輪滑課課程總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-10-20 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重的事，蹲下來是可以讓你重心變低變穩(wěn)，即使還是會跌倒，蹲下來的高度跌下來也比較不嚴重，總之希望能多多注意不要造成自己運動傷害。以上注意事項是我在輪滑的過程中的一點小小的感悟，同時也是我們辛勤的老師諄諄教導的結(jié)晶，我將銘記于心！輪滑課學年總結(jié)輪滑是一項既古老又新式的體育運動，極受年輕人的追捧和喜愛。最近這些年，在世界各國范圍內(nèi)迅速蓬勃發(fā)展，而且在許多大型體育比賽中，也被列為比賽項目之一，它的魅力就在于穿上輪滑鞋滑行的那種刺激和驕傲，對自己來說也是一個挑戰(zhàn)自我的機會。本學年的輪滑課程令我印象深刻，不僅學習到輪滑的基本能力，也學會了一些技巧，下面我就談談自己的感受。這學年學習的輪滑是一項融健身、競技、娛樂、趣味、技巧、休閑于一身的全身運動。一般來說輪滑運動可以分為速度輪滑、“U ”形槽輪滑、障礙輪滑、花樣輪滑、輪滑球、輪滑舞蹈等。我們課上只涉及到競速和平花，因為對于好多沒有基礎(chǔ)的人，能掌握這些就已經(jīng)很不容易了，輪滑不僅能增強臀、腿、腰、腹肌肉的力量和各關(guān)節(jié)的靈活性對提高平衡能力也有特殊效果，而且對心腦血管和呼吸系統(tǒng)的機能也有改善和加強。學習輪滑能全面提高運動潛能。輪滑能全面提高我們的靈敏度、平衡能力以及身體協(xié)調(diào)性等等。能增強身體平衡性、靈活性、大腦與身體各部位之間的協(xié)調(diào)性、運動反應的快速準確性。上了一學期的體育課我們學習了輪滑的一些基礎(chǔ)諸如站立、起步、滑行、身體的擺動身體姿勢以及停止等。其中最核心的是移動重心的練習包據(jù)原地站立與踏步、單腳支撐平衡、模仿滑行姿勢的蹲起練習等。隨后在基本掌握重心移動的基礎(chǔ)上學習了直道滑行和彎道滑行。輪滑運動貫穿其中的關(guān)鍵是重心的移動。玩輪滑就是玩重心的移動和控制無論哪一個動作成敗均系于重心的移動難也難在重心的移動。掌握了重心移動可以舒適地學輪滑技術(shù)就算要跌也跌得很安全保證傷害最小。因此無論從哪方面看重心的移動都是輪滑運動安全的保障和技術(shù)學習的基礎(chǔ)。在輪滑技巧方面，不得不承認自己掌握的不是很好，上輪滑課之前，我就有一定輪滑基礎(chǔ)，以前自己玩過，但是缺少專業(yè)指導，自己養(yǎng)成了很多壞習慣，導致上課時難以接受正確動作要領(lǐng)，老師總是說我重心太高。畢竟也學了一個學期了，收獲還是不少的，以前會的cross、fish、Snake練得更加熟練，原來不會的瑪麗、crazy也漸漸掌握了技巧，但是仍然不夠熟練，老師還給我機會讓我給其他同學示范，讓我漸漸找到樂趣，很有成就感。輪滑的學習要有足夠的耐心和毅力，還有身體良好的協(xié)調(diào)性，自己的問題就在于沒有足夠的耐心和毅力，練了一會兒沒練會就沒信心了，不過以后的生活中，我會慢慢體會和領(lǐng)悟的，即使自己現(xiàn)在沒學好，或者沒能取得滿意的成績，我也相信自己以后可以練得很好，畢竟有志者事竟成。一年的輪滑課讓我學到的不只是輪滑這門技術(shù)，還有許許多多的人生道理，相信這一年的收獲會影響我的一生。最后，必須要好好感謝我們的老師，您每次都親自做示范，認真給每個人糾正動作，我們每個人都看在眼里記在心里，老師您真是一個敬業(yè)的好老師，在這里對您說聲，謝謝，謝謝您一年來對我們的關(guān)照和教誨，工作順利。第三篇：輪滑課教案參考輪滑課教案鞍山市第三中學 屠國志單 元 教 學 計 劃高二年級 任課教師：屠國志 指導教師：鄧海軍輪滑課設(shè)計說明一、教材：輪滑（彎道技術(shù)）二、設(shè)計思路依據(jù)高中《體育與健康課程標準》的要求，結(jié)合我校通過輪滑運動的學習，促進高中學生身心健康和藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展的實驗研究課題，選擇“輪滑”為教學內(nèi)容。教學中突出學生的主體地位，注重運用形成性評價的激勵作用，激發(fā)和保持學生的運動興趣，充分發(fā)揮學生學習的積極性和潛能。實施整體推進與個別化教育相結(jié)合，在保證絕大多數(shù)學生都能完成本課學習的前提下，關(guān)注每個學生的需求，使每一個學生都能在積極參與活動的過程中獲得成功，體驗運動帶米的喜悅，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣和終身體育意識。三、教材選擇“輪滑”是我校實驗研究的課題項目，也是學生非常喜愛的一項運動。為滿足學生需要，從學生興趣出發(fā)，選用輪滑為本課主教材。本節(jié)課通過學生的積極參與，教師的適時引導、指導與激勵，使其較好地掌握直道和彎道的基本動作方法，達到預定的教育教學目標要求。四、學情分析及教學效果預計我校開展輪滑課運動項目，是因為學生具有強烈的學習欲望和要求。在本課教學之前，部分學生已能做慢速滑行，他們不僅能在課上認真學，而且能做到在課后認真練。因此在本課教學中，學生的進步比較快，95％學生能基本掌握直道滑行的動作方法。預計通過本次課教學，能使85％的左右的學生掌握彎道滑行的正確動作
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