被帶教工作小結(jié)2篇(編輯修改稿)
2024-10-18 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、帶教規(guī)劃、促我前進(jìn)記得有一次備課組活動后我說了一句：師傅啊，為什么每一次備課活動后我都有新的不同的任務(wù)呢！丁老師笑了笑沒說什么，只說我沒有給你定期分配什么任務(wù)啊！回想起來，那更是一種定型的規(guī)劃，使我在逐漸前進(jìn)中長大了、成熟了！例如有一次，丁老師和說談話說到，小組學(xué)習(xí)效率不高怎么處理，這時我馬上反映到我們班級的學(xué)習(xí)狀況，談話中我又知道了下一周我該做什么了！五、耐心指導(dǎo)、伴我成長一個起步的年輕新生，怎么能沒有他固有的韌性，打磨好這個雕塑，需要最多的便是耐心。“反思實踐再反思再實踐”這不僅是學(xué)校給我們的要求，更是監(jiān)督者、指導(dǎo)者丁老師對我的要求。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時，師傅總是耐心指導(dǎo)、帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中。總結(jié)起來，總有說不完的話，講不盡的題材，使我感到時間短暫，走過的路卻很遠(yuǎn)。是丁老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語文寶藏中，伴我學(xué)習(xí)促我成長。回頭看看，成長的腳印已慢慢多了起來，但我更深知，向前看，要去走的路還很長！第二篇：被帶教小結(jié)被帶教小結(jié)我很幸運林芳老師成為我的帶教老師。時間如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過去，接觸高中英語教學(xué)時間不長，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要特別感謝林老師給予我的悉心指導(dǎo)和幫助，學(xué)習(xí)教學(xué)特色，領(lǐng)悟教材處理方法，觀察教學(xué)效果，并做了詳細(xì)記錄，以備自己的揣摩與研究，品味上課的藝術(shù)。林老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課風(fēng)趣幽默，讓我明白英語教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和關(guān)注的重要性。林老師鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生自主開放性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有興趣，厚積薄發(fā)，對于學(xué)生的長足發(fā)展很有好處。林老師聽我的課并給我指導(dǎo)點評，讓我認(rèn)識到了自己的教學(xué)處理，教學(xué)設(shè)計中的諸多不足，但她總是激勵我并給出一些很好的建議。通過林老師的指導(dǎo)幫助，我逐漸在課堂上增加一些英語課外知識，運用多媒體教學(xué)輔助手段讓學(xué)生在英語課堂上有多種學(xué)習(xí)體驗。我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生多一點機(jī)會，她們會多給你一些驚喜。通過語言情景和視覺沖擊使學(xué)生更愿意用英語去表達(dá)和思考，讓他們在積極的狀態(tài)下學(xué)得更有意思，更愿意主動去搜索和接受信息。一個學(xué)期下來，我覺得自己在教學(xué)上更成熟了，和學(xué)生的配合更默契了。然而由于綜合高中班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，在熟悉和鉆研處理教材方面以及對于課堂和學(xué)生的掌控上都還需要加強(qiáng)努力。在教學(xué)反饋上不夠敏感，欠缺經(jīng)驗，處理的不夠及時到位。在教學(xué)評價上堅持了多鼓勵引導(dǎo)的原則，但缺乏針對性。教學(xué)總是分為一段一段的，教學(xué)的反思總是伴隨在專業(yè)成長的每一步中。師傅的指導(dǎo)和幫助讓我受益匪淺，反思的過程使我清醒地認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，重新以一個新的起點去審視自己。這些在被帶教的工作過程中的經(jīng)歷在一名教師的成長道路上是十分珍貴的，我將不辜負(fù)帶教老師的悉心指導(dǎo)，繼續(xù)努力工作學(xué)習(xí)。xxx2008年1月22日第三篇：被帶教小結(jié)被帶教小結(jié)轉(zhuǎn)眼間，薄老師帶教我的國畫教學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期了?；仡欉@學(xué)期的帶教生活，有太多的感慨，太多的激勵，太多的收獲。薄老師擅長國畫教學(xué)，不僅自身技能突出，對于幼兒的國畫學(xué)習(xí)也有許多好方法。每次有難題，我都會向薄老師請教，她總是耐心地給我講解，讓我受益匪淺。一、開學(xué)初，認(rèn)真討論，制訂計劃剛開學(xué)，薄老師就和我討論、制定本學(xué)期的國畫教學(xué)計劃，并把總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點幫我
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