手工制作活動計劃、總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-20 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1．選擇適合學生能力發(fā)展的教學內(nèi)容。針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工制作課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展。2．一學期手工制作課的學習，充分的調(diào)動了學生的學習積性。因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。3．一學期手工制作課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力。現(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。，高發(fā)揮，提高學習的效果。本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。既為一般學生打造學習的平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。同時，每單元新的學習內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導學生及時將所學的內(nèi)容鞏固、消化、運用。通過綜合創(chuàng)意課鞏固學生的學習效果，提升學生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計能力。6．收集學生作品，豐富完善校本教材 在指導學生學習的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學生學習的積極性。在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。少年宮手工制作計劃（2011—2012學年第一學期）秦川鎮(zhèn)中心小學少年宮手工制作計劃（2011—2012學年第二學期）秦川鎮(zhèn)中心小學少年宮手工制作總結(jié)（2011—2012學年第一學期）秦川鎮(zhèn)中心小學少年宮手工制作總結(jié)（2011—2012學年第二學期）秦川鎮(zhèn)中心小學第二篇：手工制作活動計劃手工制作活動計劃手工制作活動計劃為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：一、活動內(nèi)容活動內(nèi)容：手工制作二、活動時間與地點：時間：每周四中午進行。地點：教室。三、活動目的與要求：，使兒童有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。學習的相關(guān)道理；形成自悟的習慣。，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化兒童的心靈。5．使童養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進兒童個性化發(fā)展。四、活動分四個階段進行：第一階段：折紙4課時第二階段：拼貼畫4課時第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時五、教學方法：兒童在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。2．啟發(fā)式
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