【文章內容簡介】 4）學習懶惰，不會傾聽：這類孩子最大的特點就是“懶”，懶得聽、懶得寫，遇到一點困難就逃避，學習欠賬越來越多，造成一種惡性循環(huán)。（5）基礎為零型：完全不知道學習是什么概念。二、教材總體分析（一）教學內容這冊教材共9個單元，其內容包括：分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總復習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。（二）教學目標知識與技能（1）了解負數的意義，會用負數表示日常生活中的一些量。（2）能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法，正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算；會解決有關分數的簡單實際問題。（3）通過觀察、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題。（4）在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。（7）能根據物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（8）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。數學思考（1）經歷解決分數乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數量關系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明。（2）經歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（3）能感覺解決分數乘法、分數除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。（4）能獨立思考，體會數學的基本性質。解決問題（1）能從社會生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題，并綜合運用分數乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。（3）能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經歷整理解決問題過程和結果的活動。情感和態(tài)度（1）愿意了解社會生活中與分數、圓、比等相關的信息，主動參與探求這些知識的活動。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠學好數學。（3）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數學問題進行討論，能發(fā)現學校過程中的錯誤并及時改正。三、本期教學目標根據本班學生實際，特擬定以下教學目標：學生成績較上期，需有明顯提高。教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協作、創(chuàng)新思維的能力。培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。四、具體措施：為了完成既定的教學目標，我決定這樣做：走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、情璄引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質量。教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。 多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動。教學做到因材施教。采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。把握教學要求，促進學生發(fā)展。五、教學進度安排：單元內容課時周次一、分數乘法（8課時）分數乘法法則41—2分數乘法解決問題4二、分數除法（9課時）分數除法法則33—5分數除法解決問題4探索規(guī)律2三、圓（7課時）圓的認識15—7圓的周長2圓的面積2解決問題2四、比和按比例分配（6課時）比的意義和性質27—9解決問題2整理與復習2五、圖形的變換和位置的確定（5課時）圖形的放大和縮小19—11比例尺2物體位置的確定2六、分數混合運算（7課時）分數的混合運算211—13解決問題5七、負數的認識（2課時）負數的初步認識214八、可能性（2課時）可能性214九、整理與復習（6課時）整理與復習615六年級數學上冊教學計劃7一、學情分析經過前面5年的數學學習：大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力，學會了整數、小數的加減乘除、分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數學廣角等領域都已涉足。但少數學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。本學期，我將根據新課程標準及學生實際情況，采取積極有效的措施，力爭本學期使我班數學綜合成績在總體水平上有一個大的進步。二、教材分析：本冊教材的教學內容編排成7個單元，前6個單元是新知教學，第七單元是整理與復習，其中新授知識分屬于三個領域?！皵蹬c代數”領域：一共安排了5個單元，包括《分數乘法》、《分數除法》、《解決問題的策略》、《分數四則混合運算》和《百分數》。《分數乘法》主要教學分數乘法的意義以及計算方法；認識倒數；求一個數的幾分之幾是多少的實際問題?！斗謹党ā分饕虒W分數除法的意義以及計算方法；已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的實際問題；比的意義和基本性質；按比例分配的實際問題。《解決問題的策略》主要教學用假設的策略解決實際問題。分數四則混合運算》主要教學分數四則混合運算以及相關的簡便計算，稍復雜的分數乘法實際問題?！栋俜謹怠分饕虒W百分數的意義，百分數與分數、小數的互化，求一個數是另一個數的百分之幾、一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題；有關納稅、利息、折扣的簡單實際問題；列方程解決稍復雜的分數、百分數除法實際問題?！皥D形與幾何”領域：教材安排了1個單元《長方體和正方體》。本單元主要教學長方體、正方體的特征和展開圖，體積、容積的意義、單位及進率，長方體、正方體表面積和體積的計算，以及相關的簡單實際問題?！熬C合與實踐”領域：本冊教材結合具體教學內容精心安排了三次實踐活動，分別是《表面涂色的正方體》、《樹葉中的比》和《》。三、教學目標：（一）知識與技能方面。1．讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。2．讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。3．讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。（二）數學思考方面。，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。（三）解決問題方面。，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。（四）情感與態(tài)度方面。在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。四、教學重難點：1．能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。2．掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。3．認識比和百分數增強數感。4．能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。五、教學具體措施：1．認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數學素養(yǎng)。2．激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。，感受數學思考過程條理性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。六、教學時間安排：周次起訖日期教學內容備注1. ：長方體和正方體2 .：長方體和正方體3. ：長方體和正方體4 .第二單元：分數乘法5 .：分數乘法國慶假期6 .：分數乘法國慶放假7 .：分數乘法8. 第三單元：分數除法9 .：分數除法10. ：分數除法（認識比）11 .：分數除法（認識比）12 . .第四單元：解決問題的策略周次起訖日期教學內容備注14. ：解決問題的策略15 .第五單元：分數四則混合運算16 .：分數四則混合運算17 .：百分數18 .第六單元：百分數19 .第七單元：整理和復習20. ：整理和復習21第七單元：整理和復習22期末綜合復習23期末復習測試全學期計劃執(zhí)行情況學校評估意見六年級數學上冊教學計劃8一、學情分析：已經接班一年了，從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀，反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況。教學中我也發(fā)現有些學生在數學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎。二、木冊教材分析：本冊教材內容包括：位置,分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容；而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。在數與代數方面，教材安排了分數乘法，分數除法，百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問趣的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促迸學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問通的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決間理的能力。三、教學目標：，掌握分數乘，除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。，掌握求倒數的方法。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計箅圓的周長與面積。知道圓是軸對稱囝形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問趣，解決問通的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形