美國(guó)留學(xué)如何申請(qǐng)(編輯修改稿)
2024-10-18 00:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Communications)市場(chǎng)營(yíng)銷或傳媒學(xué)士可以幫助學(xué)生獲得良好的發(fā)掘客戶需求、有效制定市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)品或服務(wù)營(yíng)銷計(jì)劃的技能。據(jù)美國(guó)勞工部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，市場(chǎng)營(yíng)銷和傳媒領(lǐng)域是最不可能減員瘦身的，即便是經(jīng)濟(jì)低迷也是如此，可以想象，越是經(jīng)濟(jì)低迷，各類公司越是要想方設(shè)法依賴廣告投入來維持運(yùn)營(yíng)。市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系、促銷經(jīng)理職位都是不錯(cuò)的選擇。第三篇：美國(guó)留學(xué)：文案申請(qǐng)如何寫美國(guó)留學(xué)—文案申請(qǐng)如何寫美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中最困難的要數(shù)文案的寫作，很多DIY的學(xué)生對(duì)文案方面較為苦惱經(jīng)常給小編寫郵件，今天華一留學(xué)的小編為大家找到一篇關(guān)于如何寫好文案的文章，希望能幫到各位，針對(duì)目前千篇一律的文章來說，很難打動(dòng)面試官，要想寫出新穎的文章來，要苦下一番功夫！申請(qǐng)文書，通常又稱“自我陳述”，一般不超過兩頁(yè)A4紙，這是你在沒有見到學(xué)校招生官前給他們做的一次重要的“自我介紹”，不用寫你的成績(jī)有多好，因?yàn)槌煽?jī)單會(huì)告訴招生官實(shí)情；不用寫你是什么學(xué)生干部、有多少抬頭，獲得過多少獎(jiǎng)項(xiàng)，因?yàn)樯暾?qǐng)材料里的個(gè)人簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)狀證書都已經(jīng)說明情況了。至此，許多學(xué)生懵了，這文章還能寫些什么？隨便對(duì)國(guó)際新聞發(fā)表點(diǎn)看法，對(duì)某一學(xué)術(shù)熱點(diǎn)說些自己的態(tài)度，不行，不能隨便！申請(qǐng)文書的重要性眾所周知，招生官在申請(qǐng)季要看成千上萬篇長(zhǎng)短文書，想要吸引他們的眼球，得花些心思。來說些這些年聽聞的“優(yōu)秀”申請(qǐng)文書故事。申請(qǐng)者并沒有在文章中展現(xiàn)“胸懷天下”的氣度，有的寫作切口還很少，講得多是“小事”，但讀來讓人感覺有意思、過目不忘，關(guān)鍵是打動(dòng)人心，真實(shí)情感的流露往往能在申請(qǐng)中加分。“窮學(xué)生”的哈佛路某次在美國(guó)升學(xué)顧問經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有位顧問分享過這樣一則案例：某國(guó)一位貧困學(xué)生，憑借并不出類拔萃的SAT成績(jī)獲得了哈佛大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取。原因是什么呢？在場(chǎng)的人在看了他的申請(qǐng)文章后，都感到很難對(duì)這樣的學(xué)生說不。他的文書描述了一個(gè)兒時(shí)的場(chǎng)景：在他小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，家里已無力承擔(dān)他的學(xué)費(fèi)，因此他被勒令退學(xué)。在他將要被帶離教室的那天，這個(gè)小男孩死死地抱緊了課桌腿，涕泗交加，任何人拖他，他就是死攥著不放手，不離開自己的課室，不放棄自己的學(xué)習(xí)生涯。他的老師們看到這樣的情形，無不動(dòng)容，最后他們決定集體捐助這個(gè)小男孩的學(xué)費(fèi)。這個(gè)學(xué)生就是通過各方的捐助完成了自己的基礎(chǔ)教育。我不清楚他是怎么會(huì)產(chǎn)生赴美留學(xué)的念頭，也不知道是何種情況，讓他有機(jī)會(huì)參加了費(fèi)用頗高的SAT考試（當(dāng)然他肯定不可能像某些申請(qǐng)者那樣，SAT考個(gè)四五遍），五百多的SAT閱讀成績(jī)?cè)诔汕先f的申請(qǐng)者中并不那么出挑。而讀過他申請(qǐng)文章的人，卻都對(duì)他樸實(shí)的語(yǔ)言和字里行間透露的真摯情感，印象深刻，腦海中無不浮現(xiàn)出一個(gè)無助卻又對(duì)知識(shí)充滿極度渴求的學(xué)生形象。在知識(shí)的海洋里，原本就無關(guān)于貧富，對(duì)待知識(shí)的態(tài)度或許決定了個(gè)體能否在學(xué)術(shù)的道路上走多遠(yuǎn)。華一留學(xué)的Steven老師在美國(guó)留學(xué)期間會(huì)幫助一些學(xué)生修改文案，對(duì)于“窮困”的寫作方面甚是了解，如果擺脫假裝“哭窮”博同情，就要切合自己的經(jīng)歷寫作，只有真的有過這樣經(jīng)歷的學(xué)生才能將自己的苦難和求知欲恰如其分地表現(xiàn)。與“大牌”國(guó)際組織“拗?jǐn)唷边€有一位學(xué)生的申請(qǐng)文章是對(duì)某世界性的學(xué)生活動(dòng)組織提出質(zhì)疑。這個(gè)組織熱火朝天地在全球各高中開展著活動(dòng)，吸引眾多學(xué)生的積極參與。這位學(xué)生也“不能免俗”地成為其中一員，可是在參加了一系列活動(dòng)以后，他覺得該學(xué)生組織的宗旨并沒有在活動(dòng)中體現(xiàn)出來，而大多數(shù)的參與者只是從俗，為了能在簡(jiǎn)歷上留一筆，有嘩眾取寵之嫌，而無想獲取知識(shí)、得到歷練之心。該學(xué)生在文書中直言，這些吵吵鬧鬧的活動(dòng)，是在浪費(fèi)他的時(shí)間，所以他不顧老師和家長(zhǎng)的反對(duì)，退出了這個(gè)組織。他覺得他可以利用這些時(shí)間去做一些他真正喜歡做的事情，雖然不像這個(gè)組織這么“大牌”，這么“全球化”，但是他可以不用為了經(jīng)歷中有活動(dòng)而活動(dòng)?？梢哉f，當(dāng)招生官在看到眾多申請(qǐng)人在文書中介紹自己參與了多少國(guó)際組織、這些國(guó)際組織又是多么牛叉時(shí)，這個(gè)學(xué)生的反思，會(huì)讓招生官對(duì)他的批判性思維留下比較深刻印象
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1