20xx年春季學(xué)期七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-19 08:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),能力,情感,態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查,技能訓(xùn)練,探究和資料分析活動(dòng)。教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。五、具體措施：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。積極參加教研教改上好課,設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫(xiě)好教學(xué)反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育。精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù)?；虺尸F(xiàn)生物標(biāo)本,模型。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí),:人的由來(lái)(4課時(shí))第一節(jié) 人類(lèi)的起源和發(fā)展(1課時(shí))第二節(jié) 人的生殖(1課時(shí))第三節(jié) 青春期(1課時(shí))第四節(jié)計(jì)劃生育(1課時(shí))人體的營(yíng)養(yǎng)(5課時(shí))第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（1課時(shí))第二節(jié) 消化和吸收(2課時(shí))關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全(2課時(shí))人體的呼吸(5課時(shí))呼吸道對(duì)空氣的處理(1課時(shí))第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時(shí))第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時(shí))人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))第一節(jié) 流動(dòng)的組織血液(2課時(shí))第二節(jié) 流動(dòng)的管道—血管(2課時(shí))第三節(jié) 輸送血液的泵—心臟(2課時(shí))第四節(jié) 輸血與血型(1課時(shí))人體內(nèi)的廢物的排除(2課時(shí))第一節(jié) 尿的形成和排除(1課時(shí))第二節(jié) 人糞尿的處理(1課時(shí))人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(7課時(shí))人體對(duì)外界環(huán)境的感知(2課時(shí))第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時(shí))第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(2課時(shí))第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)(1課時(shí))人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))第一節(jié) 分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(1課時(shí))探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響(2課時(shí))第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃(1課時(shí))總之,在新學(xué)期中,我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,教學(xué)原則,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。第四篇：七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃20132014學(xué)下學(xué)期七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況（基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等）分析：通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。三、本期教材內(nèi)容（學(xué)科知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)）分析：根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來(lái)” 到 “
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