【文章內容簡介】 效率。為了弘揚學生的個性，對智力好，成績優(yōu)秀的學生，幫助和督促他們加大學習的份量，加深學習難度，以充分挖掘他們的學習潛能。優(yōu)生之間結對，相互學習，優(yōu)勢互補。4．做好每次考試質量分析，做好班級及個人考試總結，召開考試分析會，表揚先進，激勵后進，請優(yōu)秀學生代表介紹學習經(jīng)驗。、演講比賽、紀律活動月等集體活動為載體，培養(yǎng)集體榮譽感，增強班級凝聚力。希望通過老師和學生的共同努力，達到班級預期目標。第四篇：高一2班班主任工作總結及計劃班主任工作總結高一4班張紫凌本學期，我擔任高一四班班主任及英語學科教學工作，經(jīng)過半年的工作，收獲頗豐。8月23日，高一新生報到，并帶領高一新生到軍訓基地。一周的軍訓時間，雖苦，但甜。經(jīng)過短暫的調整，9月1日正式開學上課。風風雨雨，有苦有甜，到今天1月11日臨近期末，感覺時間過得好匆忙，歲月如梭。高一新生入學和上半學期是關鍵時期，是學生適應新的環(huán)境和新的師生，熟悉新的校規(guī)校紀，并養(yǎng)成各種習慣的特別重要的時期，所以工作上不能有一點馬虎，平時就多多盯班，多多注意班級的動態(tài)，多和學生談話，了解學生的思想變化。我發(fā)現(xiàn)工作做得越細，就會發(fā)現(xiàn)越多的問題；有的時候，還不知道如何解決問題；這就會導致自己的壓力大，工作情緒煩躁。我就這一學期班主任工作做如下總結：一、自己所做的工作陪同學生軍訓一周的時間，從早到晚陪同學生一起軍訓，分享學生的苦與樂：吃軍訓餐，早起床盯早操，晚上陪同做游戲，唱軍歌，無水洗臉刷牙洗澡，給學生買藥，安慰開導掉隊的學生，檢查學生的內務，與學生們一起吃西瓜，與謝主任以及其他班主任們一起吃飯聊天，練習跑操，軍訓的檢閱匯報等等。共同學習校規(guī)校紀住宿生跑操制度，全體學生上午大課間跑操，走讀生（值日生和非值日生）到校時間，住宿生到班時間，午晚休紀律，自習課紀律，課堂紀律，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。明確班級值日制度和值日生責任班級值日組6人組，分工明確，具體到人；以及班級教室前樓道的專人負責制；擦黑板，學號輪流制；衛(wèi)生區(qū)分片負責制，傾倒垃圾桶專人負責制。學生推薦班委和投票選舉班委以及自薦課代表軍訓期間，通過觀察，學生推薦姚欣琪當班長，各個學科的課代表，通過自薦，全部產生。帶領學生一起大掃除迎雙創(chuàng)，迎督導組的檢查等，N次清掃學施工帶來的灰塵垃圾，遍及學校的實驗室，西半個教學樓的樓梯，整個西廣場，花圃里的雜草，車棚，新浴室前的區(qū)域等等。建立班級日志同學們可以記錄當天發(fā)生的任何事情，可以記錄喜怒哀樂，可以暢所欲言，就像班級論壇一樣。及時通報班級情況班長每周總結班級的優(yōu)缺點，提出改進意見并及時召開班委會商討下周工作。布置墻報和板報兩次布置墻報，從簡單到復雜，從一般到有亮點；給室內的被墻壁貼壁紙，并布置室內文化墻，含班級口號，目標墻，光榮榜等。最近，又弄了一個班級期末挑戰(zhàn)大賽。做好班級個人和小組量化考核工作按照成績排名“1234一條龍式”分組，指定組長和座位，便于學生互相幫扶和共同進步，以及便于老師們上課，組織討論活動。而后又作業(yè)上交情況，課堂回答問題情況，遲到情況，衛(wèi)生，紀律等方面，1或5或加倍減分；表現(xiàn)優(yōu)加分情況，考試進退步加減分情況等，最終按照量化成績排名的先后順序“挑選座位”。量化考核，使其成為激勵學生進步的動力。通過量化考核，讓學生明辨是非，充分發(fā)揮小組的合作和督促作用，爭做優(yōu)秀生，傳遞正能量。嚴肅校規(guī)校紀，召開主題班會處理一次顯性打架事件和一次隱性打架事件：發(fā)現(xiàn)高二年級的學生打了高一年級2班的學生，上報教育處，該起打架事件，學生都受到了嚴肅處理。該事件，從側面反映出了同學們的團結友愛。另據(jù)班級內的當事人自己舉報，班級內有學生找他約架，找學生了解情況，做通學生思想工作把打架消滅在萌芽中。另外，還沒收手機10部，MP3一部，閑書、撲克、魔方等若干。遠離校園暴力，學習方法交流，1事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括值日生管理制度和任務承包責任制度，如負責澆花的同學。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。總的來說班級全體師生能夠團結，進取，取得了一定的成績，班級形成了良好的學習氛圍和競爭意識，班級成績在不斷的進步，并且取得了一些榮譽。二、班級情況班級同樣存在一些問題，希望在以后的工作中逐漸解決。個別學生的成績波動性大，入學成績靠前，歷次考試成績落后，自信心嚴重不足。部分同學自己調節(jié)能力差。思想上，部分同學對考試重視不夠，成績也不能正確的歸因；或者說只重視分數(shù)結果，單不重視學習過程。總是有一部分同學，“前松后緊”——主要體現(xiàn)在考試上還有些學生面對學習的壓力不知所措，尤其是部分同學的成績一直不見起色的時候，更顯的焦躁。有男女生非正常接觸的苗頭，應及時談話溝通。部分同學壓力不足，不能全力以赴，閑事多，牢騷多，心不靜。部分學生集體意識淡薄，以自我為中心，總是看到別人的不足，看不到自己的缺點。高一新生入學后面對9個學科的學習，新的學習環(huán)境，有些不知所措，適應上有些問題。個別同學一學期來，學習勁頭小，斗志幾乎沒有，懶散消沉。1個別同學小錯不斷，學習習慣差，違紀存在反復性。1個別同學不受同學歡迎，喜歡張揚顯擺炫耀。三、下學期工作計劃對存在早戀問題的學生，跟蹤談話，及時疏導；再有越到期末學生越浮躁，如何加強后期的管理和思想教育等等。平時不要被班級“平靜如水”的假象所迷惑，一定要走到學生中去，主動去了解，發(fā)現(xiàn)，及時解決一些看似小事的“定時炸彈”。在班級中重視尖子生的培養(yǎng)，帶動班級成績的進步，后進生要給他們信心，找出解決問題的方法。重視偏科學生的成績變化，要及時的指導。加強對學生的學法和行為習慣，以及規(guī)范性指導，從而讓學生在高