青年教師代表發(fā)言稿大全(編輯修改稿)
2024-10-18 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；我也感謝對我要求更高的領(lǐng)導(dǎo)，是您們讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，給我提出了今后要努力方向。在此，我真誠地感謝各位。未來的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不懈追求。也真心希望各位老師在我今后的工作中提出批評，給以幫助。最后，我祝愿大家在新的一學(xué)期里工作愉快、身體健康、萬事如意！謝謝大家。第四篇：青年教師代表發(fā)言稿從化二中杜東儀青年教師如何提高自己的教學(xué)水平作為青年教師，我們存在著經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)水平不高等問題。因此，我們迫切地需要提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。鑒于每個人的實(shí)際情況均不同，我們首先要認(rèn)識好自己本身存在的問題，才能有的放矢。針對本人的一些情況，、加強(qiáng)備課，注重備課的有效性。備課是教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作，是教師從事教學(xué)的基本功。備課除了寫教案的常規(guī)要求外，還應(yīng)從教師自身、教材、考綱、課標(biāo)、學(xué)生等角度入手，有效地開發(fā)和整合這些課程資源，優(yōu)化教學(xué)方案。二、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。切實(shí)執(zhí)行學(xué)校推行的“四有課堂”教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。三、勤下班輔導(dǎo)。針對學(xué)生本身的不同情況，對其實(shí)行多種形式的輔導(dǎo)。例如：（1）個別輔導(dǎo)，即針對班級情況確定部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。其主要表現(xiàn)是課堂的關(guān)注，練習(xí)的面批、訂正等。（2）小組輔導(dǎo)。主要是針對中等生，按照他們自的特點(diǎn)進(jìn)行分組，組與組之間進(jìn)行比賽，以此調(diào)動這些學(xué)生的積極性。（3）班級整體輔導(dǎo)。三、多聽課。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，要多用時間去聽其他教師（特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師）的課，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法等，取人之長補(bǔ)已之短。四、對別人的教學(xué)作經(jīng)常性的思考分析，把別人成功的經(jīng)驗(yàn)寫下來；在自身的教學(xué)活動中，善于自我評價，認(rèn)真反思自身的教學(xué)，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的能力，為組織有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第五篇：青年教師代表發(fā)言稿范文生無所息 揚(yáng)鞭奮蹄尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天我講的題目是《生無所息 揚(yáng)鞭奮蹄》，能作為年輕教師代表在這里發(fā)言，我既感到十分榮幸，也覺得很慚愧，因?yàn)槲疫€是一名參加工作不到兩年的年輕教師，比我有資格，比我優(yōu)秀的教師還有很多。我認(rèn)為在我的成長中，離不開領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，離不開同事的幫助，也離不開學(xué)生們的支持，如果沒有這一切，我還是那個懵懂無知的年輕教師。在此，請?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示衷心的感謝和崇高的敬意。還記得在新教師培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)說的最多的一句話是：?新教師能不能成手，關(guān)鍵看前三年?，這句話我始終銘記于心，同時也給了我莫大的鼓勵。在我看來，三年是一個淬火成金的階段，我暗下決心：自己要努力拼搏，早日成為一名優(yōu)秀的年輕教師。下面我談幾點(diǎn)粗淺的體會：一、教書育人，師德為先教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師；育人者，必先行為示范。作為一名人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德，使自己的學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。初來長島時，我也曾經(jīng)迷茫過，可是隨著時間的流逝，我看到的是老師們默默耕耘的身影，看到的是孩子們刻苦求學(xué)的渴望，看到的是長中一年比一年提高的升學(xué)率。我不僅自問，他們能做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能。高一的時候，我教兩個普通班，但是我沒有帶有色眼鏡看學(xué)生，第一節(jié)課我就告訴學(xué)生：普通與重點(diǎn)是根據(jù)過去的成績劃分的，過去不代表現(xiàn)在，更不代表未來，關(guān)鍵是我們要把握住現(xiàn)在，為此，我不斷鼓勵學(xué)生：只要你相信奇跡，并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡就一定會降臨。在教學(xué)中我一直給學(xué)生營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會表揚(yáng)，因?yàn)槲覉?jiān)信：勝利是勝利者的通行證，悲情是悲情者的墓志銘。為了奉行?親其師，信其道?，我堅(jiān)持走?群眾路線?，改變居高臨下的傳統(tǒng)習(xí)慣，放低姿態(tài)，走到學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生一起跑操，一起吃飯，一起上學(xué)放學(xué)…漸漸地，生活中的親和力，提高了學(xué)生的積極性，漸漸地我的辦公桌旁圍滿了問問題的學(xué)生，也正因?yàn)檫@樣，我的教學(xué)成績不斷提高。我逐漸
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