【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己努力。那我想問(wèn)大家，高中學(xué)習(xí)還讓老師跟，那到大學(xué)還需老師跟嗎？老師能跟你一輩子嗎？所以說(shuō)“不適應(yīng)”的根源其實(shí)是自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，還沒(méi)有從初中的被動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)度到高中的主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)．這個(gè)學(xué)習(xí)觀念，誰(shuí)轉(zhuǎn)變得早誰(shuí)受益，成績(jī)會(huì)提升，誰(shuí)轉(zhuǎn)變的慢，誰(shuí)就吃虧，學(xué)習(xí)就會(huì)后退，包括我們初升高成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生。還沿用初中的學(xué)習(xí)方式，盡管老師多次講，但部分同學(xué)仍沒(méi)改變，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。4．偏科。喜歡的不厭其煩的學(xué)，不愿學(xué)的科目應(yīng)付了事——在此我非常嚴(yán)肅的提醒同學(xué)們：高考不是學(xué)科競(jìng)賽，它是看總分的．所以你必須要強(qiáng)化一下你的弱科，以達(dá)到均衡發(fā)展（現(xiàn)在才高一，一切都來(lái)得及）。有些同學(xué)大部分學(xué)科成績(jī)都還可以，但有一門(mén)學(xué)科特別差，導(dǎo)致整體成績(jī)上不去（木桶短板）。奉勸大家一句，今后千萬(wàn)別再動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“俺某某科從初中就偏科、就差”——初中差，高中還繼續(xù)差下去嗎？太過(guò)悠閑，不緊張。閑聊。閑事，無(wú)聊。閑思，走神。影響一個(gè)人到達(dá)終點(diǎn)的，往往不是腳下的長(zhǎng)路，而是鞋中一粒砂子。同樣道理，影響一個(gè)高中生實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的，有時(shí)候不是努力的不夠，而很可能是日常生活中的一些小的不良習(xí)慣。這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)量的積累，常常足以抵消相當(dāng)?shù)恼媾?，使一部分努力最終歸于無(wú)效。對(duì)于高中生，“三閑”危害巨大！二、給大家的幾點(diǎn)建議1．制定明確的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力遠(yuǎn)期目標(biāo)——三年后你想到哪里？近期目標(biāo)——到年終你想提高到什么程度？短期目標(biāo)——一節(jié)自習(xí)，一個(gè)晨讀或午讀，一個(gè)大課間，一個(gè)晚飯空，都要明確自己具體要干什么，并及時(shí)檢查效果――（作業(yè)、周練）2．調(diào)整心態(tài)、端正態(tài)度、勤奮刻苦、爭(zhēng)取進(jìn)步期中成績(jī)主要反映了大家對(duì)學(xué)習(xí)的投入和付出。高中伊始，成績(jī)漲落現(xiàn)象有一定的必然性?！鞲咧袑W(xué)習(xí)是枯燥的，需要真心投入，需要靜心思考，需要扎扎實(shí)實(shí)的付出；但同時(shí)又是愉快的，其愉快來(lái)自于知識(shí)本身的魅力，學(xué)有所獲后的充實(shí)感，會(huì)提高你的自信?！魑覀円苑e極主動(dòng)的態(tài)度，快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！饕趫?jiān)持不懈的努力中逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。△要逼著自己在苦和累中學(xué)習(xí)——去享受無(wú)法回避的痛苦。別人不可能停下等你，需人人奮勇?tīng)?zhēng)先，努力超越。3．盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念（動(dòng)起來(lái)），掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，最大限度提高學(xué)習(xí)效率。我們很多同學(xué)片面理解學(xué)習(xí)含義，凡事都要靠老師安排（等、靠、要），缺乏主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！髡_的觀念：學(xué)習(xí)是自己的事情，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主人，都應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，老師只是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，誰(shuí)都不是救世主，也沒(méi)有點(diǎn)石成金術(shù)。△做學(xué)習(xí)上的有心人：高中學(xué)習(xí)硬性規(guī)定少，彈性要求多，自己的情況自己應(yīng)該心中有數(shù)。能不能有較強(qiáng)的計(jì)劃性、能不能從總體上把握協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)，是高中生學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。△不要抱怨考試發(fā)揮不好，什么粗心大意、題目沒(méi)看清、計(jì)算失誤等等，這些都是你個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣的最直接的反映?！髋α藶槭裁礇](méi)進(jìn)步？必須承認(rèn)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力方面，有的同學(xué)在起跑時(shí)便已落后，所以短時(shí)間的努力，并不一定能帶來(lái)顯著地改變，量的積累才有質(zhì)的飛躍，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，持之以恒。如果你現(xiàn)在就放棄，那就意味著三年的放棄，甚至一生的放棄。4．告別“三閑”，埋頭、素服、三緘口——力戒浮躁，過(guò)單純、沉靜的高中生活。埋頭，即看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)總是低著頭，將自己置身于一個(gè)不受干擾的環(huán)境。素服，即絕不穿顏色鮮艷的衣服，杜絕自己心中哪怕是一絲一毫的浮躁。三緘口，是指對(duì)于學(xué)習(xí)以外的事情堅(jiān)決不扯。同學(xué)你知道嗎？暴露在試卷上的書(shū)寫(xiě)了草、會(huì)而不對(duì)；作業(yè)中的敷衍了事；思考上的淺嘗輒止；學(xué)習(xí)過(guò)程中的丟三拉四，反映出的都是思想上的浮躁，心態(tài)上的浮躁。做學(xué)問(wèn)，坐不下去不行，鉆不進(jìn)去不行，事多了更不行。同學(xué)你知道嗎？嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、地面上的廢紙、墻上的腳印，給人的印象都是雜亂與無(wú)序，這種不良信號(hào)的不斷輸入，必然導(dǎo)致心態(tài)的浮躁，更可怕的是許多同學(xué)還在以種種理由放縱自己，見(jiàn)怪不怪，安然自得，害人害己。正如一位學(xué)者所說(shuō)：“做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者，靈活的頭腦與沉重的屁股是兩個(gè)不可缺少的條件”。三、簡(jiǎn)談學(xué)習(xí)方法1．課前：自學(xué)預(yù)習(xí)，做好標(biāo)記，明確疑點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要措施。預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了獨(dú)立思考，明確疑難點(diǎn)，從而增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，培養(yǎng)自學(xué)能力，鞏固對(duì)知識(shí)的記憶。2．課堂規(guī)范：情緒飽滿，認(rèn)真聽(tīng)，隨時(shí)記（解決二者矛盾）。△聽(tīng)的關(guān)鍵：邊想邊聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想?？r(shí)做好記錄，迅速跟下去聽(tīng)；千萬(wàn)不要在卡住的地方糾結(jié)，以至于后邊老師講的沒(méi)聽(tīng)準(zhǔn)，導(dǎo)致知識(shí)和能力出現(xiàn)空缺、斷鏈，但是卡住的地方必須在課后第一時(shí)間解決?！饔洠河浭裁?？怎么記？記知識(shí)的歸納、網(wǎng)絡(luò)；重點(diǎn)概念的理解和方法的示范，補(bǔ)充的知識(shí)和題目，解題前的思路分析，解題中難點(diǎn)的突破。注意，是“記”而不是“抄”，做筆記并不是將老師說(shuō)的、寫(xiě)的都記下來(lái)，浪費(fèi)時(shí)間也沒(méi)有必要（各取所需）。記的時(shí)候本上留出三分之一的空白供課后消化時(shí)補(bǔ)充，課后這一補(bǔ)充和整理的過(guò)程其實(shí)就是能力提升的過(guò)程，是將我們課堂上的“聽(tīng)懂了”提升為“做對(duì)了”的一個(gè)必備的過(guò)程，我們很多同學(xué)目前正缺少這一至關(guān)重要的過(guò)程。3．課后規(guī)范：整理筆記，及時(shí)小結(jié)，勤于思考，把書(shū)讀厚。勇于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找同學(xué)或老師解決?！麟A段性地進(jìn)行單元梳理，使零碎的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，便于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，把書(shū)讀薄。4．學(xué)會(huì)做題：力求高效?！髯鲱}要復(fù)習(xí)消化后做；先想后做；做了再想。（整理好出現(xiàn)的錯(cuò)誤－并仔細(xì)分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤，近而真正地掌握）△重視每一次考試，不管大考小考，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，將問(wèn)題向深層次拓展，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。因?yàn)榭荚囀嵌〞r(shí)做題，這可以積累考試答題經(jīng)驗(yàn)，從此來(lái)改掉平時(shí)做題漫不經(jīng)心的不良習(xí)慣，從而做到高效做題，進(jìn)一步解決聽(tīng)明白了而一做題就做不上或做錯(cuò)的矛盾（所謂的馬虎，在這一環(huán)節(jié)中得以改正，掌握細(xì)心的能力）。只有平時(shí)和考試一樣緊張，考試才和平時(shí)一樣從容。5．學(xué)習(xí)方法的三大法寶—— “緊跟老師，勤記筆記，經(jīng)?；仡櫋！本o跟老師——每堂課都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，做筆記。把每堂課的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)隨手編上序號(hào)，下課后，閉上眼睛，按序號(hào)從頭回顧一下每堂課的重點(diǎn)，哪一個(gè)想不起來(lái)了，就看一下筆記，如果有疑難點(diǎn)就及時(shí)問(wèn)老師，問(wèn)其他同學(xué)，直到把問(wèn)題弄懂。經(jīng)?；仡櫋獙?duì)知識(shí)記憶的觀點(diǎn)是：回顧一百次也不為多，而只能使你記憶得更牢固；所以要不厭其煩地回顧每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。很多問(wèn)題在初學(xué)時(shí)沒(méi)有深入思考，而在回顧的時(shí)候，時(shí)間比較充裕。“無(wú)論昨天今天明天，只要心中有夢(mèng)就永遠(yuǎn)是春天，不管