【文章內(nèi)容簡介】 自己努力。那我想問大家，高中學(xué)習(xí)還讓老師跟，那到大學(xué)還需老師跟嗎？老師能跟你一輩子嗎？所以說“不適應(yīng)”的根源其實是自主學(xué)習(xí)意識不強，還沒有從初中的被動學(xué)習(xí)過度到高中的主動學(xué)習(xí)上來．這個學(xué)習(xí)觀念，誰轉(zhuǎn)變得早誰受益，成績會提升，誰轉(zhuǎn)變的慢，誰就吃虧，學(xué)習(xí)就會后退，包括我們初升高成績特別優(yōu)秀的學(xué)生。還沿用初中的學(xué)習(xí)方式，盡管老師多次講，但部分同學(xué)仍沒改變，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。4．偏科。喜歡的不厭其煩的學(xué)，不愿學(xué)的科目應(yīng)付了事——在此我非常嚴(yán)肅的提醒同學(xué)們：高考不是學(xué)科競賽，它是看總分的．所以你必須要強化一下你的弱科，以達(dá)到均衡發(fā)展（現(xiàn)在才高一，一切都來得及）。有些同學(xué)大部分學(xué)科成績都還可以，但有一門學(xué)科特別差，導(dǎo)致整體成績上不去（木桶短板）。奉勸大家一句，今后千萬別再動不動就說“俺某某科從初中就偏科、就差”——初中差，高中還繼續(xù)差下去嗎？太過悠閑，不緊張。閑聊。閑事，無聊。閑思，走神。影響一個人到達(dá)終點的，往往不是腳下的長路，而是鞋中一粒砂子。同樣道理，影響一個高中生實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的，有時候不是努力的不夠，而很可能是日常生活中的一些小的不良習(xí)慣。這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，經(jīng)過量的積累，常常足以抵消相當(dāng)?shù)恼媾?，使一部分努力最終歸于無效。對于高中生，“三閑”危害巨大！二、給大家的幾點建議1．制定明確的目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)的動力遠(yuǎn)期目標(biāo)——三年后你想到哪里？近期目標(biāo)——到年終你想提高到什么程度？短期目標(biāo)——一節(jié)自習(xí)，一個晨讀或午讀，一個大課間，一個晚飯空，都要明確自己具體要干什么，并及時檢查效果――（作業(yè)、周練）2．調(diào)整心態(tài)、端正態(tài)度、勤奮刻苦、爭取進(jìn)步期中成績主要反映了大家對學(xué)習(xí)的投入和付出。高中伊始，成績漲落現(xiàn)象有一定的必然性?！鞲咧袑W(xué)習(xí)是枯燥的，需要真心投入，需要靜心思考，需要扎扎實實的付出；但同時又是愉快的，其愉快來自于知識本身的魅力，學(xué)有所獲后的充實感，會提高你的自信?！魑覀円苑e極主動的態(tài)度，快樂地學(xué)習(xí)?！饕趫猿植恍傅呐χ兄饾u適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)?！饕浦约涸诳嗪屠壑袑W(xué)習(xí)——去享受無法回避的痛苦。別人不可能停下等你，需人人奮勇爭先，努力超越。3．盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念（動起來），掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，最大限度提高學(xué)習(xí)效率。我們很多同學(xué)片面理解學(xué)習(xí)含義，凡事都要靠老師安排（等、靠、要），缺乏主動自覺學(xué)習(xí)的意識和能力?！髡_的觀念：學(xué)習(xí)是自己的事情，每個人都是學(xué)習(xí)的主人，都應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，老師只是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，誰都不是救世主，也沒有點石成金術(shù)。△做學(xué)習(xí)上的有心人：高中學(xué)習(xí)硬性規(guī)定少，彈性要求多，自己的情況自己應(yīng)該心中有數(shù)。能不能有較強的計劃性、能不能從總體上把握協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)，是高中生學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)?！鞑灰г箍荚嚢l(fā)揮不好，什么粗心大意、題目沒看清、計算失誤等等，這些都是你個人平時學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣的最直接的反映?！髋α藶槭裁礇]進(jìn)步？必須承認(rèn)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力方面，有的同學(xué)在起跑時便已落后，所以短時間的努力，并不一定能帶來顯著地改變，量的積累才有質(zhì)的飛躍，我們應(yīng)該堅持不懈，持之以恒。如果你現(xiàn)在就放棄，那就意味著三年的放棄，甚至一生的放棄。4．告別“三閑”，埋頭、素服、三緘口——力戒浮躁，過單純、沉靜的高中生活。埋頭，即看書學(xué)習(xí)時總是低著頭，將自己置身于一個不受干擾的環(huán)境。素服，即絕不穿顏色鮮艷的衣服，杜絕自己心中哪怕是一絲一毫的浮躁。三緘口，是指對于學(xué)習(xí)以外的事情堅決不扯。同學(xué)你知道嗎？暴露在試卷上的書寫了草、會而不對；作業(yè)中的敷衍了事；思考上的淺嘗輒止；學(xué)習(xí)過程中的丟三拉四，反映出的都是思想上的浮躁，心態(tài)上的浮躁。做學(xué)問，坐不下去不行，鉆不進(jìn)去不行，事多了更不行。同學(xué)你知道嗎？嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、地面上的廢紙、墻上的腳印，給人的印象都是雜亂與無序，這種不良信號的不斷輸入，必然導(dǎo)致心態(tài)的浮躁，更可怕的是許多同學(xué)還在以種種理由放縱自己，見怪不怪，安然自得，害人害己。正如一位學(xué)者所說：“做一個優(yōu)秀的學(xué)者，靈活的頭腦與沉重的屁股是兩個不可缺少的條件”。三、簡談學(xué)習(xí)方法1．課前：自學(xué)預(yù)習(xí)，做好標(biāo)記，明確疑點。課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個重要措施。預(yù)習(xí)時，對知識進(jìn)行了獨立思考，明確疑難點，從而增強聽課的針對性，培養(yǎng)自學(xué)能力，鞏固對知識的記憶。2．課堂規(guī)范：情緒飽滿，認(rèn)真聽，隨時記（解決二者矛盾）?！髀牭年P(guān)鍵：邊想邊聽，邊聽邊想?？r做好記錄，迅速跟下去聽；千萬不要在卡住的地方糾結(jié)，以至于后邊老師講的沒聽準(zhǔn)，導(dǎo)致知識和能力出現(xiàn)空缺、斷鏈，但是卡住的地方必須在課后第一時間解決?！饔洠河浭裁?？怎么記？記知識的歸納、網(wǎng)絡(luò)；重點概念的理解和方法的示范，補充的知識和題目，解題前的思路分析，解題中難點的突破。注意，是“記”而不是“抄”，做筆記并不是將老師說的、寫的都記下來，浪費時間也沒有必要（各取所需）。記的時候本上留出三分之一的空白供課后消化時補充，課后這一補充和整理的過程其實就是能力提升的過程，是將我們課堂上的“聽懂了”提升為“做對了”的一個必備的過程，我們很多同學(xué)目前正缺少這一至關(guān)重要的過程。3．課后規(guī)范：整理筆記，及時小結(jié)，勤于思考，把書讀厚。勇于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題及時找同學(xué)或老師解決?！麟A段性地進(jìn)行單元梳理，使零碎的知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，便于對知識的理解和記憶，把書讀薄。4．學(xué)會做題：力求高效?！髯鲱}要復(fù)習(xí)消化后做；先想后做；做了再想。（整理好出現(xiàn)的錯誤－并仔細(xì)分析出現(xiàn)的錯誤，近而真正地掌握）△重視每一次考試，不管大考小考，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，將問題向深層次拓展，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。因為考試是定時做題，這可以積累考試答題經(jīng)驗，從此來改掉平時做題漫不經(jīng)心的不良習(xí)慣，從而做到高效做題，進(jìn)一步解決聽明白了而一做題就做不上或做錯的矛盾（所謂的馬虎，在這一環(huán)節(jié)中得以改正，掌握細(xì)心的能力）。只有平時和考試一樣緊張，考試才和平時一樣從容。5．學(xué)習(xí)方法的三大法寶—— “緊跟老師，勤記筆記，經(jīng)?；仡??！本o跟老師——每堂課都聚精會神地聽講，做筆記。把每堂課的重點和疑難點隨手編上序號，下課后，閉上眼睛，按序號從頭回顧一下每堂課的重點，哪一個想不起來了，就看一下筆記，如果有疑難點就及時問老師，問其他同學(xué)，直到把問題弄懂。經(jīng)?；仡櫋獙χR記憶的觀點是：回顧一百次也不為多，而只能使你記憶得更牢固；所以要不厭其煩地回顧每一個知識點。很多問題在初學(xué)時沒有深入思考，而在回顧的時候，時間比較充裕?！盁o論昨天今天明天，只要心中有夢就永遠(yuǎn)是春天，不管