青年教師代表發(fā)言稿大全(編輯修改稿)
2025-10-18 00:49 本頁面
【文章內容簡介】 ；我也感謝對我要求更高的領導，是您們讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，給我提出了今后要努力方向。在此，我真誠地感謝各位。未來的工作中我將虛心學習，勇于創(chuàng)新，不懈追求。也真心希望各位老師在我今后的工作中提出批評，給以幫助。最后，我祝愿大家在新的一學期里工作愉快、身體健康、萬事如意！謝謝大家。第四篇：青年教師代表發(fā)言稿從化二中杜東儀青年教師如何提高自己的教學水平作為青年教師，我們存在著經驗不足、教學水平不高等問題。因此，我們迫切地需要提高自己的教學水平和教學質量。鑒于每個人的實際情況均不同，我們首先要認識好自己本身存在的問題，才能有的放矢。針對本人的一些情況，、加強備課，注重備課的有效性。備課是教學的前期準備工作，是教師從事教學的基本功。備課除了寫教案的常規(guī)要求外，還應從教師自身、教材、考綱、課標、學生等角度入手，有效地開發(fā)和整合這些課程資源，優(yōu)化教學方案。二、提高課堂教學的質量。切實執(zhí)行學校推行的“四有課堂”教學模式，體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位和教師的主導作用，從而提高課堂教學的質量。三、勤下班輔導。針對學生本身的不同情況，對其實行多種形式的輔導。例如：（1）個別輔導，即針對班級情況確定部分學生進行個別輔導。其主要表現(xiàn)是課堂的關注，練習的面批、訂正等。（2）小組輔導。主要是針對中等生，按照他們自的特點進行分組，組與組之間進行比賽，以此調動這些學生的積極性。（3）班級整體輔導。三、多聽課。在認真搞好教學工作的同時，要多用時間去聽其他教師（特別是有經驗的老師）的課，學習他人好的教學方法等，取人之長補已之短。四、對別人的教學作經常性的思考分析，把別人成功的經驗寫下來；在自身的教學活動中，善于自我評價，認真反思自身的教學，不斷提高教學設計和組織的能力，為組織有效的數(shù)學教學活動積累豐富的實踐經驗。第五篇：青年教師代表發(fā)言稿范文生無所息 揚鞭奮蹄尊敬的各位領導、老師：大家上午好！今天我講的題目是《生無所息 揚鞭奮蹄》，能作為年輕教師代表在這里發(fā)言，我既感到十分榮幸，也覺得很慚愧，因為我還是一名參加工作不到兩年的年輕教師，比我有資格，比我優(yōu)秀的教師還有很多。我認為在我的成長中，離不開領導的鼓勵，離不開同事的幫助，也離不開學生們的支持，如果沒有這一切，我還是那個懵懂無知的年輕教師。在此，請允許我向各位領導、各位老師表示衷心的感謝和崇高的敬意。還記得在新教師培訓過程中，領導說的最多的一句話是：?新教師能不能成手，關鍵看前三年?，這句話我始終銘記于心，同時也給了我莫大的鼓勵。在我看來，三年是一個淬火成金的階段，我暗下決心：自己要努力拼搏，早日成為一名優(yōu)秀的年輕教師。下面我談幾點粗淺的體會：一、教書育人，師德為先教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師；育人者，必先行為示范。作為一名人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德，使自己的學生不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。初來長島時，我也曾經迷茫過，可是隨著時間的流逝，我看到的是老師們默默耕耘的身影，看到的是孩子們刻苦求學的渴望，看到的是長中一年比一年提高的升學率。我不僅自問，他們能做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能。高一的時候，我教兩個普通班，但是我沒有帶有色眼鏡看學生，第一節(jié)課我就告訴學生：普通與重點是根據(jù)過去的成績劃分的，過去不代表現(xiàn)在，更不代表未來，關鍵是我們要把握住現(xiàn)在，為此，我不斷鼓勵學生：只要你相信奇跡，并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡就一定會降臨。在教學中我一直給學生營造積極向上的學習氛圍，只要學生有一點點進步，我就會表揚，因為我堅信：勝利是勝利者的通行證，悲情是悲情者的墓志銘。為了奉行?親其師，信其道?，我堅持走?群眾路線?，改變居高臨下的傳統(tǒng)習慣，放低姿態(tài)，走到學生當中去，和學生一起跑操，一起吃飯，一起上學放學…漸漸地，生活中的親和力，提高了學生的積極性，漸漸地我的辦公桌旁圍滿了問問題的學生，也正因為這樣，我的教學成績不斷提高。我逐漸
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