xx四年級數(shù)學下冊第四單元用計算器計算教學設計(新蘇教版)5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-20 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，小勇每天看16頁，已經(jīng)看了5天，還剩多少頁沒有看?7.（3分）用計算器計算（1）從4256里面減去987與798的差，結(jié)果是多少？（2）8672加上256與3809的和，結(jié)果是多少？（3）10000除以4的商，再乘以12與2的商，積是多少？8.（1分）衛(wèi)星村去年小麥產(chǎn)量457321千克，水稻產(chǎn)量比小麥產(chǎn)量多3588千克，這個村去年小麥和水稻的總產(chǎn)量是多少千克？參考答案一、蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第四單元《用計算器計算》第1課時(共5題；共7分)1222234555二、想一想，填一填（拓展提升）(共3題；共6分)67778第三篇：用計算器計算教學設計用計算器計算》教學教案教學內(nèi)容:九年義務教育六年制第九冊“用計算器計算” 教學目標:通過學生自學提問、探索討論的方法，使學生初步了解計算器面板上的按健名稱和功能。了解計算器的形狀、款式、功能不同的基礎上，學會計算器的基本操作方法、并能進行簡單的四則計算。培養(yǎng)學生運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的運用意識和解決問題的能力。在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等諸方面意識。教學重點、難點：介紹常用鍵的功能和使用方法。設計理念：《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。計算器是如今生活中經(jīng)常用到的計算工具，對學生來說并不陌生，所以教學中我讓學生根據(jù)自帶的計算器，結(jié)合教學目標自學課本，讓學生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認識計算器，學會基本操作方法，并在應用中感受到計算器帶來的方便，體會到運用計算器解決實際問題時所帶來的成功的快樂。教具、學具準備：每個學生自備一個計算器。教師的計算器，實物投影儀，課件，多媒體 教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，你們經(jīng)常去超市嗎？我昨天也去了超市，并選購了好多東西，可是，要到付款的時候，我有點猶豫，我就帶了1000元錢，也不知道夠不夠，這時如果是你，你會怎么辦？（算一算）師：怎么才能又準確又快地算也來呢，你想到了什么計算工具？（計算器）師：在日常生活中，你還在哪見過計算器？它們有什么作用？師：小結(jié)：可見，在日常生活中計算器已經(jīng)被廣泛的使用了，那么，這節(jié)課我們就來了解一下計算器。板題：用計算器計算二、學習用計算器計算了解計算器的結(jié)構(gòu)（1）師：你了解計算器嗎？假如你是一位計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造？（板書：面板、顯示器、鍵盤）鍵盤里有哪些鍵？（板書：數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵）這個點是什么意思？（點出開機、關機、刪除）（2）請一生介紹自己的計算器（實物投影）② 小組內(nèi)學生相互介紹自己的計算器。③展示文曲星、商務通（3）師：文曲星、商務通的主要功能不是計算，但它們也有計算功能，可以作為計算器來使用。過渡指出：各種不同的計算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用說明書。但對于一些簡單的操作，方法還是相同的，象開機按？關機按？（ON，off）學習計算器的操作（1）師：大家認識了計算器，你會操作它嗎？試試！準備好了嗎？（請你把計算結(jié)果記錄在草稿本上）（2）小黑板出示：75+47= 24= =（3）同桌之間說說你是怎樣用計算器計算這三題的。（4）指名學生上演示（實物投影）（5）問：？用新方法操作，學生齊操作。（6）師：通過計算這三題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計算器計算時只從左往右依次按鍵就可以了。（7）小黑板出示：247。25 問:計算這題, 從左往右依次按鍵,可以嗎? 為什么?(因為這題的計算順序是從左往右依次計算)（8）看誰算的最快，學生獨立計算，指名演示問：有沒有不一樣的？三、辨證看待計算器的使用比賽：那接下來我們來進行一個比賽，2組用口算或筆算不能用計算器，4組必須用計算器來報計算器顯示器上的結(jié)果。看看誰快？演示課件：第一組：15+22=？ 8262=？ 10005？第二組：78659+34978=？ 83521=？ 1305247。45=？ 師問：從這次比賽，你有什么感想？（對于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計算器計算會比較慢，而對于一些大數(shù)目計算用計算器比較好，快而準）師：因此，在實際應用時我們應該根據(jù)需要合理使用計算器，不可過分地依賴計算器來計算，要把它用到實處。
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