20xx學(xué)年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報告(編輯修改稿)
2024-10-20 19:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各科在**區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽測中進(jìn)步明顯，項目制抽測**校區(qū)音樂第10，五年級語文第數(shù)學(xué)第3。**校區(qū)音樂第12，五年級語文第3，數(shù)學(xué)第1。六年級新生素質(zhì)測試語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)成績進(jìn)入前25%行列。本學(xué)年區(qū)級獲獎覆蓋率為87%；獲區(qū)學(xué)科帶頭人*人，新增區(qū)教壇新秀*人。，提升教師綜合素養(yǎng)。以校區(qū)或?qū)W科為單位，利用周一業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間進(jìn)行教師專業(yè)技能的培訓(xùn)或比武，提前布置、切實落實。立足問題，注重過程，切切實實解決教師在教育教學(xué)碰到的實際問題，切實服務(wù)和改善教育實踐。2021年學(xué)校開展多層級的課題研究，其中國家級課題1項、省級課題1項，市級課題6項。在區(qū)級課題、論文評比中，獲獎率保持在85%以上。，化繁為簡注重實效。**市**小學(xué)教育集團(tuán)小比例晉升制度，是一個公平、公正的評比制度，但由于操作過于復(fù)雜，導(dǎo)致教師對評比規(guī)則模糊不清。為了充分發(fā)揮小比例晉升制度的激勵作用，學(xué)校在廣泛征求老師意見的基礎(chǔ)上，對集團(tuán)小比例晉升制度進(jìn)行修改，并全票通過。類似的制度迭代更新的事情還有很多，學(xué)校均以學(xué)生或老師的立場思考問題，力求發(fā)揮制度的激勵作用，操作盡可能明確，便于操作注重實效。三、述廉情況工作中始終嚴(yán)格要求自己，做到廉潔從教，不貪污腐化、不奢侈浪費，不以權(quán)謀私
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