魚山中心學校開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”方案(編輯修改稿)
2025-10-18 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實干精神，大力倡導“服務大局、創(chuàng)先爭優(yōu)，敢于擔責、直面矛盾，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，服務群眾、依靠群眾”的優(yōu)良風氣。市委明確要求改進文風，精簡文件，力戒空話套話，能夠三言兩語說清楚的事不要拖泥帶水，能夠用短小篇幅闡明的道理不要繞彎子。對領導活動和會議的新聞報道，文章要短、標題要活、內(nèi)容要新?，F(xiàn)在《寧波日報》的領導活動和會議新聞報道，篇幅明顯縮短，連全市經(jīng)濟工作會這樣重要的會議，新聞報道只有１３００余字。取而代之的是關注低收入群體、經(jīng)濟適用房建設、城區(qū)道路改造等有關民生的報道大篇幅增加。在加強正面引導、提倡良好作風的同時，寧波市紀委監(jiān)察局加大監(jiān)督檢查力度。他們通過網(wǎng)絡終端對市直機關干部上網(wǎng)情況進行檢查，并在當?shù)匦侣劽襟w點名曝光３２家單位工作人員上班時間網(wǎng)上炒股、玩網(wǎng)絡游戲等違規(guī)行為。同時在機關干部年終考評時，舉行現(xiàn)場述職，邀請服務對象打分，加大群眾評議的權重，嚴厲遏制機關干部“上班沒狀態(tài)”、“出工不出力”等不良作風。目前，寧波市越來越多的機關干部走出辦公室，到基層蹲點調(diào)研，與群眾面對面打交道、交朋友，領導在一線指揮、干部在一線創(chuàng)業(yè)、問題在一線解決、矛盾在一線化解等“一線工作法”蔚然成風第三篇：十六小開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”方案花溪第十六小學開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”主題活動實施方案為深入學習貫徹花溪區(qū)教育局關于開展“抓典型、轉(zhuǎn)作風、提效能、強服務”專項工作的宣傳教育方案的精神，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，進一步凝聚黨心民心，共同推動花溪區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，按照區(qū)教體局的有關文件會議精神并結(jié)合我校實際，經(jīng)研究，特制定本實施方案。一、充分認識開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展題活動的重要意義 科學發(fā)展、跨越發(fā)展，干部是第一要素，作風是第一保證，干部作風體現(xiàn)黨的作風，關系黨的宗旨，關系黨的形象，關心人心向背，關心事業(yè)成敗。近幾年來，在教育體育局的正確領導下，我校以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，大力加強作風和行風建設，風氣有了根本好轉(zhuǎn)，行政效能有了明顯提高，但是，教師隊伍中還存在一些“庸、懶、散、虛”等突出問題。在校開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”主題活動是堅持發(fā)展第一的迫切需要，是堅持人民至上的必然要求，是堅持繼承創(chuàng)新的關鍵所在，是解決作風方面突出問題的重要舉措，對于進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系、轉(zhuǎn)變工作作風、提升機關效能、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、實現(xiàn)我市提出的教育發(fā)展目標任務，非常重要。全校廣大教職員工要統(tǒng)一思想，提高認識，把開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”主題活動作為當前的重要工作任務來抓，抓緊抓好，要抓出實效。二、堅持貫徹開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”主題活動的指導思想和工作目標堅持以鄧小平理論和“三個代表“重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞十八大、十八屆中央紀委二次全會、省委十一屆二次全會、十一屆省紀委二次全會、市委九屆二次全會、九屆市紀委三次全會、區(qū)委十屆四次全會和十屆區(qū)紀委三次全會精神和教育發(fā)展目標任務，切實加強作風建設，強化五大意識，即：大局意識、責任意識、機遇意識、進取意識、發(fā)展意識；大興五大作風，即：密切聯(lián)系群眾之風、求真務實之風、民主決策之風、艱苦奮斗之風、批評和自我批評之風；切實解決干部作風種“庸、懶、散、虛”四個方面的突出問題，即：能力平平、業(yè)務不精、追求安逸、不肯動腦、不肯動手，自由散漫、有令不行、有禁不止，說假話虛話，辦假事虛事等問題，治庸增效、治散聚力、治虛務實；嚴格遵守“三大紀律”，切實做到“九個嚴禁”，促進全體教師轉(zhuǎn)變工作作風、提升服務水平、提高辦事效率，做到干部勤政廉政，人民群眾滿意。三、開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”主題活動的工作舉措 我校擬圍繞主題活動組織實施以下八項舉措：召開動員大會，部署主題活動開展的有關事項。動員廣大教職員工開展“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”建言獻策活動。結(jié)合“萬人評比基層站所”活動，開展崗位職責公示、崗位職責承諾活動。開展“三走進”活動，即：“走進社區(qū)，走進學生中，走進家庭”，征求他們對學校工作的意見或建議。開展“
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