分析戴爾電腦廣告詞映射我們廣告語設計(編輯修改稿)
2024-10-20 22:34 本頁面
【文章內容簡介】 取了一些學生活動的圖片，以引導學生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。三、學情分析：一年級的學生由于美術知識的不足，以及感受生活經驗的限制，雖然在生活中，學習中經常見到線條，大多數(shù)的學生對線條并不認識，沒有感受過線條的美。線條的曲直、剛柔、粗細，線條組織的疏密等繪畫語言，需長期進行磨練和研究，才能得心應手，獲得最佳效果。四、教學目標:引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術活動的興趣。五、教學重點、難點: 教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學難點：運用不同的線條組織有美感的畫面。六、教學方法: 本課運用了講授法、討論法、示范法、練習法、師生互動等教學方法，將多媒體教學和交互式電子白板教學進行有效結合。七、課前準備：學生工具： 水彩筆、油畫棒、彩色卡紙等。教師教具：課件、學生作品、教師示范作品、彩帶。八、教學過程：游戲導入新課： 請5名同學上臺，每人發(fā)一條彩帶同時揮舞彩帶使彩帶在空中飛舞。在同學們欣賞的同時感受認識五彩的線條。揭示課題：板書我們身邊的線條。欣賞大自然中的線條線條在我們的生活中無處不在，課件顯示大自然中的各種線條讓學生認識，并歸類學習：直線、折線、曲線、弧線、交叉線。欣賞大畫家吳冠中的畫《春如線》，看來線條可以表達人的各種情感，大畫家吳冠中就用這些有趣的線條表達了自己對春天的感受。欣賞《春如線》觀察畫中的線條都有哪些變化？引導學生思考：這些線給了你什么感受？師生共同討論，談談各自的感受（感受線的美感）歸納小組討論結果：（線條富有 變化、跳躍）：自然物與人造物中的線條。師：你能叫出這些線的名字嗎？學生回答，并請幾名同學嘗試運用電子白板畫出各種線條來。（初步認識了幾種線）師：我們能用這些來線條裝飾什么物品呢？學生思考線條可以裝飾花朵、太陽、魚、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮、瓶子、帆船等。（引導學生發(fā)現(xiàn)很多的物品或動物都是可以運用線條來裝飾的）學生嘗試：欣賞學生作品并讓學生嘗試在電子白板上作畫。討論：這些學生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？你喜歡哪一幅？為什么？可以添加一些花紋和小圖形嗎？ 你準備用線條裝飾什么物品呢？請幾名學生把自己的想法在電子白板上畫出來。教師進行指導。學生創(chuàng)作你想用線條畫一幅什么畫呢？嘗試用不同的線條，創(chuàng)作一幅用線條來表現(xiàn)的畫。展示評價把學生畫好的作品貼在黑板上進行展示。并評價你最喜歡哪一幅作品？說一說為什么？評出一些優(yōu)秀學生作品進行獎勵。課外拓展我們生活中的線條還有很多，只要我們留心觀察就會發(fā)現(xiàn)線條的美，請同學們下去之后把自己觀察到的內容滑下來，同學們之間進行交流。教學反思：由學生舞動的彩帶導入新課非常新穎，學生都很興奮。從簡單的認識線條開始，通過尋找發(fā)現(xiàn)大量的生活中具有美感的線的自然物、人造物，學生感受到了生活中到處有線條。最后通過對吳冠中的《春如線》及一些學生作品的欣賞，使學生喜歡線條，樂于表現(xiàn)線條。在教學生認識線條的名字后，請幾名學生在白板上嘗試作畫，學生很高興參與。畫的很認真。看了一些學生作品同學們也有了自己的想法，于是又讓他們在白板上畫出自己心中的畫。學生的積極性很高。教師進行具體指導。加深了學生對線條的認識，培養(yǎng)了學生的觀察能力，提高了學生的審美能力及表達能力，學生的思維已被充分打開，所以進行繪畫時，思維活躍，效果較好。第四篇：高中美術電腦繪畫的電腦設計教學分析(共3047字)高中美術電腦繪畫的電腦設計教學分析(共3047字)摘要：新背景下的課堂教學講究凸顯時代性、基礎性、選擇性，注重學生個體的需求及其主體性作用的凸顯。在社會發(fā)展迅猛的今天，創(chuàng)新是不變的話題。創(chuàng)新代表著思維具有獨特性，是事物可持續(xù)發(fā)展的動力，更是學生有效學習的一種展示。高中生對于現(xiàn)代媒體藝術系列中的電腦繪畫?電腦設計比較感興趣，文章論述通過開展創(chuàng)新的高中美術電腦繪畫?電腦設計教學，引導學生更好地分析美術作品、創(chuàng)新制作美術作品，從根本上提升學生的創(chuàng)新能力，開闊學生的想象思維等，這有助于推動學生全面發(fā)展?？梢哉f，創(chuàng)新視野下的高中美術電腦繪畫?電腦設計教學，具有很強的探究意義和價值。關鍵詞：創(chuàng)新。高中美術。電腦繪畫。電腦設計美術新課程標準要求教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的獨立精神，倡導自主學習、研究性學習和合作學習，引導學生主動探究藝術的本質、特性和文化內涵。如今，隨著新課改的深入發(fā)展，我國教育由過去的應試教育向素質教育過渡，新背景下的教育是面向全體學生的，注重的是學生的全面、健康發(fā)展。創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是素質教育提出的主要要求之一。高中美術電腦繪畫?電腦設計學科本身是豐富多樣且靈活的，形式和內容更不是唯一的，這就給學生的思維、想象帶來了很大的發(fā)展空間。教
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