【文章內(nèi)容簡介】 的指導(dǎo),提優(yōu)幫困。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學—研討—指導(dǎo)—提高”模式。研討“六反思” ,使教研活動專題化和系列化“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的課堂教學模式是以落實學生在課堂上的主體地位為前提,以學生學會學習為基本目標,以實現(xiàn)學生全面發(fā)展、提高學生綜合素質(zhì)為總目標的課堂教學模式。它以閱讀為基礎(chǔ),體驗為方法,互動為途徑,鞏固為提高手段,全面提高教學質(zhì)量和學生素質(zhì)。教學的評價主要從以下幾個方面進行:教學環(huán)節(jié)的合理性(時間分配和教學目標的達成度)。學生的參與度(是否以各種形式參與學習)。學生的學習狀態(tài)(是否動腦思考、動手去做)。學生的作業(yè)、筆記等練習(看學生寫)。學生的交流展示(學習的結(jié)果)。學生的基本素養(yǎng)和能力(聽、說、讀、寫的基本能力),教師“是否能夠幫助學生發(fā)展”結(jié)合上述問題,我們開展了一系列課堂教學反思,反思分精彩回顧和彌補追述兩部分。旨在通過總結(jié)提煉經(jīng)驗,分析課堂失誤,制定改進措施,提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。有效開展2分鐘教研以校本研修為主陣地,開展學科組為主的兩分鐘課間課后隨機研討,人人能著眼于教學實際中的小問題,實問題,近問題,深鉆細研進而解決大問題?？傊?教研活動主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,通過“六反思”,真正使教研活動專題化和系列化,逐步形成“學習—成長—提升—創(chuàng)新”模式。四、教學評價五個看,學生成績在提高。結(jié)合區(qū)指導(dǎo)意見中的“六改變”,制定出了我校評課的六條標準(1)看學生喜歡不喜歡:主要評價師生關(guān)系是否和諧,學習的心理自由、安全的環(huán)境是否形成,興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養(yǎng)。評價方式是課后問卷調(diào)查,滿意度在90%以上為優(yōu)秀課的必備條件。(2)看學生投入不投入:評價教學設(shè)計是否符合學生認知水平和心理特點,是否給學生留有足夠的思維空間。評價方式是觀察學生課堂上的表現(xiàn)。(3)看學生發(fā)揮不發(fā)揮:評價學生的主體意識和主動探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮,獨立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。評價方式是觀察學生在課堂上發(fā)言的情況。(4)看學生合作不合作:評價學生尊重別人、合作學習的習慣養(yǎng)成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨立構(gòu)建新知識的能力等方面的發(fā)展水平。評價方式是課堂觀察。(5)看學習小組堅持不堅持。學習小組的構(gòu)建、運行、評價,是我校今年申報的區(qū)級科研課題,是為配合學校大力實施導(dǎo)學案課改工作的有力舉措,是保證我校教學質(zhì)量持續(xù)提升與發(fā)展的切實保障。學校制訂了規(guī)范的科研課題實施方案與指導(dǎo)綱要,進一步推進了教師課堂教學中小組合作學習的深入貫徹。(6)看學生掌握沒掌握:評價學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的過程是否科學合理,鞏固訓(xùn)練方式是否省時高效,對知識和技能的掌握是否靈活、扎實。評價方式以當堂測試的方式進行,達標率達90%以上為優(yōu)質(zhì)課。以上是我們對本學期教學工作的深入反思,在下一學期,我們將就教學工作中存在的問題和困惑,做針對性地繼續(xù)完善我們的教學管理評價機制,從師生讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學研究活動的開展、學生學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的優(yōu)化等方面抓起,讓我們的學校更加文化,教師更加文雅,學生更加文明,從而打造北關(guān)小學校園文化新名第三篇：2012—2013第一學期教學工作總結(jié)倉上鎮(zhèn)中心小學2012—2013工作總結(jié)本我校在上級黨政和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 以黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以“推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，突出辦學特色”為重點，以創(chuàng)建“和諧校園、平安校園、綠色校園、文明校園”活動為載體，以豐富多彩的校園文化、生動活潑的群體活動、切實可行的行為規(guī)范去熏陶、教育和引導(dǎo)學生,有力地推動了本各項工作蓬勃開展。通過全校教職員工和衷共濟、求實創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)的工作，圓滿地完成了本學年的各項目標任務(wù)?，F(xiàn)把本工作總結(jié)如下：一、基本情況鎮(zhèn)內(nèi)共有小學4所，其中完小3所，有教學班30個，在校生797人，入學率100 %，鞏固率100 %；在職教師53人。二、主要工作回顧(一)、確保一項工作，營造和諧校園“安全”是一切工作的保障，我們要求全校師生都來做安全宣傳員，安全警衛(wèi)員，安全戰(zhàn)斗員，共同營造一個良好的安全健康的學習生活氛圍，消除一切安全責任事故，促使學校正常的教學工作順利進行。加強教育，落實責任，做到安全警鐘常鳴安全教育要天天講、時時講，這是我校一向的做法。我們要求班主任、科任老師要充分利用班會、班隊課經(jīng)常性地對學生進行安全知識教育和自我防范教育。使安全教育在全體師生的心中深深地扎下根。建立健全學校安全責任制，明確分工，責任到人，成立以任副校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查。放學后，組織學生排好路隊，安排好路隊長，雨雪冰凍天組織教師輪流護送，確保學生路上的安全。建立首遇責任制，發(fā)現(xiàn)學生的不安全行為，及時制止，對個別調(diào)皮的學生做到正確引導(dǎo)及時教育，加強學生的安全意識，從而杜絕校園里的突發(fā)事件。加強家校聯(lián)系，通過召開家長會，分發(fā)安全宣傳材料，家校網(wǎng)的建立爭取家長的主動配合，共同管理好學生的安全。加強保護，確保安全，做到防患未然。制定切實可行的安全制度，提高師生的防盜意識，加強學校重要部位的防盜設(shè)施，在電腦室、樓梯等安裝防盜器材加固鐵門，確保學校財產(chǎn)安全。安排好教師的值日和節(jié)假日護校工作，做到上課時間及節(jié)假日至少有兩個以上的老師在校值日護校，明確分工，責任到人。加強用電和防火意識，上學期，投資1萬余元對全學區(qū)用電線路進行檢修，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時整改從源頭上杜絕不安全因素，并添置部分滅火器材，嚴格按有關(guān)規(guī)定落實防火措施。提高安全防范意識。建立健全傳染病防控制度。進一步加強對學校傳染病防治工作的管理，積極組織學生體檢和各種預(yù)苗種，指定專人負責本校的傳染病疫情報告工作，定期對全校學生的出勤、健康情況進行巡查、監(jiān)測，以確保做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療，并每周各班班主任組織對教室及公共場所消毒一次，有效控制傳染病在學校蔓延。共建共育，創(chuàng)新載體，確保師生平安。建立了有效的家校聯(lián)絡(luò)信息。全校70％學生家長入網(wǎng)，建立家校聯(lián)系冊，一旦學生發(fā)生意外，老師第一時間送往當?shù)刂行男l(wèi)生院并及時打電話通知家長。（二）堅持以育人為中心，扎實開展德育工作我校的德育工作能深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持育人為本，德育為先，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導(dǎo)學生樹立正確的理想信念，爭當“四好少年”。加強德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育實踐方法，拓寬德育教育渠道，優(yōu)化德育管理目標，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新人才。繼續(xù)做好生活德育工作，提高德育實效性。在工作中堅持以養(yǎng)成教育為主，德育滲透為輔的教育思路，促進學生的健康全面發(fā)展。加強學習，提高德育認識。學校能堅持每周的政治學習制度，組織學習德育工作文件，及時貫徹上級指示精神，幫助教師提高思想認識，增強德育工作的自覺性和主動性。重點學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及加強教師職業(yè)道德的文章，傳達貫徹上級安全工作會議精神，引導(dǎo)教師認識到新形勢下做好德育工作的重要性和緊迫性，牢記“辦人民滿意的教育”這一根本宗旨，在教書育人的實踐中建功立業(yè)。抓牢陣地，追求德育藝術(shù)。能認真制訂德育計劃，定期研究部署德育工作。每周能做好工作布置，讓班主任工作有目標。根據(jù)市局基教科的工作安排，利用晨周會分周系統(tǒng)地貫徹市《小學生基礎(chǔ)文明行為細則》，各班通過晨會講解、個別談話、常規(guī)競賽、評比激勵等形式，規(guī)范學生行為，將教育落到實處。學期中能重視過程管理，定期檢查《班主任手冊》，校行政平時深入班級督查，為班主任月工作考核提供依據(jù)。堅持每周一歌的播放，陶冶了學生的情