積極地意義。一、當前大學生社會實踐存在的問題社會實踐活動有利于實現(xiàn)理論教育與實踐教育的結(jié)合，有利于青年學生的全面成長，是大學生深入了解社會認識國情的有效窗口，是促成學生實踐能力養(yǎng)成的必要途徑，是幫助學生鞏固所學科學文化知識的重要環(huán)節(jié)。但是，隨著社會的不斷發(fā)展和改革的不斷深入，現(xiàn)今大學生社會實踐活動中出現(xiàn)了一些需要改進的問題。大學生對社會實踐活動理解不全面。部分大學生對于社會實踐缺乏深刻認識，對什么是社會實踐以及為什么要參加社會實踐沒有清楚的認識，社會實踐隨意性比較大。受到長期傳統(tǒng)的生活成長理念的影響，很多青年學生進入大學后仍然習慣于中學時期的學習模式，十分關(guān)注立足于校園中學習專業(yè)知識，但是對于動手能力、獨立分析與解決問題的能力等的培養(yǎng)與提升尤其缺乏重視。這就造成了他們對于社會實踐這樣一個綜合鍛煉提升自己各方面能力的平臺缺乏足夠的認識，目的不明確，準備不充分，從而不能充分發(fā)揮社會實踐活動在促進學生全面成長中的重要作用。大學生社會實踐活動與專業(yè)學習的聯(lián)系不夠緊密。大學生社會實踐活動中存在形式化的現(xiàn)象，實踐方式單一，實踐內(nèi)容單調(diào)，不能很好地與專業(yè)學習相結(jié)合，從而無法充分發(fā)揮社會實踐活動聯(lián)系理論學習與實踐認知的重要作用。大學生社會實踐多以參觀、訪問為主，缺乏創(chuàng)新意識與競爭觀念，實踐內(nèi)容設置有待科學化，使之能夠滿足不同年級和專業(yè)的需要，并與時代發(fā)展和學生自我發(fā)展相適應。大學生社會實踐活動需要得到各方面的重視，優(yōu)化實踐模式，在校內(nèi)外專業(yè)教師指導下，使社會實踐與專業(yè)學習緊密結(jié)合，使社會實踐的重要作用得以充分發(fā)揮。社會對大學生社會實踐活動的重視程度不夠。大學生社會實踐活動的各個方面如課題調(diào)研、實踐基地建設等等都離不開社會的認可和支持，地方政府以及各企業(yè)對于大學生社會實踐活動的了解認識和重視程度在一定程度上決定著大學生社會實踐活動的實效性?，F(xiàn)今雖然各地政府都出臺了相關(guān)優(yōu)惠政策以鼓勵和保障大學生參加社會實踐活動，但在政策的具體實施中還存在不能落實的情況。高校對社會實踐的教育意義挖掘不深。目前各高校都很重視大學生暑期社會實踐，但一些高校只重視實踐內(nèi)容與社會大環(huán)境的結(jié)合，沒有從80后、90后大學生的思想實際和思維特點出發(fā)，不能突出重點、有的放矢地組織實踐活動，這樣，參加實踐的學生就缺少去探究活動意義的自覺性和主動性。另一方面，大家重視社會實踐活動的選題、活動安排等方面，存在“為了實踐而實踐”的現(xiàn)象，活動結(jié)束后不能有效地總結(jié)或者只是流于形式的總結(jié)，指導老師在活動進行的過程中缺少“借題發(fā)揮”式的具體教育，這些都將造成社會實踐的教育意義挖掘不夠深刻，是教育資源的一種浪費。二、將“三生教育”融入大學生社會實踐中的重要意義將“三生教育”融入大學生社會實踐中，有助于構(gòu)建實踐育人的長效機制?！叭逃笔峭ㄟ^整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的過程。高校實施“三生教育”的途徑多種多樣，其中社會實踐是最有效的載體。積極開展社會實踐對幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀具有十分重要的意義。大學生社會實踐與“三生教育”的目標是相一致的，將“三生教育”融入大學生社會實踐之中，通過大學生在寒暑假走出校園，了解與服務社會，并在這種真實的社會體驗中提升創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)愛心、責任感，從而達到全面發(fā)展，并構(gòu)建起實踐育人的長效機制。將“三生教育”融入大學生社會實踐中，有助于豐富社會實踐的深刻內(nèi)涵?！叭逃笔侨吮拘?、求真性、實踐性、創(chuàng)新性的有機統(tǒng)一，它從點滴入手，從小事做起，關(guān)注學生的健康與全面發(fā)展，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題。在大學生社會實踐融入“三生教育”，由表及里，由淺入深，從生存、生活、生命三個方面，幫助學生認識生命，尊重生命，珍愛生命，積極主動健康地發(fā)展生命，實現(xiàn)生命的意義和價值，掌握生存技能，把握生存規(guī)律，強化生存意志，提高生存適應力和創(chuàng)造力，樹立正確的生存觀，了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，從而大大豐富了社會實踐的深刻內(nèi)涵，達到實踐育人的目的。將“三生教育”融入大學生社會實踐中，有助于提高大學生參加社會實踐的熱情。當前大學生社會實踐活動中存在的問題之一是大學生對于社會實踐活動的重視程度不足。大學生對社會實踐興趣不大，關(guān)注度不高，從而導致了某些形式化現(xiàn)象的出現(xiàn)。“三生教育”注重親歷性、感受性、體驗性和實踐性，以實踐教學和實踐活動為主，讓學生能夠接受、易于