【文章內(nèi)容簡介】 合、知行統(tǒng)一、因材施教，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，四、創(chuàng)新的意識是發(fā)揮教師能動性的源泉教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是民族素質(zhì)競爭。教育對提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用。教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。有位詩人說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄耙磺粺嵫獮⒐释?，四季甘霖潤嘉禾?！蔽覠o悔于三尺講臺?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴；奉獻(xiàn)的是自己。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個人民滿意的教師。第三篇：責(zé)任育英才 愛心鑄師魂愛心鑄師魂責(zé)任育英才岑溪市糯垌中學(xué)林偉東曾聽到這么一首歌：小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地……是??！小時侯的我們，總是很敬仰自己的老師，覺得他們高高在上，無所不能的，似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決，老師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹。而現(xiàn)在，我也成了一位老師，成了一棵能庇護(hù)學(xué)生的大樹。但是，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。10年的教育教學(xué)生涯，讓我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責(zé)任。2001年，我有幸成為了一名人民教師?？粗⒆觽円浑p雙天真好奇、充滿求知的眼睛。聽著家長一遍遍的囑托和叮嚀，沒有任何教育教學(xué)經(jīng)驗的我，由剛開始的興奮轉(zhuǎn)變成了茫然，頓時感覺到了肩上的重任?，F(xiàn)在，每當(dāng)自己感到疲憊，工作有所懈怠時，我就會想起家長把孩子交到我手中的那一幕情景……我告訴自己，我要做個有責(zé)任心，有愛心的老師，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，用自己的愛去幫助孩子們譜寫人生的樂章，為祖國澆灌未來的花朵。為此，我專心鉆研教育教學(xué)方法，尋求一套行之有效的班級管理方法，爭做一名學(xué)生歡迎的有愛心有責(zé)任的師德高尚的人師。，有智慧的老師。，愛心譜天地。我認(rèn)為，做為一名老師，要特別注意學(xué)生初始狀態(tài)的微小變動，要對這方面的微小變動保持高度的敏感。學(xué)生正處于人生的初期，一切尚待塑造。所以作為一個有愛心，有智慧的老師要謹(jǐn)記“教育無小事”。留心教育中的蝴蝶效應(yīng)。在我們的教育過程中，教師的一個燦爛笑臉，一句贊揚話語，一種習(xí)慣性行為，都有可能在學(xué)生心里產(chǎn)生巨大的“蝴蝶效應(yīng)”，成為學(xué)生生命中意想不到的支點。初二年級是一個關(guān)鍵時期，很多同學(xué)就在這個時期發(fā)生人生的轉(zhuǎn)折。但很多思想多是在初一開始慢慢形成的。比如：平時沉默的同學(xué)，一下子愛說愛笑；一個活潑的人，突然不言不語；不修邊幅的學(xué)生，突然喜歡打扮起來（男為知己者死，女為悅己者容。男人有錢就變壞，女人變壞就有錢）；一個勤學(xué)守紀(jì)的同學(xué)，突然經(jīng)常遲到等。我相信每一位老師都會遇到過自己的學(xué)生有過類似的變化。這些細(xì)小的變化，老師有責(zé)任，有義務(wù)去提醒，去教育，用我們的愛心去譜寫孩子的人生。比如083班的嚴(yán)巧玲，這一周回校后發(fā)現(xiàn)她愛穿超短褲，焗油直發(fā)。我發(fā)現(xiàn)這一細(xì)小變化后，找她談心，告訴她這樣做不符合中學(xué)生儀容儀表的要求，中學(xué)時代不應(yīng)該把心思放在打扮上，不能跟風(fēng)趕時髦，應(yīng)把精力放到學(xué)習(xí)上。通過老師的曉之以理，她能動之以情，很快就改正過來，把精力投入到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)成績也慢慢起來了。，責(zé)任之所在。有一則希臘神話故事：皮格馬利翁是一位雕刻師，他耗盡心血雕刻了一位美麗的姑娘，并傾注了全部的愛給她，上帝被雕刻師的真誠打動了，使姑娘的雕像獲得了生命。是的，愛總能創(chuàng)造奇跡，尤其在學(xué)生身上。所以說，老師的期望對學(xué)生有著巨大的影響?！罢f你行，你就行，不行也行；說不行，就不行，行也不行。”這不能不說明暗示的偉大力量，對此適當(dāng)加以運用，就會成為我們教育者育人的魔棒。老師們請想一想，在教學(xué)和班級管理的過程中，我們是否從多方面為學(xué)生制造了積極暗示的條件？教室是否整潔，干凈，舒適，溫馨？墻上是否有促人上進(jìn)的標(biāo)語？是否制定了具體合理的班訓(xùn)和班規(guī)？是否在集體場合對好的行為進(jìn)行表揚？是否鼓勵學(xué)生相信他們能夠做得更好？是否以身作則給學(xué)生樹立榜樣？是否讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點，教會學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示？其實，有時候，一個眼神，一個撫摩，一句鼓勵，一條規(guī)則，一個口號，不用多講，就足以讓一個學(xué)生甚至全班學(xué)生感受到老師對他們的期待和關(guān)心，就會成為他們進(jìn)步的動力。比如對于未進(jìn)入年級尖子培訓(xùn)班的某些學(xué)生進(jìn)行一次暗示性的談話。像去年我任教071班的林鳳珍，甘水昌，李玉永等我對他們說：相信自己，下次考試你們一定能達(dá)到學(xué)校的要求，你們要有“進(jìn)入尖子班，舍我其誰”的霸氣和信心。，有智慧的老師。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，是學(xué)生的天職，老師有責(zé)任塑造他們，讓其能成為全面發(fā)展的有用人才。比如，在今年“重陽節(jié)”這一天，我?guī)野嗟耐瑢W(xué)到距離學(xué)校15公里遠(yuǎn)的塘平水庫去搞“遠(yuǎn)足”活動，在途中，我和同學(xué)一邊走路，一邊聊天，一起談學(xué)習(xí)，談生活，談人生理想，完全忘記了走路的疲勞，一路充滿了快樂的笑聲。到達(dá)目的地后，一邊燒烤，一邊交流，那情，那景，那人，是多么的動人，多么的和諧，多么的其樂融融。通過“遠(yuǎn)足”活動，老師與同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)之間的心更貼近了。回到學(xué)校后，我乘熱打鐵的組織學(xué)生舉行一次以“我的遠(yuǎn)足感言”為主題的勵志班會，讓學(xué)生暢談這次“遠(yuǎn)足”活動的意義和感受，然后提升到對人生理想的憧憬。這類活動既鍛煉了學(xué)生克服困難的意志，又培養(yǎng)了其吃苦耐勞的品格；既鍛煉了學(xué)生的演講口才，又培養(yǎng)了其交際的能力。作為老師，有責(zé)任培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的合格人才。回顧這些年來的教