小學(xué)英語學(xué)困生六年級(jí)輔導(dǎo)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-18 14:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)自信心。要做到不吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（三）提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須教會(huì)他們一定的學(xué)習(xí)方法。在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)。在課堂上多關(guān)注。課下復(fù)習(xí)多督促。農(nóng)村中學(xué)大部分學(xué)生是來自農(nóng)村，他們多數(shù)家庭收入相對(duì)較低，生活困難，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重視不夠。部分學(xué)生雖重視對(duì)英語的學(xué)習(xí)，但方法不當(dāng)，加之學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境不利于其改善學(xué)習(xí)方法。部分學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)過英語，平時(shí)又接觸不到英語，這些學(xué)生來到中學(xué)以后，大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，認(rèn)為學(xué)英語是學(xué)非所用，本來就沒有一點(diǎn)英語底子，現(xiàn)在，新課程的起點(diǎn)對(duì)于他們來說又高了一些，再加上語境、條件、基礎(chǔ)和興趣等諸多方面的原因，,我采取了以下措施:學(xué)困生中大部分是由于基礎(chǔ)薄弱、方法不當(dāng)或孤獨(dú)自卑造成的，他們生活邋遢，違紀(jì)惹事，缺乏自信，不相信自己“能學(xué)好”，因而學(xué)習(xí)無動(dòng)力、應(yīng)付。老師若能對(duì)這種學(xué)生給與更多的關(guān)愛，動(dòng)之以情，幫助他們克服心理上的障礙，然后曉之以理，使其重新?lián)P起“愛”的風(fēng)帆，融入集體的同時(shí)，能“愛”這門課，把精力投入到學(xué)習(xí)上來，改善學(xué)法，、思維、行為、表達(dá)等各方面顯得“慢半拍”，“閃光點(diǎn)”不易被發(fā)現(xiàn)，因此，成功激勵(lì)法的實(shí)施離不了細(xì)心的觀察。找準(zhǔn)癥結(jié)、對(duì)癥下藥教師應(yīng)首先深入了解、分析自己的學(xué)生英語學(xué)習(xí)失敗的原因，然后再制定解決措施。筆者曾多次對(duì)學(xué)生做過調(diào)查，得出學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難的主要原因是：(1)學(xué)習(xí)英語不得法。主要表現(xiàn)在生詞死記硬背，對(duì)語法、句型生吞活剝，不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。(2)學(xué)生意志不堅(jiān)定。主要表現(xiàn)在一遇到困難就出現(xiàn)畏難情緒，對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心與興趣。在行動(dòng)上采取消極態(tài)度，使英語學(xué)習(xí)變得越來越困難。(3)教師的教不得法。有的教師還沒有從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，整個(gè)課堂仍然是自己在起主導(dǎo)作用，學(xué)生被動(dòng)地聽、記。課堂過程沉悶、乏味，學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)少。針對(duì)以上原因，因人而異地提出解決措施，英語老師應(yīng)教給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法及策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志，在課堂上應(yīng)多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)能力才能顯著提高，所謂的“困難”也就迎刃而解了?？傊?初中學(xué)生正處在人生十分關(guān)鍵的時(shí)期，有部分學(xué)生由于這樣或那樣的原因，他們的英語落在了其他同學(xué)的后面。作為教師，若不能及時(shí)地挽救他們，這些剛學(xué)英語不久的學(xué)生可能就失去了學(xué)習(xí)的興趣，喪失了學(xué)習(xí)的信心。所以，教師首先應(yīng)設(shè)法為他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)成功的信心。第三篇：六年級(jí)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃六年級(jí)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃（20132014學(xué)第一學(xué)期）教 師：高昌軍一、本班情況分析本班共有學(xué)生15人，其中男生11人，女生4人，結(jié)合本班上學(xué)期的成績(jī)，優(yōu)生幾乎沒有，中等生6名，其余全是學(xué)困生，實(shí)屬學(xué)困生率教高的班級(jí)。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。二、存在問題分析學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范。
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